نحو تدريب مهني يصل إلى المستويات الإقليمية والدولية

التدريب على التكامل

في سياق التكامل الدولي المتزايد، تُعتبر جودة الموارد البشرية "المفتاح الذهبي" الذي يُحدد تنافسية الاقتصاد . ويحدد مشروع برنامج عمل اللجنة المركزية للحزب لتنفيذ قرار المؤتمر الرابع عشر بوضوح الهدف التالي: تطوير عدد من مؤسسات التدريب المهني ومهن التدريب للوصول إلى مستوى يُضاهي مثيلاتها في المنطقة والعالم.

وهذا ليس فقط التوجه في استراتيجية تطوير التعليم المهني للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2045، بل هو أيضًا خطوة حتمية لتأكيد مكانة فيتنام في سلسلة القيمة العالمية.

يوجد في فيتنام حاليا نحو 1800 منشأة للتدريب المهني، حيث تقوم بتدريب ملايين العمال كل عام، ولكن عدد قليل فقط من المرافق تصل إلى نفس المستوى مثل منطقة الآسيان أو المستوى الدولي.

في تاي نجوين وحدها، وهي مركز صناعي وتعليمي رئيسي في منطقة شمال وسط البلاد والجبل، يوجد حاليًا 41 مؤسسة تدريب مهني، منها 10 كليات، و8 مدارس إعدادية، ومركزان للتعليم المستمر، ومركزان للتدريب المهني، و19 مؤسسة أخرى تُقدم أنشطة تدريب مهني. ومع ذلك، لم يُعلن حتى الآن عن وصول أي مؤسسة إلى مستوى المنطقة والعالم.

ولا تزال مؤسسات التدريب المهني تواجه العديد من الصعوبات في تحسين جودة التدريب.

ويقول الخبراء إن السبب وراء عدم وجود مرافق للتدريب المهني تلبي معايير رابطة دول جنوب شرق آسيا أو المعايير الدولية يرجع إلى العديد من العوامل: برامج التدريب لا تلبي المعايير الدولية، والاستثمار لا يزال مشتتا، وهناك نقص في التعاون الدولي المتعمق وآلية الدعم ليست قوية حقا.

ومع ذلك، وبفضل إمكانات الموارد البشرية ونظام التدريب المهني المتطور في وقت مبكر، يمكن لتاي نجوين اختيار عدد من المدارس الرئيسية للاستثمار فيها لتحقيق المعايير الإقليمية في الفترة 2025-2030، إذا كانت هناك استراتيجية واضحة ومتزامنة.

قال السيد نجوين فان كين، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة تاي نجوين، إن المقاطعة تضم العديد من مرافق التدريب المهني عالية الجودة، والتي تعاونت في نقل برامج التدريب والتكنولوجيا وتوحيد معايير هيئة التدريس وفقًا للنماذج المتقدمة في الدول الأخرى. وهذا يُمهد الطريق لمزيد من التطوير وتحسين الجودة بما يتوافق مع المعايير الإقليمية والدولية.

المؤسسات - روابط مهمة في التدريب المهني عالي الجودة

في ظل التوجه الحالي لربط التعليم المهني باحتياجات سوق العمل، تُعتبر الشركات العامل المحوري في تحديد جودة التدريب. ويؤكد الخبراء أنه لبناء منظومة تدريب مهني عالية الجودة، لا تقتصر دور الشركات على كونها جهات توظيف فحسب، بل يجب أن تصبح شريكة للمدرسة، وتشارك بشكل مباشر في تطوير البرامج، وتمويل المنح الدراسية، وتوفير بيئات التدريب، والتزامات التوظيف.

من الأمثلة النموذجية شركة TNG للاستثمار والتجارة المساهمة (تاي نجوين)، وهي شركة تعمل في مجال تدريب المنسوجات والملابس منذ سنوات عديدة. منذ عام ٢٠١٩ وحتى الآن، قدّمت TNG منحًا دراسية بقيمة تقارب ١٠ مليارات دونج لمئات الطلاب التايلانديين المتخصصين في تصميم الملابس والأزياء. ويتم توظيف جميع الخريجين للعمل في مصانع الشركة.

سياسة الحكومة الوطنية التاميلية إنسانية للغاية: دعم كامل للرسوم الدراسية، ورعاية الطلاب من الأسر الفقيرة وشبه الفقيرة وأسر التأمين الصحي بنفقات معيشية قدرها مليوني دونج شهريًا، والالتزام بتوظيف براتب 12 مليون دونج شهريًا أو أكثر بعد التخرج. يساعد نموذج "التدريب والتوظيف" هذا الشركات على استقطاب موارد بشرية عالية الجودة بشكل استباقي، مع توفير فرص عمل مستدامة للمتعلمين.

يُعدّ التعاون الدولي دافعًا هامًا لتعزيز تطوير التعليم بما يتوافق مع المعايير الإقليمية والدولية. الصورة: TL

علق السيد فام دوك ثوان، مدير الكلية المهنية الفيتنامية الأمريكية (مقاطعة تاي نجوين): "بدون دعم الشركات، ستجد المدارس صعوبة في استيعاب متطلبات سوق العمل من المهارات الجديدة. إن الترابط الوثيق بين الجانبين عامل حاسم في تجنب اختلال التوازن في التدريب، ووجود فائض من العمال غير المهرة، ونقص في الفنيين ذوي المهارات العالية".

وتظهر نماذج التعاون مثل النموذج بين TNG والمدارس المهنية فعالية واضحة: حيث يتعلم الطلاب على خطوط الإنتاج الحقيقية، ويتمكنون من الوصول إلى التكنولوجيا الحديثة، ويحصلون على وظائف مباشرة بعد التخرج.

لكي تمتلك فيتنام منشأة تدريب مهني تُلبي المعايير الإقليمية والعالمية، من الضروري مواصلة تعزيز الترابط بين "البيوت الثلاثة": الدولة - المدرسة - المؤسسة. حيث تلعب الدولة دور التوجيه ووضع آليات السياسات؛ وتُبتكر المدارس برامج وأساليب التدريب؛ وتُمثل المؤسسات حلقة الوصل الحاسمة، مما يُسهم في ربط التدريب ارتباطًا وثيقًا بالإنتاج.

إن التدريب المهني عالي الجودة ليس مسؤولية قطاع التعليم فحسب، بل مسؤولية المجتمع بأسره. فعندما تحدد كل منطقة المهن الرئيسية، تصبح كل مؤسسة شريكًا استراتيجيًا لمؤسسة التدريب، وتسعى كل مدرسة مهنية جاهدةً لتلبية المعايير الإقليمية، وهذا يُمثل نقلة نوعية في تحسين جودة الموارد البشرية الفيتنامية في عصر التكامل.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-dao-tao-nghe-vuon-tam-khu-vuc-quoc-te-post755140.html