'رکاوٹوں' کو ہٹانا

تاہم، تعلیمی ماہرین اور والدین کا کہنا ہے کہ انضمام نہ ہونے سے بچوں کو تعلیمی اور جذباتی دونوں لحاظ سے نقصان پہنچ سکتا ہے۔

امتیازی ماڈل

ٹیری جوائس کا خیال ہے کہ اس کا بیٹا کنڈرگارٹن کی مخلوط کلاس میں جانے کا مستحق ہے۔ 4 سال کی عمر میں، اس نے خوشی سے بغیر کسی مدد کے عام طور پر نشوونما پانے والے بچوں کے لیے ڈے کیئر پروگرام میں شرکت کی۔

اپنی عمر کے دوسرے بچوں کی طرح، جوائس کا بیٹا، جسے ڈاؤن سنڈروم ہے، نے ڈرا کرنا سیکھ لیا ہے اور قالین پر بیٹھ کر اپنے استاد کو کتابیں پڑھتے ہوئے سن کر لطف اندوز ہوتا ہے۔ اس کی تقریر میں تاخیر اسے دوست بنانے اور مختلف صلاحیتوں کے حامل بچوں کے ساتھ کھیلنے سے نہیں روک سکی۔ گرمیوں میں، وہ سارا دن اسی پروگرام میں رہتا ہے اور جب اسکول ختم ہوتا ہے تو اکثر بڑی مسکراہٹ کے ساتھ اپنی ماں کا استقبال کرتا ہے۔

لیکن جب جوائس نے کنڈرگارٹن سے پہلے ضلعی منتظمین سے ملاقات کی تو اسے بتایا گیا کہ اس کے بیٹے کو صرف معذور طلباء کے لیے کلاس میں جانا پڑے گا۔ انہوں نے کہا کہ انہوں نے شمولیت پر غور کرنے سے قطعی انکار کر دیا۔ "انہوں نے کہا کہ میرے بیٹے کو خصوصی ہدایات کی ضرورت ہے۔" لیکن جوائس نے کہا کہ الگ کلاس میں ہونے کی وجہ سے اس کے بیٹے کی حوصلہ شکنی ہوئی۔

وفاقی قانون کے تحت، معذور طلباء کو — جنہیں کبھی سرکاری اسکولوں سے مکمل طور پر اخراج کا سامنا کرنا پڑا تھا — کو غیر معذور ساتھیوں کے ساتھ "زیادہ سے زیادہ حد تک" تعلیم حاصل کرنے کا حق حاصل ہے۔ اس میں مدد اور مدد کا حق شامل ہے۔

وہاں سے، وہ عام تعلیمی کلاس روم میں اپنی تعلیم جاری رکھ سکتے ہیں۔ وفاقی اعداد و شمار کے مطابق، نیو جرسی کے زیادہ تر معذور طلباء عام بچوں کے ساتھ ضم نہیں ہوتے، اپنے دن کا بیشتر حصہ الگ کلاس رومز میں گزارتے ہیں۔

بہت سے والدین کہتے ہیں کہ معذور بچوں کو عام نصاب تک بہت کم رسائی حاصل ہے۔ ریاست میں 6 اور 7 سال کے معذور افراد میں سے صرف 49 فیصد اپنے دن کا زیادہ تر حصہ عام تعلیمی کلاس رومز میں گزارتے ہیں۔ نیو جرسی کے کچھ اضلاع میں، کم عمر طلباء کے لیے شرح 10 فیصد تک کم ہے۔

مجموعی طور پر، تقریباً 45 فیصد تمام عمر کے معذور طلباء بنیادی طور پر عمومی تعلیم کے کلاس رومز میں ہیں، جبکہ قومی سطح پر 68 فیصد کے مقابلے میں۔ تین دہائیوں سے زیادہ عرصے سے، ریاست کو ایک ایسے ماڈل پر قانونی چارہ جوئی اور وفاقی جانچ پڑتال کا سامنا ہے جس کے بارے میں کہا جاتا ہے کہ وہ معذور طلباء کے ساتھ غیر ضروری طور پر امتیازی سلوک کرتا ہے۔

ٹیری جوائس کے بیٹے کی لکھنے کی مہارت اس وقت سے بہتر ہوئی جب وہ عام تعلیم میں تھا۔ تصویر: ہیچنگر

شامل کرنے کا حق

بنیادی طور پر مواصلات کی دشواریوں والے بچوں سے گھرا ہوا، ٹیری جوائس کے بیٹے کی تقریر کی نشوونما محدود تھی۔ وہ اس بات سے بے نقاب نہیں ہوا تھا کہ اس کے ساتھی اپنی عمومی تعلیم کی کلاسوں میں کیا سیکھ رہے تھے، جیسے سائنس اور سماجی علوم۔

