تاہم، تعلیمی ماہرین اور والدین کا کہنا ہے کہ انضمام نہ ہونے سے بچوں کو تعلیمی اور جذباتی دونوں لحاظ سے نقصان پہنچ سکتا ہے۔
امتیازی ماڈل
ٹیری جوائس کا خیال ہے کہ اس کا بیٹا کنڈرگارٹن کی مخلوط کلاس میں جانے کا مستحق ہے۔ 4 سال کی عمر میں، اس نے خوشی سے بغیر کسی مدد کے عام طور پر ترقی پذیر بچوں کے لیے ڈے کیئر پروگرام میں شرکت کی۔
اپنی عمر کے دوسرے بچوں کی طرح، جوائس کا بیٹا، جسے ڈاؤن سنڈروم ہے، نے ڈرا کرنا سیکھ لیا ہے اور قالین پر بیٹھ کر اپنے استاد کو کتابیں پڑھتے ہوئے سن کر لطف اندوز ہوتا ہے۔ اس کی تقریر میں تاخیر اسے دوست بنانے اور مختلف صلاحیتوں کے حامل بچوں کے ساتھ کھیلنے سے نہیں روک سکی۔ گرمیوں میں، وہ سارا دن اسی پروگرام میں رہتا ہے اور جب اسکول ختم ہوتا ہے تو اکثر بڑی مسکراہٹ کے ساتھ اپنی ماں کا استقبال کرتا ہے۔
لیکن جب جوائس نے کنڈرگارٹن سے پہلے ضلعی منتظمین سے ملاقات کی تو اسے بتایا گیا کہ اس کے بیٹے کو صرف معذور طلباء کے لیے کلاس میں جانا پڑے گا۔ انہوں نے کہا کہ انہوں نے شمولیت پر غور کرنے سے قطعی انکار کر دیا۔ "انہوں نے کہا کہ میرے بیٹے کو خصوصی ہدایات کی ضرورت ہے۔" لیکن جوائس نے کہا کہ الگ کلاس نے اس کے بیٹے کی حوصلہ شکنی کی۔
وفاقی قانون کے تحت، معذور طلبا — جنہیں کبھی سرکاری اسکولوں سے مکمل طور پر اخراج کا سامنا کرنا پڑا تھا — کو غیر معذور ساتھیوں کے ساتھ "زیادہ سے زیادہ حد تک" تعلیم حاصل کرنے کا حق حاصل ہے۔ اس میں مدد اور مدد کا حق شامل ہے۔
وہاں سے، وہ عام تعلیمی کلاس روم میں اپنی تعلیم جاری رکھ سکتے ہیں۔ وفاقی اعداد و شمار کے مطابق، نیو جرسی کے زیادہ تر معذور طلباء دوسرے بچوں کے ساتھ ضم نہیں ہوتے، اپنے دن کا بیشتر حصہ الگ کلاس رومز میں گزارتے ہیں۔
بہت سے والدین کہتے ہیں کہ معذور بچوں کو عام نصاب تک بہت کم رسائی حاصل ہے۔ ریاست میں 6 اور 7 سال کے معذور افراد میں سے صرف 49 فیصد اپنے دن کا زیادہ تر حصہ عام تعلیمی کلاس رومز میں گزارتے ہیں۔ نیو جرسی کے کچھ اضلاع میں، کم عمر طلباء کے لیے شرح 10 فیصد تک کم ہے۔
مجموعی طور پر، تقریباً 45% تمام عمر کے معذور طلباء بنیادی طور پر عام تعلیمی کلاس رومز میں ہیں، جبکہ قومی سطح پر 68% کے مقابلے میں۔ تین دہائیوں سے زیادہ عرصے سے، ریاست کو ایک ایسے ماڈل کے لیے قانونی چارہ جوئی اور وفاقی جانچ پڑتال کا سامنا ہے جس کے بارے میں کہا جاتا ہے کہ وہ معذور طلباء کے ساتھ غیر ضروری طور پر امتیازی سلوک کرتا ہے۔
شامل کرنے کا حق
بنیادی طور پر مواصلات کی دشواریوں والے بچوں سے گھرا ہوا، ٹیری جوائس کے بیٹے کی تقریر کی نشوونما محدود تھی۔ وہ اس بات سے بے نقاب نہیں تھا کہ اس کے ساتھی سائنس اور سماجی علوم جیسی عمومی تعلیم کی کلاسوں میں کیا سیکھ رہے تھے۔
جوائس نے Cinnaminson County کے ساتھ ثالثی کی کوشش کی، لیکن وہ ناکام رہا۔ بالآخر، والدین نے ایک وکیل کی خدمات حاصل کیں، ریاست کے ساتھ مناسب کارروائی کے لیے درخواست دائر کی، اور اگلے سال اپنے بیٹے کو مخلوط کلاس روم میں رکھنے میں کامیاب رہے۔
