تم تمديد فترة الدراسة بسبب عدم كفاية إتقان اللغة الإنجليزية عند الالتحاق.
يتطلب برنامج التدريب باللغة الإنجليزية بالكامل من الطلاب استيفاء متطلبات اللغة الإنجليزية للقبول في تخصصهم؛ وإلا، فسيتعين عليهم الالتحاق بدورات مكثفة في اللغة الإنجليزية. وهذا يُطيل فترة دراسة الطلاب.
تم قبول بوي تري دونغ (طالب في السنة الرابعة في قسم الهندسة الطبية الحيوية، الجامعة الدولية - جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه) بناءً على نتيجة اختبار الكفاءة الخاص به. وتوضح المدرسة أنها مقسمة إلى مستويين: اللغة الإنجليزية المكثفة (IE، والتي تتكون من ثلاثة مستويات: IE0 وIE1 وIE2) واللغة الإنجليزية الأكاديمية (AE).
يحتاج الطلاب إلى شهادة IELTS بمعدل 5.5 أو أعلى للالتحاق بتخصصهم. إذا التحقوا بدورة مكثفة في اللغة الإنجليزية، فعليهم دراسة المستوى IE2 لدراسة المواد العامة بالتزامن مع دراستهم، ولا يمكنهم بدء تخصصهم إلا بعد إتمام المستوى AE. يقول دونغ: "بسبب ضعف لغتي الإنجليزية، وُضعتُ في المستوى IE0 واضطررتُ لقضاء عام في دورة مكثفة في اللغة الإنجليزية. لذلك، التحقتُ بتخصصي بعد عام".
التحقت بوي ماي ثاو (طالبة في السنة الرابعة تدرس الهندسة الكيميائية في جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا) ببرنامج اللغة الإنجليزية عالي الجودة، ودرست اللغة الإنجليزية بجدٍّ واجتهاد. تقول ماي ثاو: "لعدم حصولي على درجة IELTS، كان عليّ اجتياز اختبار تحديد المستوى ودراسة اللغة الإنجليزية بشكل مكثف حتى وصلت إلى المستوى المطلوب أو حصلت على درجة IELTS اللازمة للالتحاق بالبرنامج الرئيسي. لذلك، بدأت دراستي التخصصية بعد عام".
يبحث الطلاب عن دورات اللغة الإنجليزية في مراكز تعليم اللغة الإنجليزية.
الدراسة دون فهم
تشكل المحاضرات والمواد باللغة الإنجليزية مشكلة، إذ تمنع الطلاب من فهمها بشكل كامل والتفاعل بفعالية في الفصل.
في البداية، واجهت بوي تري دونغ صعوبة في فهم المحاضرين والتفاعل معهم. وقالت: "الدراسة في بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية، في حين أن لغتي الإنجليزية لم تكن قوية، حدّت من قدرتي على استيعاب المعلومات ومنعتني من تطوير نقاط قوتي. حاليًا، أدائي الأكاديمي مستقر، لكنني ما زلت أواجه صعوبة كبيرة في اللغة الإنجليزية".
وبالمثل، وجدت بوي ماي ثاو صعوبة في فهم الدروس عند الاستماع إلى المحاضرات باللغة الإنجليزية، لأن الدروس احتوت على العديد من الكلمات المتخصصة، والتي لم تستطع استيعابها بالكامل بسبب محدودية مفرداتها المتخصصة، والتي تحتاج إلى تحسينها.
شاركت لي ثي هويين ترانغ (طالبة في السنة الأولى تخصص هندسة التحكم والأتمتة في الجامعة الدولية - جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه) قائلة: "جميع أنشطة الفصل باللغة الإنجليزية، لذلك أضطر إلى استخدام أدوات الترجمة للمساعدة. في بعض الأحيان، يطلب منا المحاضر عدم استخدام أدوات الترجمة، مما يجعل من الصعب عليّ فهم الدرس."
إن المحاضرات والمواد المقدمة باللغة الإنجليزية تجعل من الصعب على الطلاب مواكبة البرنامج.
من جهة أخرى، يواجه NVQP (طالب في السنة الثانية متخصص في تكنولوجيا المعلومات بجامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا) صعوبة كبيرة في قراءة المواد باللغة الإنجليزية. يقول QP: "ما زلت أدرس المواد العامة باللغة الفيتنامية، لكن المواد المتخصصة متوفرة باللغة الإنجليزية فقط، مما يجبرني على فهمها. وبسبب محدودية لغتي الإنجليزية، لا أستوعب المعلومات الواردة في هذه المواد بشكل كامل، وغالبًا ما أكتفي بالرجوع إلى مقتطفات الشفرة البرمجية".
