مسكون بالعنف المدرسي

لقد ألحقت حوادث العنف المتتالية ضررًا بصحة الطلاب ومعنوياتهم. فسلوك الأطفال ليس مسؤولية المدرسة فحسب، بل مسؤولية الأسرة والمجتمع أيضًا.

على المجتمع بأسره أن يتعاون لبناء مدارس سعيدة، حتى يتعلم الطلاب الحب والرعاية والمشاركة للحد من العنف المدرسي. الصورة: كوانغ فينه.

سلسلة من الحوادث عشية تيت

مع انتشار الإنترنت، أصبح من السهل العثور على مقاطع فيديو تُوثّق حوادث العنف المدرسي، بل وتُحفظ لفترات طويلة، مما يُسبب صدمةً أعمق ليس فقط للضحايا، بل أيضًا لعائلاتهم وأصدقائهم وشهودهم والمشاركين في الحادث. وقد أثار هذا غضبًا عامًا وقلقًا إزاء تزايد أعمال الشغب والعدوان بين الضحايا. وغالبًا ما يكون ضحايا هذه الحوادث أفرادًا أو مجموعات من الطلاب الذين يتعرضون للعنف الجسدي أو غيره من أشكال العنف اللفظي والجسدي من قِبل مجموعة أخرى من الطلاب.

في 17 ديسمبر/كانون الأول، انتشر مقطع فيديو على مواقع التواصل الاجتماعي يُظهر طالبًا يسير في ساحة المدرسة عندما اعترض طريقه أصدقاؤه، ولكموه مرارًا في وجهه وركلوه في بطنه. لم تتوقف الحادثة إلا عندما سقط الطالب أرضًا. وقت الحادثة، كان العديد من الطلاب الآخرين قد شهدوا الحادثة، لكن لم يتدخل أحد. لاحقًا، تأكد أن الطالبين في الصف العاشر بكلية ثانه هوا الصناعية.

كما انتشر على مواقع التواصل الاجتماعي في أواخر ديسمبر مقطعان مصوران لمجموعة من الطلاب يرتدون زيًا رياضيًا مطبوعًا عليه اسم مدرسة فو كوي الثانوية (بلدية فو كوي، مقاطعة لونغ هو)، وهم يعتدون بالضرب على طالبتين أخريين ترتديان نفس زي مدرسة لوك هوا الثانوية (بلدية لوك هوا، مقاطعة لونغ هو)، الواقعة أيضًا في مقاطعة فينه لونغ . وقعت الحادثة في منطقة مهجورة، حيث سُحبت الطالبتان من شعرهما وتعرضتا للكم والركل مرارًا وتكرارًا، ولم تتمكنا من تحمل الضرب إلا برفع رأسيهما. كان هناك العديد من الطلاب الآخرين حولهما، لكن لم يتدخل أحد، واستخدم أحد الأشخاص هاتفه لتسجيل الشجار.

في وقت سابق، تعرضت طالبة في الصف الحادي عشر بقرية ثانه سون (بلدية ترونغ تشينه، مقاطعة نونغ كونغ، مقاطعة ثانه هوا) للضرب على يد مجموعة من زملائها، مما أدى إلى كسر فقرات عنقية. أظهرت نتائج الفحص أن النسبة الإجمالية للأضرار الجسدية وقت الفحص بلغت 23%.

في 28 نوفمبر/تشرين الثاني، تعرض طالب في الصف العاشر في مدرسة آن بيان الثانوية (بلدة ثو با، منطقة آن بيان، مقاطعة كيان جيانج) للضرب على يد مجموعة من 4 طلاب في الصف التاسع، مما أدى إلى نقله إلى المستشفى.

في يوم 11 نوفمبر/تشرين الثاني، بعد مراسم رفع العلم في مدرسة نجوين هيو الثانوية (منطقة داك ميل، مقاطعة داك نونغ)، أخبر أحد الطلاب صديقًا له عن شجار مع مدرس الفصل، فدخل الطلاب في شجار، مما تسبب في نقل طالبتين إلى المستشفى.

الأمر الأكثر إثارة للقلق هو أن العنف المدرسي لا يقتصر على الطلاب الأكبر سنًا، بل امتد إلى المدارس الابتدائية. مؤخرًا، نُشر مقطع فيديو على فيسبوك لطالب في الصف الخامس الابتدائي بمدرسة فوك تان الابتدائية (مدينة بين هوا، دونغ ناي) يتعرض للضرب على يد مجموعة من الأصدقاء بسبب شجار. وقعت الحادثة في منزل استأجرته معلمة الفصل بالقرب من المدرسة لتناول الغداء ثم الذهاب إلى الفصل الدراسي بعد الظهر. في ذلك الوقت، كانت المعلمة تتناول طعامها في الخارج، لذا لم تكن على دراية بما يحدث. في ذلك الوقت، أخرج أحد الطلاب هاتفه لتسجيل الحادثة، ثم اكتشف والداه الحادثة ونشراها على فيسبوك، ثم علمت المدرسة بالأمر.

