الآباء هم قدوة في الثقافة.

عاش والداي حياةً معتدلة، خالية من أي إسراف. كانا يجيدان رقصة الفالس، لكنهما لم يكونا شغوفين بها. كان جدي يحب البيرة، لكن باعتدال. لم يكن يشرب بمفرده قط، وإن فعل، فكان يشرب مشروبًا عشبيًا فقط. كان لهذا النمط من الحياة تأثير كبير علينا.

كان والدي يعشق الكتب. كانت لديه مكتبة خاصة مليئة بالكتب وكان دائماً يضيف إليها. كان يصطحبني كثيراً إلى المكتبات، وغرس فيّ عادة القراءة، بل وعلمني كيف أغلف الكتب وأقرأها.

خلال إجازاته، كان يحب اصطحاب العائلة لزيارة المواقع التاريخية والثقافية في هانوي أو غيرها من المحافظات. منذ أن كان عمري 11 عامًا، اصطحبني لزيارة قلعة كو لوا. ولا يزال انطباعي وفهمي لقيمة هذه القلعة العريقة راسخًا حتى اليوم. خلال عيد رأس السنة الفيتنامية (تيت)، اصطحب العائلة بأكملها في جولة بالدراجات لزيارة معبد الأدب، وشرح لي النقوش الحجرية هناك. كما اصطحبني إلى معبد هاي با، ومعبد داو، وترونغ ين - عاصمة هوا لو، وباك بو... لقد غرس حبي للبلاد وتاريخها من خلال هذه الرحلات.

وقد روى الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان هوي قصص العائلة في متحف نغوين فان هويين.

صورة: GĐCC

عائلة البروفيسور نجوين فان هوين

صورة: GĐCC

أراد والدي أن أرى العالم من خلال أساليب تعليمية غير مباشرة. شجعني على جمع الطوابع. كان يتلقى رسائل كثيرة من مصادر محلية ودولية، ورغم انشغاله الدائم، كان يقص زوايا الطوابع أو يحضر أحيانًا أكوامًا من الأظرف الفارغة لأنقعها في الماء لتنظيف المادة اللاصقة خلف الطوابع. أرشدني، واكتشفتُ بنفسي كيفية تصنيف الطوابع ومجموعاتها.

هواية جمع الطوابع رائعة. تعلمتُ منها الكثير من القصص عن الجغرافيا والتاريخ والثقافة والطبيعة. كان والدي يُدرك قيمة هذه الهواية، وقد غرس فيّ هذا الشغف. حتى الآن، عندما أمسك بدفتر طوابعي القديم، أشعر بالحنين. لقد منحتني هواية جمع الطوابع دروسي الأولى في أساليب التصنيف وأهميته. وقد أفادتني هذه الدروس منذ ذلك الحين، فعند عملي في معارض المتاحف، أواجه باستمرار مسائل التصنيف، وتحديد فئات المعلومات والوثائق والقطع الأثرية.

إن الرحلات التي قمت بها مع أمي وأبي في طفولتي غرست فيّ، دون أن أدرك ذلك، حباً للعلم ، وشغفاً بالتطبيق العملي، ومتعة العمل الميداني، وفهماً بدائياً للمنهجية العلمية.

كانت والدتي تسمح لي غالبًا بزيارة مختبرها في قسم علم الطفيليات بالجامعة الطبية. في ذلك الوقت، كان المختبر تحت الإشراف المباشر للأستاذ دانغ فان نغو، وكانت والدتي مساعدته التي لا غنى عنها. كان المختبر هادئًا دائمًا؛ فالجميع يعملون في صمت، يتحركون ويتبادلون المعلومات بهدوء. أكثر ما أثار إعجابي هو مدى نظافة المختبر وترتيبه.

السيد نجوين فان هوين وزوجته السيدة في كيم نجوك

صورة: GĐCC

السيدة في كيم نغوك

صورة: GĐCC

منذ صغري، كنت أرى أمي ترسم بدقة البعوض والديدان تحت المجهر. لم تكن تخشى الاتساخ لأن اكتشاف الطفيليات كان يتطلب تحليل براز الإنسان. كانت تشرح للطلاب كيفية التعرف على مختلف الطفيليات، والبعوض الناقل للملاريا، والديدان الخيطية، والديدان الشريطية من رسوماتها أو تحت المجهر. ومؤخرًا، جُمعت مئات من رسومات أمي من تلك الفترة وحُفظت في مركز تراث العلماء.

