لطالما اعتُبرت عقوبة الإيقاف عن الدراسة وسيلة ردع فعّالة، إلا أنها تدفع الطلاب، دون قصد، إلى الانعزال عن البيئة المدرسية. فالعديد من الطلاب، بعد إيقافهم لفترة من الزمن، لا يرغبون بالعودة إلى المدرسة، ويتسربون منها بعقلية سلبية، في حين أنهم يمرون بمرحلة حاسمة يحتاجون فيها إلى الرعاية والتوجيه للنمو البدني والفكري والأخلاقي. وبمجرد إيقافهم، لا يتخلفون عن دراستهم فحسب، بل يصبحون أيضاً عُرضة للعزلة والهجر، ويواجهون خطراً كبيراً للوقوع في براثن الانحرافات الاجتماعية.
لم يعد التعميم رقم ١٩ يعتبر سوء سلوك الطلاب "جريمة" تستوجب العقاب، بل "مشكلة" تحتاج إلى علاج. تشمل الإجراءات التأديبية لطلاب المرحلة الابتدائية التذكير وطلب الاعتذار؛ أما بالنسبة لطلاب المراحل الأخرى، فتشمل التذكير والنقد وطلب التقييم الذاتي. تشمل أنشطة الدعم لمعالجة سوء السلوك: تقديم المشورة والتشجيع للطلاب، ومتابعة عملية التصحيح وتقديم الإرشاد لهم؛ وإلزام الطلاب بالمشاركة في الإرشاد المدرسي، والخدمات الاجتماعية، وتنمية المهارات، وغيرها من الأنشطة المناسبة التي تحددها المدرسة لتغيير مفاهيمهم وتعديل سلوكهم.
يشارك المعلمون والطلاب في مدرسة نغوين تراي الابتدائية (حي تان آن) في أنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. الصورة: ن. مينه |
يعكس إلغاء عقوبة الإيقاف عن الدراسة والتركيز على الأنشطة العلاجية الداعمة تحولاً في النهج المتبع في التعامل مع سوء سلوك الطلاب وتأديبهم. لا تُبعد اللوائح الجديدة الطلاب عن بيئة المدرسة، بل تُركز على التعليم والإرشاد والدعم النفسي. وهذا يعني أن المدرسة ليست مجرد مكان لنقل المعرفة، بل هي أيضاً بمثابة بيت ثانٍ، حيث يمكن للطلاب المشاركة، والاستماع إليهم، وتلقي المساعدة لتجاوز الصعوبات.
لكل طالب خلفية عائلية مختلفة؛ فالوالدان يعملان في مكان بعيد، وقد تكون هناك خلافات عائلية، أو مشاكل مع الأصدقاء في المدرسة، أو ببساطة يمرون بالأزمة النفسية والجسدية الطبيعية للبلوغ... وقد تنشأ مشاعر سلبية وعدم رضا، وقد تكون السلوكيات غير منضبطة لأنهم لم يبلغوا النضج الكافي ولم يتلقوا الاهتمام والتعليم في الوقت المناسب...
تُشكل اللوائح الجديدة المتعلقة بانضباط الطلاب في التعميم رقم 19 بدايةً جديدةً لقطاع التعليم، إذ تتجه نحو منظور أكثر إيجابية. فهي تُشدد على منع سوء السلوك من خلال الرعاية والتوعية المبكرة وفي الوقت المناسب، بدلاً من إبعاد الطلاب عن البيئة التعليمية. وبدلاً من ذلك، ينبغي لنا البحث عن حلول تعليمية مناسبة تُساعدهم على التطور بشكل أفضل.
لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به لتعزيز التدابير التأديبية الإنسانية في المدارس بشكل فعال، ولكن هذا سيكون بمثابة علامة فارقة مهمة للمدارس وأولياء الأمور والمجتمع لمشاركة رؤية مشتركة في الحفاظ على النظام والانضباط والانضباط المدرسي، واتخاذ الخطوات المناسبة في عملية التنمية من أجل مستقبل أفضل للطلاب.
المصدر: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/
تعليق (0)