إن "الدراسة بدون فهم" يمكن أن تؤدي بسهولة إلى الإحباط والاستسلام؛ ومع ذلك، لا يزال العديد من الطلاب يسعون جاهدين لتحسين نتائجهم الأكاديمية.
بعد أن فكّر نغوين نهان فان (طالب في السنة الرابعة بقسم الهندسة الطبية الحيوية في الجامعة الدولية - جامعة فيتنام الوطنية بمدينة هو تشي منه) في تغيير تخصصه الدراسي إثر رسوبه مرتين في دورة اللغة الإنجليزية المكثفة، نجح في تحسين مهاراته في اللغة الإنجليزية بفضل مثابرته. وفي معرض حديثه عن أساليبه التعليمية الفعّالة، قال فان: "ينبغي على الطلاب البحث بنشاط عن مصادر اللغة الإنجليزية وقراءتها بكثرة، مع تدوين ملاحظات حول المفردات الجديدة أثناء القراءة. ويمكنهم ممارسة مهارات الاستماع باستخدام الأغاني ومقاطع الفيديو والتسجيلات الصوتية الإنجليزية على الإنترنت، كما ينبغي عليهم التدرب على العروض التقديمية لتحسين مهارات التحدث. إضافةً إلى ذلك، فإن مراجعة الدرس قبل الحصة ستساعدهم على استيعاب المادة بسهولة أكبر."
فكّر ملياً وكن مثابراً عند اختيار برنامج اللغة الإنجليزية.
في حديثها مع مراسل صحيفة "ثانه نين" ، علّقت السيدة نغوين ثي فييت تو، نائبة رئيس قسم التدريب في الجامعة الدولية (جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه)، قائلةً إنه في برنامج يُدرَّس بالكامل باللغة الإنجليزية، سيجد الطلاب ذوو المهارات اللغوية الضعيفة صعوبةً بالغةً في دراسة تخصصهم. وأضافت السيدة تو: "عند اتخاذ قرار اختيار هذا البرنامج، يحتاج الطلاب إلى مراعاة عوامل مثل: الموارد المالية (لأنهم سيحتاجون إلى تحسين إتقانهم للغة الإنجليزية)، والعزيمة والجهد المبذولين، والشغف بالمجال الذي اختاروه".
يجب على الطلاب تحضير دروسهم قبل الحضور إلى الفصل.
لتحقيق نتائج جيدة في برامج اللغة الإنجليزية، يؤكد الأستاذ نغوين دين مينه ثانغ، المحاضر في كلية اللغويات بالجامعة الدولية (جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه)، على ضرورة أن يسعى الطلاب بنشاط للحصول على المساعدة من المعلمين أو الأصدقاء أو مصادر التعلم عبر الإنترنت. ويقول السيد ثانغ: "الدراسة مع الأقران تُسهّل على الطلاب استيعاب المعرفة، لذا يُنصح بتشكيل مجموعات دراسية مع الطلاب المتفوقين أكاديميًا لتبادل الأفكار ومراجعة المواد الدراسية. في الوقت نفسه، ينبغي على الطلاب المشاركة في دورات المراجعة المتاحة عبر الإنترنت، حيث يمكنهم الاستماع إلى الأجزاء التي لم يفهموها في الصف والتفكير فيها، بالإضافة إلى وجود تمارين عملية".
لتحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية، يقترح الأستاذ مينه ثانغ أن يركز الطلاب على طلب الدعم من مدرسي دورة اللغة الإنجليزية للمساعدة في كتابة الواجبات وتقديم الملاحظات على العروض التقديمية أو المشاريع.
علاوة على ذلك، ولتحسين فهم المحاضرات الإنجليزية، تنصح السيدة نغوين هوانغ ين أوان، معلمة اللغة الإنجليزية في منظمة IIG التعليمية في فيتنام، قائلةً: "ينبغي على الطلاب البدء بممارسة مهارات الاستماع من خلال مشاهدة مقاطع الفيديو والاستماع إلى البودكاست حول المواضيع التي تثير اهتمامهم، ثم الانتقال إلى مواضيع أبسط تتعلق بمجال دراستهم، والتقدم تدريجياً إلى المواضيع الأكاديمية في المحاضرات. إن التحضير المسبق قبل الحصة سيساعد الطلاب على فهم 50% من المحتوى واستيعاب المعرفة بشكل انتقائي."
تعلم المزيد بمساعدة مساعد تدريس لفهم المادة بشكل أفضل.
تُلقى المحاضرات باللغة الإنجليزية، وكل حصة قصيرة نسبيًا، مما يجعل استيعاب المادة الدراسية بالكامل أمرًا صعبًا على الطلاب ذوي المهارات اللغوية الضعيفة. لذلك، بالإضافة إلى الدراسة الجماعية، يمكن للطلاب طلب المساعدة من مساعدي التدريس.
رابط المصدر
تعليق (0)