"5 نقاط واضحة" في التخطيط لتنظيم جلستين تدريسيتين يوميًا

وفقًا للوائح إدارة التعليم والتدريب في باك نينه، تضع مؤسسات التعليم العام خططًا لتنظيم التدريس لمدة جلستين في اليوم وفقًا للوضع الفعلي للوحدة، وضمان خارطة الطريق للتنفيذ؛ والتنسيق الوثيق مع السلطات المحلية والقوى الاجتماعية في المنطقة في عملية تنظيم التدريس لمدة جلستين في اليوم لتحسين الجودة والكفاءة.

وفيما يتعلق بمبادئ التخطيط، قال السيد باخ دانج كوا، إنه يجب على الخطة أولاً وقبل كل شيء ضمان التوافق مع برنامج التعليم العام؛ بناءً على نتائج مراجعة هيئة التدريس والمرافق ومعدات التدريس والظروف الفعلية للمدرسة والموقع لتلبية محتوى التعلم واحتياجات الطلاب واهتماماتهم ومواهبهم في الدورة الثانية.

يجب أن تضمن الخطة أيضًا مبدأ عدم التسبب في زيادة العبء، وضمان صحة الطلاب ونفسيتهم؛ وتنظيم مدة الجلستين الأولى والثانية بمرونة. في الجلستين الصباحية/المسائية، يجب ألا تتداخل الجلستان الثانية والأولى. التنفيذ مفتوح وشفاف؛ والحصول على آراء المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمنظمات ذات الصلة قبل الموافقة على الخطة.

تنظيم أنشطة جماعية لتحسين قدرة الدراسة الذاتية للطلاب في مدرسة دونج دا الثانوية.

وفيما يتعلق بمتطلبات الخطة، أكد نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في باك نينه على "خمس نقاط واضحة"، وهي على وجه التحديد:

خريطة طريق واضحة للتنفيذ: تحديد الجدول الزمني لكل مرحلة من مراحل المسح والتخطيط وإعداد الظروف.

الموارد الواضحة: تحديد الموارد بشكل كامل ومحدد من حيث المرافق والمعدات والمعلمين والموظفين والتمويل؛ ووضع خطط لتعبئتها واستكمالها على الفور.

محتوى وطرق تدريس واضحة: قم ببناء جدول زمني معقول؛ حدد بوضوح محتوى الجلسة الأولى والجلسة الثانية؛ اختر طرق تدريس متنوعة مناسبة لكل صف واحتياجات الطلاب.

مسؤوليات واضحة: تعيين مهام محددة للمديرين، والمجموعات المهنية، ومعلمي الفصول الدراسية، ومعلمي المواد، والموظفين، ولجنة ممثلي الآباء.

توضيح النتائج والجودة التعليمية: تحديد المؤشرات والمعايير لتقييم الجودة في كل مرحلة؛ ووضع آلية للتفتيش الدوري والرصد وإعداد التقارير.

ولضمان تلبية المتطلبات المذكورة أعلاه، يتعين على عملية التخطيط ضمان الخطوات التالية: مسح وتقييم الظروف؛ ووضع خطة رئيسية؛ وتحديد المسؤوليات؛ وتنسيق الآليات ورصدها.

وعلى وجه التحديد، تحتاج المدارس إلى مراجعة الوضع الحالي للمرافق، ومعدات التدريس، والملاعب، وملاعب التدريب، والمكتبات، والقاعات الوظيفية؛ وتقييم عدد وهيكل المعلمين والموظفين؛ والحاجة إلى ترتيبات إضافية أو معدلة؛ واستطلاع احتياجات وتطلعات الطلاب وأولياء أمورهم.

ثم قم بتطوير خطة رئيسية مع الملاحظات التالية: حدد بوضوح الأساس القانوني والأهداف ونطاق التطبيق ؛ حدد خارطة الطريق التنفيذية لكل فصل دراسي / عام دراسي ؛ قم بتطوير خطة لتخصيص الدروس للدورات الأولى والثانية وفقًا لبرنامج التعليم العام والظروف الفعلية للوحدة والموقع ؛ حدد محتوى الدورة الثانية (المراجعة والدروس الخصوصية ورعاية الطلاب المتفوقين والأنشطة التجريبية والتعليم STEM / STEAM واللغات الأجنبية والرياضة والفنون وما إلى ذلك) ؛ وصف أساليب التدريس والتعلم المرنة لتعزيز مبادرة الطلاب.

يتولى فريق الإدارة مسؤولية التوجيه العام، والتفتيش، والإشراف، والمعالجة الفورية لأي مشاكل غير مبررة (إن وجدت). يُعِدّ الفريق المهني خططًا تفصيلية ومحتوى تعليمي. يُجري المعلمون التدريس، ويُقيّمون الطلاب، ويُنسّقون مع أولياء الأمور. يدعم الموظفون الخدمات اللوجستية، والمرافق، والصحة المدرسية. تُنسّق لجنة تمثيل أولياء الأمور الحملات الدعائية، والتعبئة، والإشراف.

فيما يتعلق بآلية التنسيق والرصد، من الضروري التنسيق الوثيق مع اللجان الشعبية للبلديات والأحياء والنقابات والمنظمات الاجتماعية في المنطقة. تُعلن المدرسة عن خطة التنفيذ ونتائجها، وتتلقى ملاحظات أولياء الأمور والطلاب والمجتمع المحلي، وتُنظم عمليات تفتيش وتقييم دورية، وتُقدم تقاريرها إلى الجهة الإدارية العليا.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html