جوائس نے Cinnaminson County کے ساتھ ثالثی کی کوشش کی، لیکن وہ ناکام رہا۔ بالآخر، والدین نے ایک وکیل کی خدمات حاصل کیں، ریاست کے ساتھ مناسب کارروائی کے لیے درخواست دائر کی، اور اگلے سال اپنے بیٹے کو مخلوط کلاس روم میں رکھنے میں کامیاب رہے۔

نیو جرسی کو قومی سطح پر عوامی تعلیم میں ایک رہنما کے طور پر جانا جاتا ہے۔ اس کے باوجود ریاست کا نظام حکومت ضلع سے دوسرے ضلع میں انضمام کی مختلف شرحوں کا باعث بنا ہے۔ "سب سے بڑی رکاوٹ ذہنیت ہے۔ یہاں اساتذہ، والدین، منتظمین، اور ڈاکٹر ہیں جو حقیقی معنوں میں یقین رکھتے ہیں کہ معذور اور معذور بچوں کے لیے علیحدگی بہتر ہے۔

600 سے زیادہ اضلاع کے ساتھ، مقامی کنٹرول تبدیلی کو مزید مشکل بنا دیتا ہے،" مشیل گارڈنر نے کہا، آل ان فار انکلوسیو ایجوکیشن کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر اور پہلے برکلے ہائٹس ڈسٹرکٹ میں 15 سال تک ایڈمنسٹریٹر تھے۔

ماہرین کا کہنا ہے کہ عام تعلیمی پروگرام میں معذور طلبہ کو شامل کرنا آسان ہے۔ اس اقدام کو بڑے فائدے بھی سمجھا جاتا ہے۔ بہت سے مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ معذور طلباء اور عام طلباء، خاص طور پر چھوٹے بچے، شمولیت سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔

چھوٹے بچے بھی ایک دوسرے کو دیکھ کر سیکھتے ہیں۔ دریں اثنا، والدین کو خدشہ ہے کہ معذور طلباء کو مسترد کرنے سے انہیں تعلیمی اور جذباتی طور پر دیرپا نقصان پہنچ سکتا ہے۔ دنیا بھر میں ، شمولیت کو ایک انسانی حق سمجھا جاتا ہے جو تمام بچوں میں ہمدردی پیدا کرنے میں مدد کرتا ہے اور انہیں معاشرے کے لیے تیار کرتا ہے۔

نیو جرسی میں والدین کا کہنا ہے کہ اکثر، نوجوان طالب علموں کو ان کی تشخیص کی بنیاد پر الگ الگ کلاسوں میں رکھا جاتا ہے، بجائے اس کے کہ یہ دیکھنے کے لیے کہ انہیں اصل میں کس مدد کی ضرورت ہے۔ "ہم ایک ایسا رجحان دیکھ رہے ہیں جہاں چھوٹی عمر میں بھی، طلباء کو الگ الگ اسکولوں میں رکھا جا رہا ہے اور وہ کبھی بھی جامع تجربے میں شامل نہیں ہو رہے ہیں،" کرسٹین ایشبی نے کہا، سیراکیوز یونیورسٹی میں خصوصی تعلیم کی پروفیسر۔

اس کے بعد ان طلباء کو علیحدہ، خود ساختہ کلاس رومز میں رکھا جاتا ہے، جہاں وہ اپنے معذور ساتھیوں کے ساتھ انفرادی نوعیت کی ہدایات حاصل کر سکتے ہیں، لیکن ہائی اسکول کے بعد زندگی کے لیے کم تیار ہو سکتے ہیں۔

ٹیری جوائس کے لیے، اپنے بیٹے کو مرکزی دھارے کی تعلیم میں لانے کی لڑائی اس کے قابل رہی۔ اسے ایڈجسٹ ہونے میں وقت لگا۔ لیکن ایک معاون کارکن کی مدد سے، وہ آباد ہو گیا ہے اور اب وہ پہلی جماعت میں ہے، اپنے ہم جماعتوں کے ساتھ ترقی کر رہا ہے۔ والدین نے کہا، "میرے بیٹے کی تقریر میں بہتری آئی ہے۔ اسے اسکول میں اچھا لگتا ہے۔ اس کے دوست ہیں اور اسے سالگرہ کی تقریبات میں مدعو کیا جاتا ہے،" والدین نے کہا۔

اس تناظر میں، نیو جرسی کے محکمہ تعلیم نے کہا کہ وہ ریاست بھر کے اسکولوں کے ساتھ مل کر تربیت، تکنیکی مدد، اور شمولیت کے فروغ کے پروگراموں کے ذریعے عام تعلیمی کلاس رومز میں معذور طلباء کی شمولیت کی تعدد کو بہتر بنانے کے لیے کام کر رہا ہے۔

