وسط تصاعد العنف المدرسي، أفادت شبكة PBS في مايو/أيار أن السلطات في عدة ولايات أمريكية تدرس إعادة العمل بسياسة "عدم التسامح مطلقاً"، والتي تعني الإيقاف عن الدراسة والطرد. وتؤيد بعض نقابات المعلمين اتخاذ إجراءات صارمة، بينما يرى آخرون أن الإيقاف عن الدراسة والطرد يجب أن يكونا الملاذ الأخير فقط في حالات الانتهاكات الخطيرة للغاية، مثل السلوك العنيف الذي يهدد حياة الطالب.
ومع ذلك، وفقًا لدراسة استقصائية أجرتها مؤسسة راند عام 2021، يعتقد 12% فقط من 1080 مدير مدرسة عامة في جميع أنحاء الولايات المتحدة أن الإيقاف والطرد يساعدان الطلاب على التفكير في سلوكهم السيئ أو التعلم منه.
تستخدم دول العالم إجراءات تأديبية إيجابية متنوعة.
على الرغم من أن المدارس حول العالم تستخدم إجراءات تأديبية إيجابية متنوعة، إلا أن هناك بعض القواسم المشتركة في تطبيقها. وقد جمعت صحيفة "ثانه نين" بعض الأمثلة على هذه الإجراءات:
- أنشطة خدمة المجتمع: تتعاون المدرسة مع أولياء الأمور والسلطات المحلية لإشراك الطلاب في أنشطة خدمة المجتمع.
- مهمة إضافية: يُطلب من الطلاب كتابة مقال تقييم ذاتي حول مواضيع مثل التحكم العاطفي والسلوكي. ويُشجعون على الكتابة عن مشاعرهم وأفكارهم، وليس في شكل نقد ذاتي رسمي.
- الإرشاد من الأقران: يتم تدريب بعض الطلاب ليصبحوا مرشدين ووسطاء من الأقران لدعم الطلاب الذين ينتهكون قواعد المدرسة.
- التدريب على إدارة المشاعر: تنظم المدارس جلسات إرشاد فردية (إرشاد الأقران أو إرشاد المعلمين) للطلاب / مجموعات الطلاب الذين أساءوا التصرف.
- نموذج الالتزام السلوكي: يوقع الطلاب اتفاقية سلوكية مع معلميهم، يحددون فيها السلوكيات التي يرغبون في اتباعها، مثل الامتناع عن إهانة أو تهديد زملائهم. ويتفق الطلاب والمعلمون على شكل الإجراء التأديبي.
- خطة تحسين الذات: يقوم المعلمون بتوجيه الطلاب لوضع خطة لتغيير سلوكهم بعد حالات سوء السلوك، مع تحديد الأنشطة الضرورية لمساعدتهم على تطوير أنفسهم، مثل قراءة المزيد من الكتب، والمشاركة في الإرشاد بين الأقران، وطلب الدعم من مستشار الصحة العقلية.
رابط المصدر
تعليق (0)