إزالة تركيبة القبول للكتلة C بشكل غير متوقع: طلب توضيح

تطلب وزارة التعليم والتدريب من الجامعات أن تكون مسؤولة عندما يكون هناك تغييرات تتعلق بطرق القبول والمجموعات.

وتفسر الجامعات تعليق القبول في الكتلة التقليدية C00 (المعروفة أيضًا بالكتلة C) على أنها تتوافق مع ممارسات التدريب وأهداف المدرسة ولوائح وزارة التعليم والتدريب (MOET).

المرشحون وأولياء الأمور لا يتفقون

هذا العام، أوقفت جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية - جامعة فيرجينيا الوطنية في هانوي النظر في مجموعة C00 في 17 تخصصًا. كما أعلنت جامعة الحقوق - جامعة فيرجينيا الوطنية في هانوي أنها لن تنظر بعد الآن في تخصصات القانون التي تستخدم هذه المجموعة. وأعلنت جامعات أخرى أنها ستوقف أو تحد من النظر في مجموعة C00 لتخصصات الصحافة والقانون وعلم النفس والعلاقات العامة، إلخ.

وقالت السيدة دانج ثي ثو هونغ، نائبة مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية - جامعة فيتنام الوطنية، هانوي ، إن القرار المذكور أعلاه يستند إلى التوجه نحو الابتكار في مواد امتحانات المدرسة الثانوية، وفقًا لمتطلبات القبول في كل تخصص ومعايير إنتاج اللغات الأجنبية لوزارة التعليم والتدريب، وكذلك لتنفيذ استراتيجية تدويل برامج التدريب.

لم يحظَ تفسير الجامعة بإجماع من المرشحين وأولياء الأمور. أعرب السيد نجوين فان دونج، الذي سجّل ابنه للالتحاق بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية - جامعة فيننا الوطنية هانوي هذا العام، عن استيائه من "مُحاولة" المدرسة "لإقصاء" المرشحين. وقال السيد دونج: "لا يجوز للمدرسة قبول الدفعة C00، ولكن عليها الإخطار مُسبقًا من بداية العام الدراسي حتى يتسنى للمرشحين الاستعداد".

يرى أحد خبراء القبول أن الإعلان المفاجئ عن إيقاف النظر في المجموعة ج يُعدّ ظلمًا للمرشحين، وخاصةً سكان المناطق الريفية والجبلية. ووفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، يُوجَّه الطلاب، بدءًا من الصف العاشر، نحو القبول الجامعي بناءً على المجموعة الامتحانية، ويدرسون موادًا اختيارية تناسب قدراتهم. وقد سجّلوا أيضًا لامتحان التخرج منذ أبريل. وتساءل الخبير: "مع اقتراب موعد امتحان التخرج، إذا أعلنت المدارس للتو إيقاف النظر في المجموعة ج00، فكيف سيتصرف المرشحون في الوقت المناسب، وخاصةً سكان المناطق الصعبة؟".

قال الدكتور نجوين كوك آنه، نائب مدير جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا، إن إلغاء العديد من الجامعات فجأةً لمزيج القبول التقليدي C00 في الوقت الذي سجل فيه المرشحون لمواد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية قد يضع المرشحين في موقف سلبي لأنهم اختاروا مواد امتحان التخرج المناسبة للمزيج التقليدي ولا يمكنهم تغيير مواد الامتحان. وقد حد هذا أيضًا من فرص القبول لأولئك الذين ركزوا فقط على مراجعة المواد في مزيج C00. من ناحية أخرى، عندما تم إلغاء المزيج التقليدي، سيتعين على المرشحين التبديل إلى مزيج آخر، مما يؤدي إلى منافسة أشد في المجموعات المتبقية. سيتعين على العديد من الطلاب تعديل خطط المراجعة الخاصة بهم، على الرغم من عدم وجود الكثير من الوقت المتبقي، مما يؤدي إلى ضغط نفسي كبير.