"تمام تقرری کے فیصلے انفرادی بنیادوں پر کیے جانے چاہئیں۔ کوئی ایک سائز کے مطابق نہیں ہے- تمام معیار یا نتیجہ جو ہر ضلع، اسکول، یا طالب علم پر لاگو ہوتا ہے،" لورا فریڈرک نے کہا، ڈسٹرکٹ کی کمیونیکیشن ڈائریکٹر۔

فریڈرک نے کہا کہ ریاست کے انضمام کے اہداف کو پورا کرنے میں ناکام رہنے والے اضلاع کو بڑھتی ہوئی جانچ پڑتال کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے۔ Cinnaminson میں، اسکولوں نے کہا کہ وہ والدین کے ساتھ کلاس روم کی جگہ کے بارے میں فیصلے کریں گے۔

تقریر میں تاخیر ٹیری جوائس کے بیٹے کو دوست بنانے اور دوسرے بچوں کے ساتھ کھیلنے سے نہیں روکتی ہے۔ تصویر: ہیچنگر

Cinnaminson Township Public Schools کے سپرنٹنڈنٹ سٹیفن کیپیلو نے کہا کہ "ہم طلباء کو عمومی تعلیم کی کلاسوں میں رکھنے کی پوری کوشش کرتے ہیں تاکہ وہ سب سے زیادہ جامع تعلیمی تجربہ حاصل کر سکیں۔"

وینڈربلٹ یونیورسٹی کے خصوصی تعلیم کے پروفیسر ڈگلس فوکس کے مطابق، زیادہ تر معذور طلباء کو بہت زیادہ گہرائی سے ہدایات کی ضرورت نہیں ہوتی ہے۔ ماہرین تعلیم کا کہنا ہے کہ بچوں کو بڑے عرصے کے لیے الگ الگ سیٹنگز میں رکھے بغیر گہرائی سے ہدایات فراہم کرنا ممکن ہے۔

"کیا ہمیں نوجوانوں کو ان کو سروس فراہم کرنے کے لیے الگ تھلگ کرنا ہوگا، یا کیا ہم انہیں لا کر وہی سروس یا بہتر سروس فراہم کر سکتے ہیں؟ ہمیں یقین ہے کہ بچوں کو انٹیگریٹ کرنا ممکن ہے،" Teaneck پبلک اسکولز کے سپرنٹنڈنٹ آندرے اسپینسر نے کہا۔

ٹیری جوائس کے بیٹے کے لیے، ہم آہنگی کے کلاس روم میں ہونے کا مطلب یہ تھا کہ اسے سماجی علوم سمیت عام تعلیمی نصاب تک رسائی حاصل تھی۔ شہریت کے اسباق نے اسے متاثر کیا۔

"میرا بیٹا مارٹن لوتھر کنگ کے بارے میں جاننے میں بہت دلچسپی رکھتا ہے۔ وہ اب بھی گھنٹوں بیٹھ کر یوٹیوب پر اپنی تقریروں کی ویڈیوز دیکھتا ہے،" جوائس نے کہا۔

دیگر معذور طلباء کی طرح، جوائس کے بیٹے کو بھی سالانہ امتحانات سے گزرنا ہوگا، جس کا مطلب ہے کہ مرکزی دھارے کے کلاس روم میں اس کی شمولیت آنے والے سالوں تک یقینی نہیں ہے۔ لیکن جوائس کی اپنے بیٹے کو ضم کرنے کی کوششیں صرف علمی نہیں ہیں۔

اس نے فٹ بال ٹیم میں شمولیت اختیار کی، اسکول بس پر سوار ہوئے۔ دوسرے بچوں نے اسے پہچان لیا اور گروسری اسٹور پر ہیلو کہا۔ "یہ صرف سیکھنے اور کلاس میں شامل ہونے سے بہت بڑا فائدہ ہے۔ اسکول میں شامل ہونے کا مطلب ہے کہ میرا بچہ زندگی، کمیونٹی میں زیادہ شامل ہے، اور اس کی قدر کی جاتی ہے،" والدین نے کہا۔

کچھ مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ شدید معذوری کے حامل طلباء بھی اپنے عام تعلیمی ہم جماعت کے ساتھ استاد یا پیرا پروفیشنل کی مدد سے سیکھ سکتے ہیں۔ شمولیت عام یا معذور بچوں کو نقصان نہیں پہنچاتی ہے۔ دریں اثنا، بہت سے ماہرین نے نشاندہی کی ہے کہ کچھ بچوں کے لیے الگ کلاس روم کی ترتیب مناسب ہو سکتی ہے۔ تاہم، عام تعلیمی کلاس روم کی بھرپور مدد کے بغیر بچے جمود کا شکار ہو سکتے ہیں۔

The Hechinger کے مطابق

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/xoa-bo-rao-can-post737204.html