طلبت وزارة التعليم والتدريب من مقاطعة كوانغ نينه تعليق عمليات دمج المدارس مؤقتاً.

طلبت وزارة التعليم والتدريب من مقاطعة كوانغ نينه تعليق تنفيذ خطط دمج المدارس الحكومية مؤقتاً.

قام وفد من وزارة التعليم والتدريب مؤخراً بإجراء تفتيش وعقد جلسة عمل مع إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ نينه بشأن دمج المدارس العامة في المنطقة.

وبناءً على ذلك، ومنذ نهاية أكتوبر، وفي إطار تطبيق سياسة إعادة تنظيم شبكة المؤسسات التعليمية ، قامت مقاطعة كوانغ نينه بعمليات دمج واسعة النطاق للمدارس بهدف تبسيط النظام وتحسين كفاءة الإدارة. إلا أن هذا التنفيذ السريع والواسع النطاق أدى إلى العديد من أوجه القصور، مما أثر سلباً على جودة التعليم واستقرار الكادر التدريسي.

كشفت العديد من المدارس في مقاطعة كوانغ نينه عن أوجه قصور عديدة بعد عمليات الدمج.

صورة: NH

بحسب ممثل عن إدارة التعليم العام (وزارة التربية والتعليم)، تُظهر الإحصاءات أن المحافظة بأكملها شهدت انخفاضًا في عدد المؤسسات التعليمية الحكومية بمقدار 280 مؤسسة من أصل 570، أي ما يعادل نحو 50%، خلال فترة وجيزة. وبالتحديد، انخفض عدد المدارس الخاضعة للإدارة المباشرة للجان الشعبية على مستوى البلديات من 477 إلى 212 مدرسة، أي بأكثر من النصف. وفي المرحلة الإعدادية، قامت بعض المناطق بدمج 3-4 مدارس في مدرسة واحدة، متجاوزةً بذلك التوصيات المهنية لوزارة التربية والتعليم.

بحسب تقييم وزارة التعليم والتدريب، أسفرت عمليات الدمج عن زيادة كبيرة في حجم المدارس والفصول وفروعها. ويُظهر تقرير صادر عن إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ نينه أن 81 مؤسسة تعليمية في 36 بلدية وحي تتجاوز لوائح التعميمين رقم 13/2020 و23/2024. ومن بين هذه المؤسسات، تضم 13 مدرسة ما بين 10 و16 فرعًا، و7 مدارس تضم أكثر من 70 فصلًا دراسيًا، واستثناءً، تضم مدرسة باي تشاي الابتدائية 95 فصلًا دراسيًا، ومدرسة لي ثونغ كيت الابتدائية 97 فصلًا دراسيًا، أي ما يعادل 2.5 ضعف الحد المسموح به.

قامت العديد من المدارس في مقاطعة كوانغ نينه بزيادة عدد الفصول الدراسية، متجاوزة بذلك اللوائح.

صورة: NH

هناك فائض في عدد الموظفين الإداريين والموظفين في العديد من الأماكن، في حين أن الهيكل التنظيمي لم يستقر بعد، ويواجه نقل المعلمين بين المدارس العديد من الصعوبات.

بحسب تقييم وزارة التعليم والتدريب، فإن عمليات دمج المدارس في مقاطعة كوانغ نينه لا تؤدي فقط إلى زيادة عدد الموظفين، بل تؤثر أيضاً على نماذج التعليم المتخصصة، لا سيما المدارس الداخلية وشبه الداخلية المخصصة للأقليات العرقية. فقد باتت العديد من المدارس، بعد عمليات الدمج، لا تستوفي النسبة المطلوبة من الطلاب شبه المقيمين المنصوص عليها في التعميم رقم 03/2023، مما أدى إلى فقدان أهلية الطلاب في المناطق الجبلية والأقليات العرقية للاستفادة من سياسات الدعم. ويواجه الطلاب في المناطق النائية صعوبات أكبر في المواصلات والوصول إلى التعليم.

تُعدّ البنية التحتية أيضاً عائقاً رئيسياً. فمع انخفاض عدد المدارس، ازداد عدد الطلاب والفصول الدراسية واحتياجات السكن الداخلي، في حين لم تتلقَّ العديد من المدارس استثمارات لتوسيع الفصول الدراسية أو المطابخ أو دورات المياه أو المهاجع أو وسائل النقل. ويُشكّل هذا الوضع خطراً يتمثل في الاكتظاظ ومشاكل السلامة في الحياة المدرسية.

علاوة على ذلك، أدى التسارع الكبير في عمليات الدمج إلى إرباك المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، مما تسبب في عدم استقرار نفسي. واضطرت بعض المدارس إلى تنظيم الدروس في مواقع متعددة، مما أدى إلى صعوبات في الإدارة والأنشطة المهنية، وأثر سلبًا على جودة التعليم.

يلزم إجراء تقييم شامل للأثر.

في ضوء هذه أوجه القصور، أصدرت وزارة التعليم والتدريب وثيقة تطلب من مقاطعة كوانغ نينه تعليق خطط الدمج الإضافية مؤقتًا لإجراء تقييم شامل للأثر، بما في ذلك الجوانب المهنية والاجتماعية والمالية.

طلبت وزارة التعليم والتدريب من مقاطعة كوانغ نينه تعليق تنفيذ خطط الدمج الإضافية مؤقتًا لإجراء تقييم شامل للأثر.

صورة: NH

كما طلبت وزارة التربية والتعليم من المحافظة إعادة تنظيم هيكلها الوظيفي وفقًا للتعميمين رقم 19/2023 و20/2023، ومراجعة عدد نواب المديرين والموظفين، وتعديل مستويات التوظيف بما يتناسب مع الوضع الراهن. وفي الوقت نفسه، منحت الوزارة إدارة التربية والتعليم صلاحية تعيين ونقل المعلمين بين البلديات لضمان استمرار العملية التعليمية دون انقطاع.

تتطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب مراجعة وزيادة الاستثمار في البنية التحتية ومعدات التدريس، لا سيما في المناطق الجبلية والريفية والجزرية؛ والحفاظ على مواقع المدارس في المناطق الصعبة، وتجنب عمليات الدمج التي من شأنها أن تعرض فرص الإقامة الداخلية والخارجية لطلاب الأقليات العرقية للخطر.

بالإضافة إلى ذلك، اقترحت وزارة التربية والتعليم دراسة آليات لدعم المعلمين المتأثرين بعمليات الدمج، وخاصة أولئك الذين يتعين عليهم التدريس في مواقع مدرسية متعددة أو في مدارس متخصصة يتم تغيير نماذجها.

يشير تقييم إدارة التعليم العام أيضًا إلى أن عمليات دمج المدارس في مقاطعة كوانغ نينه، رغم أنها تنبع من هدف تبسيط وتحديث النظام التعليمي، قد كشفت عن العديد من المشكلات في التنظيم والإدارة. ويُعتبر طلب وزارة التعليم والتدريب بتعليق مؤقت للعمليات خطوة ضرورية لتقييم السياسات وتعديلها، بما يضمن أن تكون عملية الإصلاح التعليمي أكثر فعالية واستدامة وإنسانية.

المصدر: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-quang-ninh-tam-dung-sap-nhap-truong-hoc-185251105092553504.htm