وجهت وزارة التعليم والتدريب الجامعات بمراجعة آليات القبول لضمان عدالة القبول وعدم المساس بحقوق المرشحين. الصورة: هوو هونغ

لا يوجد أي ضرر للمرشحين

قال الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، إن إعلان بعض الجامعات إلغاء نظام القبول التقليدي C00 قبيل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، وهو أول امتحان في إطار برنامج التعليم العام الجديد الصادر عام 2018، يُعدّ مُحيّرًا، ويُسبب مشاكل للمرشحين الذين يستخدمون نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للقبول الجامعي. وعلّق الدكتور خوين قائلاً: "يجب على الجامعات الإعلان مُبكرًا عن تعديل وتغيير أنظمة القبول، حتى يتمكن المرشحون من اتخاذ موقف استباقي، لأنهم ما زالوا مُعتادين على اختيار ومراجعة الامتحانات وفقًا للأنظمة التقليدية مثل A00 وB00 وC00 وD00".

كما طلب السيد لي فيت خوين من وزارة التعليم والتدريب، بصفتها جهة إدارية حكومية، إلزام الجامعات بالإعلان مبكرًا عن أي تغيير في خطط التسجيل ومجموعات القبول، وذلك لضمان الحقوق المشروعة للطلاب. وأكد الدكتور خوين: "يجب أن ترتبط استقلالية الجامعات بالمساءلة، وأن تنبع من مصالح الطلاب، وأن يكون الطلاب محور اهتمامها، لا أن يتصرفوا كما يحلو لهم!".

صرح ممثل إحدى جامعات مدينة هو تشي منه بأن بعض الجامعات قد يكون لديها أسباب وجيهة للتخلي عن نظام القبول التقليدي C00، مثل قبول الطلاب الذين يتمتعون بمعايير تدريبية مناسبة في ظل التغيرات العديدة التي يشهدها المجتمع والمهن. ومع ذلك، يتطلب تغيير خطة القبول خارطة طريق ومعلومات مبكرة للمرشحين. وأضاف ممثل هذه الجامعة: "من المؤكد أن المرشحين الذين يختارون دراسة مواد في المرحلة الثانوية لديهم خطط للتقدم للقبول بعد المرحلة الثانوية. إذا كان التغيير مفاجئًا جدًا، فسيخسرون فرصهم".

استجابةً للرأي العام، أرسلت وزارة التعليم والتدريب، عصر يوم 6 يونيو/حزيران، وثيقةً إلى مؤسسات التدريب بشأن مراجعة معلومات التسجيل والإعلان عنها. وطلبت الوزارة من الجامعات والأكاديميات والكليات مراجعة أساليب القبول والدمج وفقًا للبرامج والتخصصات ومجموعات التخصصات التدريبية لكل طريقة، وذلك لضمان العدالة وعدم المساس بحقوق المرشحين عند إتمام تسجيلهم لامتحان الثانوية العامة لعام 2025. وتتحمل المدارس مسؤولية توضيح أي تغييرات تتعلق بأساليب القبول والدمج.

بالنسبة للبيانات المستخدمة في القبول، مثل نتائج امتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، والنتائج الأكاديمية لمرشحي التخرج، ونتائج اختبارات تقييم الكفاءة، وتقييم التفكير، وغيرها، تُقدمها الوحدات المعنية على النظام وفقًا للوائح القبول. ويتولى رئيس الوحدة مسؤولية شرح محتويات معلومات القبول الخاصة بالمؤسسة التدريبية والمعلومات المتعلقة بأعمال القبول فيها بشكل كامل ودقيق.

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، فإنّ مادة التاريخ هي الأكثر اختيارًا من بين مواد امتحان التخرج لعام ٢٠٢٥، حيث بلغ عدد المتقدمين ٤٩٩,٣٥٧ طالبًا، منهم ٤٨٤,٠٨٤ طالبًا في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ و١٥,٢٧٣ طالبًا في برنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦. يليها الجغرافيا، حيث بلغ عدد المتقدمين ٤٩٤,٠٨١ طالبًا، منهم ٤٧٩,٥٨٥ طالبًا في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ و١٤,٤٩٦ طالبًا في برنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦.

المصدر: https://nld.com.vn/bat-ngo-bo-to-hop-xet-tuyen-khoi-c-yeu-cau-giai-trinh-1962506062136332.htm