كثيرًا ما كانت تروي رحلاتها الميدانية للبحث عن البعوض في ضواحي هانوي، ولانغ سون، وجزيرة باخ لونغ في... هناك، كانت تدع البعوض يلدغها لتجمع عينات منه. حتى أنها ذكرت أنها ذهبت إلى جزيرة القرود النائية في خليج ها لونغ لجمع البعوض. وقد اصطحبتني ذات مرة إلى بلدة داي تو (هانوي) لأرى كيف يعمل فريق البحث عن البعوض. كانت رحلة الدراجة إلى داي تو آنذاك طويلة. لم تمانع، فقد أمضت ليلتها مع المزارعين، تبحث عن البعوض في الزوايا والشقوق، وخزانات المياه، والبرك الراكدة، وحظائر الجاموس، وأقفاص الخنازير... نُشرت نتائج رحلات البحث هذه عن البعوض والملاريا لاحقًا في كتاب شاركت في تأليفه، مع رسومات توضيحية رائعة.

إن الرحلات التي قمت بها مع أمي وأبي في طفولتي غرست فيّ، دون أن أدرك ذلك، حباً للعلم، وشغفاً بالتطبيق العملي، ومتعة العمل الميداني، وفهماً بدائياً للمنهجية العلمية.

احترم خيارات أطفالك.

أدركتُ منذ البداية أن نهج والديّ التربوي يقوم على احترام خيارات أبنائهما. لم يتدخلا قط أو يجبراهم على اتباع رغباتهما، بدءًا من اختيار مجال الدراسة وصولًا إلى تحديد مسارهم المهني المستقبلي. وكان قراري بالالتحاق بقسم التاريخ في الجامعة عام ١٩٦٣ قرارًا نابعًا من إرادتي وحدي.

اخترت هذا المجال نظراً لقدراتي الأكاديمية واهتماماتي، وأيضاً لتأثير والديّ، إذ لدينا مكتبة متخصصة في المنزل. وهما يدعمانني.

العائلات الثلاث للسيد نغوين فان هويين، والسيد تون ذات تونغ، والسيد هو داك دي في فو ثو عام 1948.

صورة: GĐCC

الوزير نغوين فان هويين أثناء اطلاعه على التعليم في الاتحاد السوفيتي.

صورة: GĐCC

في سنتي الرابعة بالجامعة، عندما بدأتُ دراسة تخصصي، سألتُ والدي إن كان عليّ اختيار التاريخ القديم، أو التاريخ الحديث، أو علم الآثار، أو علم الأعراق. فأجابني ببساطة أن لكل تخصص قضايا مهمة وشيقة، لكن لا بد من الشغف به. فالمفتاح هو حب العلم، وتنمية الذات، والسعي إلى التفكير العميق. وقال: "اختيار التخصص يعود إليك وإلى أساتذتك، فاطلب آراءهم". وهكذا قررتُ اختيار علم الأعراق. وأعلم أيضًا أنه كلما سنحت لي الفرصة للقاء البروفيسور بوي فان هاش، رئيس القسم، والبروفيسور تران كوك فونغ، والبروفيسور فونغ هوانغ توين، والبروفيسور فان هو دات، كان والدي يسألني عن تقدمي.

لا أرى أي مشكلة في تجاوز تأثير والدي. ربما يكون تأثيره هو المفتاح لضمان إتقاني لكل شيء وعدم ارتكاب أي أخطاء قد تشوه سمعته. لقد ساعدني هذا التأثير الإيجابي على الحفاظ على كرامتي في الماضي والحاضر والمستقبل. هذه هي قيمة العائلة.

الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان هوي عالم إثنولوجيا ومتحف مرموق. وهو ابن وزير التعليم نغوين فان هويين (1905-1975)، وهو عالم شهير قبل عام 1945؛ ومؤرخ، وعالم إثنولوجيا، ومربي، وباحث في الثقافة الفيتنامية.