نیو جرسی کو قومی سطح پر عوامی تعلیم میں ایک رہنما کے طور پر جانا جاتا ہے۔ اس کے باوجود ریاست کا نظام حکومت ضلع سے دوسرے ضلع میں انضمام کی مختلف شرحوں کا باعث بنا ہے۔ "سب سے بڑی رکاوٹ ذہنیت ہے۔ وہاں اساتذہ، والدین، منتظمین اور ڈاکٹر موجود ہیں جو حقیقی معنوں میں یہ مانتے ہیں کہ معذور اور معذور بچوں کے لیے علیحدگی بہتر ہے۔
600 سے زیادہ اضلاع کے ساتھ، مقامی کنٹرول تبدیلی کو مزید مشکل بنا دیتا ہے،" مشیل گارڈنر، آل ان فار انکلوسیو ایجوکیشن کے سی ای او اور پہلے برکلے ہائٹس ڈسٹرکٹ میں 15 سال سے ایڈمنسٹریٹر تھے۔
ماہرین کا کہنا ہے کہ مرکزی دھارے کی تعلیم میں معذور طلباء کو شامل کرنا آسان ہے۔ یہ بھی عظیم فوائد لانے کے لئے سمجھا جاتا ہے. بہت سے مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ معذور طلباء اور عام طلباء، خاص طور پر چھوٹے بچے، شمولیت سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔
چھوٹے بچے بھی ایک دوسرے کو دیکھ کر سیکھتے ہیں۔ دریں اثنا، والدین کو خدشہ ہے کہ معذور طلباء کو مسترد کرنا دیرپا تعلیمی اور جذباتی نقصان کا باعث بن سکتا ہے۔ دنیا بھر میں ، شمولیت کو ایک انسانی حق سمجھا جاتا ہے جو تمام بچوں میں ہمدردی پیدا کرنے اور انہیں معاشرے کے لیے تیار کرنے میں مدد کرتا ہے۔
نیو جرسی میں والدین کا کہنا ہے کہ اکثر نوجوان طلباء کو ان کی تشخیص کی بنیاد پر الگ الگ کلاسوں میں رکھا جاتا ہے، بجائے اس کے کہ ان کا جائزہ لیا جائے کہ انہیں اصل میں کس مدد کی ضرورت ہے۔ "ہم ایک ایسا رجحان دیکھتے ہیں جہاں چھوٹی عمر میں بھی، طلباء کو الگ الگ اسکولوں میں رکھا جاتا ہے اور وہ کبھی بھی جامع تجربے میں شامل نہیں ہوتے،" کرسٹین ایشبی نے کہا، سیراکیوز یونیورسٹی میں خصوصی تعلیم کی پروفیسر۔
اس کے بعد ان طلباء کو علیحدہ، خود ساختہ کلاس رومز میں رکھا جاتا ہے، جہاں وہ اپنے معذور ساتھیوں کے ساتھ انفرادی نوعیت کی ہدایات حاصل کر سکتے ہیں، لیکن ہائی اسکول کے بعد زندگی کے لیے کم تیار ہو سکتے ہیں۔
ٹیری جوائس کے لیے، اپنے بیٹے کو مرکزی دھارے کی تعلیم میں لانے کی لڑائی اس کے قابل رہی۔ اسے ایڈجسٹ ہونے میں وقت لگا۔ لیکن ایک ٹیوٹر کی مدد سے، وہ آباد ہو گیا ہے اور اب وہ پہلی جماعت میں ہے، اپنے ہم جماعتوں کے ساتھ ترقی کر رہا ہے۔ والدین نے کہا، "میرے بیٹے کی تقریر میں بہتری آئی ہے۔ اسے اسکول میں اچھا لگتا ہے۔ اس کے دوست ہیں اور اسے سالگرہ کی تقریبات میں مدعو کیا جاتا ہے،" والدین نے کہا۔
اس تناظر میں، نیو جرسی کے محکمہ تعلیم نے کہا کہ وہ ریاست بھر کے اسکولوں کے ساتھ مل کر تربیت، تکنیکی مدد اور شمولیت کے فروغ کے پروگراموں کے ذریعے عام تعلیم کے کلاس رومز میں معذور طلباء کی شمولیت کی تعدد کو بہتر بنانے کے لیے کام کر رہا ہے۔