وقعت حوادث الضرب الجماعي المتواصلة بصورة مؤلمة مألوفة شهدها العديد من الطلاب الآخرين، ولكن لم يتدخل أحد، بل هتف البعض، وأخرج آخرون هواتفهم للتسجيل. لم تتوقف الإصابات عند هذا الحد فحسب، بل تسببت العديد من الحوادث أيضًا في عواقب وخيمة، مما أثر على صحة الضحايا على المدى الطويل. على وجه الخصوص، فإن الألم النفسي والاكتئاب للضحايا بسبب القلق والاستياء وما إلى ذلك لن يستمر لبضعة أيام أو أشهر فحسب، بل يمكن أن يلاحقهم لبقية حياتهم. على وجه الخصوص، هناك حالات تنمر وشجار تحدث بعد عدة أشهر من اكتشاف المدرسة أو الأسرة لها، لذلك لا يمكن قياس الضرر الذي يلحق بالضحايا، وبدون تدخل نفسي فعال وفي الوقت المناسب، سيخلق ذلك آثارًا سلبية طويلة المدى على الأطفال.

بالنظر إلى الأمر على نطاق أوسع، فإن عواقب العنف المدرسي لا تقتصر على الألم والقلق الذي يلحق بقطاع التعليم فحسب، بل تشمل المجتمع بأسره. نعيش اليوم في عالم مسطح، حيث تُصبح بعض التصرفات على الإنترنت صورًا للعنف، ليس فقط ضد الغرباء، بل أيضًا ضد أطفالنا وأصدقائنا وأقاربنا أو أنفسنا ممن عانوا. تنتشر هذه التصرفات على الإنترنت، ويمكن لأي شخص رؤيتها والتعليق عليها والحكم عليها. في سن المدرسة، عندما لا يكون الأطفال قد نضجوا بما يكفي لفهم كل ما هو جيد وصحيح في الحياة، ولا يمتلكون المهارات الكافية للتصرف بانسجام في جميع العلاقات، فإن تأثير هذه الحوادث سيكون أكثر خطورة، بل ويؤثر على مستقبل الطفل إذا لم يتم التدخل ومنعها بشكل صحيح وسريع.

استشارات علم النفس المدرسي للطلاب في مدرسة فوك آن الثانوية، منطقة توي فوك، مقاطعة بينه دينه. الصورة: ثانه هوين.

زيادة مقاومة العنف المدرسي

تحذير من العنف المدرسي، بما في ذلك العنف الجسدي والنفسي والتكنولوجي... أكدت الدكتورة لي ثي ثانه ثوي (أكاديمية شباب فيتنام) على ضرورة تزويد الأسر والمدارس بمهارات الاستجابة والتعامل مع المواقف، بالإضافة إلى مهارات حماية أنفسهم عند وقوع العنف. وتختلف طرق التعامل مع العنف باختلاف مستوى العنف. والأهم من ذلك، تعاون المجتمع بأكمله، وخاصةً من خلال الدعم والمتابعة الحثيثة من المعلمين وأولياء الأمور والأطراف المعنية.

على وجه الخصوص، تحتاج المدارس إلى وضع مدونة سلوك، وبرامج وقائية، وتزويد الطلاب بالمهارات اللازمة. ويلعب المدير، بصفته قائدًا، دورًا هامًا في بناء مدرسة منضبطة، ومحبة، ومسؤولة، ومبتكرة. مؤخرًا، تعرّض مدير مدرسة ترونغ هيو الثانوية، في مقاطعة فونغ ليم (مقاطعة فينه لونغ)، لإنذار تأديبي لعدم أدائه لمسؤولياته كمدير، وسمح بتكرار حوادث العنف المدرسي دون إيجاد حل، وعدم معالجة الموقف بشكل شامل، وعدم اتخاذه إجراءات لدعم الأسرة ومرافقتها.