محکمے کی کمیونیکیشن ڈائریکٹر لورا فریڈرک نے کہا، "تمام تقرری کے فیصلے انفرادی بنیادوں پر کیے جانے چاہئیں۔ کوئی ایک معیار یا نتیجہ نہیں ہے جو ہر ضلع، اسکول یا طالب علم پر لاگو ہو۔"
فریڈرک نے کہا کہ ریاست کے انضمام کے اہداف کو پورا کرنے میں ناکام رہنے والے اضلاع کو بڑھتی ہوئی جانچ پڑتال کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے۔ Cinnaminson میں، اسکولوں نے کہا کہ وہ والدین کے ساتھ کلاس کی جگہ کے بارے میں فیصلے کریں گے۔
Cinnaminson Township Public Schools کے سپرنٹنڈنٹ سٹیفن کیپیلو نے کہا کہ "ہم طلباء کو عمومی تعلیم کی کلاسوں میں رکھنے کی پوری کوشش کرتے ہیں تاکہ وہ سب سے زیادہ جامع تعلیمی تجربہ حاصل کر سکیں۔"
وینڈربلٹ یونیورسٹی کے خصوصی تعلیم کے پروفیسر ڈگلس فوچس کے مطابق، زیادہ تر معذور طلباء کو بہت گہری ہدایات کی ضرورت نہیں ہوتی ہے۔ ماہرین تعلیم کا کہنا ہے کہ بچوں کو زیادہ وقت کے لیے الگ کیے بغیر انتہائی سخت ہدایات فراہم کرنا ممکن ہے۔
"کیا ہمیں نوجوانوں کو ان کو سروس فراہم کرنے کے لیے الگ تھلگ کرنا ہوگا، یا کیا ہم انہیں لا کر وہی سروس یا بہتر سروس فراہم کر سکتے ہیں؟ ہمیں یقین ہے کہ بچوں کو انٹیگریٹ کرنا ممکن ہے،" Teaneck پبلک اسکولز کے سپرنٹنڈنٹ آندرے اسپینسر نے کہا۔
ٹیری جوائس کے بیٹے کے لیے، مرکزی دھارے میں شامل کلاس روم میں ہونے کا مطلب یہ تھا کہ اسے سماجی علوم سمیت عام تعلیمی نصاب تک رسائی حاصل تھی۔ شہریت کے اسباق نے اسے متاثر کیا۔
"میرا بیٹا مارٹن لوتھر کنگ کے بارے میں جاننے میں بہت دلچسپی رکھتا ہے۔ وہ اب بھی گھنٹوں بیٹھتا ہے اور یوٹیوب پر اپنی تقریروں کی ویڈیوز دیکھتا ہے،" اس کے والدین، جوائس نے کہا۔
دیگر معذور طلباء کی طرح، جوائس کے بیٹے کو بھی سالانہ امتحانات سے گزرنا ہوگا، یعنی مرکزی دھارے کے کلاس روم میں اس کی شمولیت کی آئندہ برسوں تک ضمانت نہیں ہے۔ لیکن جوائس کی اپنے بیٹے کو ضم کرنے کی کوششیں صرف علمی نہیں ہیں۔
اس نے فٹ بال ٹیم میں شمولیت اختیار کی، اسکول بس پر سوار ہوئے۔ دوسرے بچوں نے اسے پہچان لیا اور گروسری اسٹور پر ہیلو کہا۔ "یہ صرف سیکھنے اور کلاس میں شامل ہونے سے بہت بڑا فائدہ تھا۔ اسکول میں شامل ہونے کا مطلب یہ تھا کہ میرا بچہ زندگی، کمیونٹی میں زیادہ شامل ہے، اور اس کی قدر کی جاتی ہے،" والدین نے کہا۔
کچھ مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ شدید معذوری والے طلباء بھی اساتذہ یا پیرا پروفیشنلز کی مدد سے اپنے عمومی تعلیم کے ساتھیوں کے ساتھ سیکھ سکتے ہیں۔ شمولیت عام یا معذور بچوں کو نقصان نہیں پہنچاتی ہے۔ دریں اثنا، بہت سے ماہرین نے نشاندہی کی ہے کہ کچھ بچوں کے لیے کلاس روم کا الگ ماحول مناسب ہو سکتا ہے۔ تاہم، بچے عمومی تعلیم کے کلاس روم میں شدید مدد کے بغیر جمود کا شکار ہو سکتے ہیں۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/xoa-bo-rao-can-post737204.html
تبصرہ (0)