مدينة هو تشي منه هي أول مدينة تُطوّر وتُطبّق مجموعة معايير للمدارس السعيدة. من بينها بعض المواد المتعلقة بالعنف المدرسي، والتي تُعتبر آراءً إيجابية وتقدمية في مجال التعليم. على وجه التحديد، تُمثّل أدلة وتقارير المعايير سجلاً لرحلة التعلّم بأكملها ورحلة كل طالب. لذلك، على المعلمين تسجيل المزايا، بينما تُعدّ العيوب والنقائص جزءًا من حياة الطالب فقط. عند تقييم النقائص، على المدارس مراعاة عملية المراقبة بأكملها بعد التنسيق مع الأهالي ودعم الطلاب. من الضروري مراعاة صياغة التقارير بعناية عند التعليق عليها. تحتفظ المدارس بسجلات تتعلق بانضباط الطلاب وفقًا للوائح. يُرجى الحد من تسجيل الإجراءات التأديبية في تقارير الطلاب.

ولكن بالنظر إلى الواقع الحالي فإن العنف المدرسي يسبب الكثير من الصعوبات في تعليم الطلاب في المدارس لأنه مهما كان عدد الدروس الإنسانية التي يعلمها المعلمون أو عدد الكلمات الجميلة التي يقولونها فإن الطلاب عندما يشهدون معارك وحشية يسببها زملاؤهم في الفصل أو المدرسة وما إلى ذلك فإنهم بالتأكيد سيتأثرون بشكل خطير.

قال السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، إنه عند وقوع أي حادث، فإن وجهة نظر قطاع التعليم هي التعامل معه بحزم ودقة. وعلى وجه الخصوص، من الضروري دراسة المعلومات متعددة الأبعاد بعناية، ومراعاة مسؤولية الجهات الإدارية المعنية والقادة الحاليين... بالإضافة إلى ذلك، من الضروري القيام بعمل تربوي، لأن طلاب المدارس، الذين يتفاعلون عبر وسائل التواصل الاجتماعي والمجتمع الحديث، يواجهون العديد من التحديات التي تتطلب من قطاع التعليم وضع مسؤولية بناء ثقافة المدرسة كمهمة محورية. إن كيفية إسعاد الطلاب أثناء التحاقهم بالمدرسة معيار مهم.

"

وفقًا لوزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، فإنّ القضاء على العنف المدرسي يتطلب من الطلاب بذل أقصى جهد. فإذا ما درسوا جيدًا، وعاشوا بطموح، وتحلّوا بمبادئ مُثلى، وعرفوا كيف يُحبّون، ويُعنون، ويُشاركون، فلن يمارسوا العنف ضد الآخرين. وإذا ما امتلكوا المهارات الكافية لحل مشاكلهم الخاصة، ومساعدة أصدقائهم في حل مشاكلهم، فلا مكان للعنف في المدارس. وإذا ما امتلكوا المهارات اللازمة لاختيار المعلومات، واستخدام منصات التواصل الاجتماعي، والتعبير عن آرائهم، فلا مكان للتأثير السلبي لهذه المنصات... إنّ تنمية الذات، والحب، والمهارات، والمواقف أمور بالغة الأهمية يحتاجها الطلاب للتصدي للعنف المدرسي. على كل من يُحسن أداء عمله، من مديري المدارس، ومعلمي الصفوف، والمرشدين النفسيين، أن يبذل قصارى جهده؛ ويجب أن تُطبّق الثقافة المدرسية بشكل جيد؛ وإذا ما طُبّق القانون... سنُكافح العنف المدرسي تدريجيًا ونبني بيئةً سعيدة - وهي البيئة الحقيقية التي نعيشها حاليًا.

الدكتور هوانج ترونج هوك - رئيس قسم علم النفس - قسم التعليم، أكاديمية الإدارة التعليمية:

نحن بحاجة إلى التحدث ضد العنف المدرسي

في الآونة الأخيرة، أصبحت مشكلة العنف المدرسي مُقلقة، نظرًا لكثرة الحالات وخطورتها ومستوى تأثيرها. يختلف سبب كل حالة، ولكن في بعض الحالات، لا تكون هذه هي المرة الأولى التي يتعرض فيها الضحية للضرب أو التنمر، بل بسبب الخوف من الانتقام، فيلتزم الصمت ولا يُقاوم، مما يؤدي إلى سلوكيات تنمر متزايدة الخطورة. لذلك، في حالة العنف المدرسي، لا تُنصحوا طلابكم أو أطفالكم بالصبر. نحن لا نؤيد استخدام الأطفال للعنف ضد الآخرين. كما أننا لا نشجع استخدام العنف للسيطرة عليه، ولكننا بحاجة إلى تعليم الأطفال كيفية التعامل معه بإيجابية، أي معرفة كيفية الدفاع عن أنفسهم، ومعرفة كيفية مواجهة العنف بدلًا من تحمله والوقوع ضحية له.

المصدر: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html