أحتاج إلى إجابة نهائية

هذا هو رأي العديد من الخبراء والمديرين، وأيضا أفكار العديد من أولياء أمور الطلاب، في سياق النقاش الذي لا ينتهي حول المواد المشتركة والاختيارية في الجدول الزمني عند تطبيق برنامج التعليم العام 2018.

فهم متسق للبرامج من قائد الصناعة؟

قالت مديرة مدرسة ابتدائية في مدينة ثو دوك بمدينة هوشي منه إنها تحب برنامج التعليم العام لعام 2018 بسبب إنسانيته ومرونته و"انفتاحه" عند تطبيقه في مناطق مختلفة. وتعتقد أن البرنامج لكي يعمل كما يتوقعه الخبراء، فهو يحتاج إلى خريطة طريق ووقت.

الطلاب في أنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدرسة الابتدائية، وهو موضوع متعدد المناهج الدراسية

أقر هذا المدير بالضجة العامة الأخيرة حول برنامج التعليم العام لعام 2018 بسبب "الافتقار إلى الدعاية اللازمة حول البرنامج والافتقار إلى الاتساق حول البرنامج من قبل قادة الصناعة". نحتاج إلى خارطة طريق واضحة، فهذا برنامج وطني، ونحتاج إلى تحديد أهداف بعد خمس سنوات، وبعد عشر سنوات، ما هي الأهداف التي ستُحقق، وما هي أوجه القصور التي لا تزال قائمة. يجب الاعتراف بالأخطاء بصراحة، والاعتذار عنها، وتصحيحها، هكذا قال المدير بصراحة.

الفكرة هي أن الطلاب يستفيدون، وليس يدفعون

وفي حديثها لمراسل صحيفة ثانه نين ، قالت الدكتورة نجوين ثي تو هوين، المستشارة في مجال بناء برامج التعليم العام للمدارس غير الحكومية في فيتنام، بصراحة إنه بالنسبة لبرنامج التعليم العام لعام 2018، يجب أن نعترف بأن أهدافنا تحمل توقعات كبيرة، بما في ذلك برنامج شامل. ومع ذلك، يتعين علينا أن نأخذ في الاعتبار الموارد الفعلية المتاحة في نظام التعليم العام الحالي في فيتنام. وفي الوقت نفسه، من المستحيل مقارنة الوضع الحالي في فيتنام مع وضع البلدان المتقدمة التي تتمتع بموارد مالية كبيرة في أنظمة التعليم العام. الموارد هنا هي المالية والموارد البشرية والمعلمين.

عند تطبيق أنشطة تكميلية في المحليات تُعنى بالقدرة الاستيعابية، واللغات الأجنبية، وتكنولوجيا المعلومات، والمهارات، وما إلى ذلك، للطلاب، فمن حيث المبدأ، إذا كانت هذه رغبة برنامج التعليم العام لعام 2018، فيجب إدراج هذه الأنشطة التكميلية ضمن برنامج التعليم المدرسي ليتمكن الطلاب من الاستفادة منها دون الحاجة إلى دفع رسوم إضافية. وهذا شرط مثالي. ومع ذلك، يُظهر الواقع الحالي بوضوح أن ميزانية الدولة والموارد البشرية غير كافية. لا تتوفر مؤهلات معلمي اللغة الإنجليزية، ومعلمي تكنولوجيا المعلومات، والقدرة على تنفيذ أنشطة مراجعة المهارات، والمواهب، وما إلى ذلك، لدعم الطلاب في النظام العام في المحليات. ولهذا السبب، يجب على المدارس التعاون مع وحدات خارجية، كما حلل الدكتور هوين.

المشكلة تكمن في كيفية تنظيم هذه الأنشطة التكميلية دون التسبب في صراعات وإحباط بين الآباء. يقترح الدكتور هوين:

أولاً، يجب علينا أن نأخذ في الاعتبار موارد المدرسة. إذا لم نتمكن من توفير ما يكفي من الأنشطة التكميلية، فلا ينبغي لنا تنفيذها. ثانياً، في حالة التنفيذ، يجب أن يكون هناك إجماع من جميع الطلاب، أو عدد كافٍ من أولياء الأمور. يجب أن تكون المدارس قادرة على ترتيب أنشطة تعليمية بديلة للطلاب الذين لا يشاركون، إذا كانت هذه الأنشطة تقع ضمن وقت اليوم الدراسي. ومن الأفضل أن تقام الدروس التكميلية في نهاية اليوم، وإذا لم يحضر الطلاب، يمكن للوالدين استلامهم مبكرًا.

من الجدير بالذكر أن الدكتور هوين أكد قائلاً: "إذا نظمت المدرسة أنشطة تكميلية، أو برامج مدرسية متخللة للجدول الدراسي للطالب، وإذا لم يسجل أولياء الأمور أطفالهم لعدم حاجتهم أو قدرتهم المالية، فيجب على المدرسة أن تكون مسؤولة عن تنظيم أنشطة تعليمية هادفة، حتى يتمكن أولياء الأمور من الاختيار. أؤكد هنا على أن الأنشطة التعليمية هادفة، وعدم السماح للطلاب بالجلوس في قاعة المجلس أو الذهاب إلى المكتبة لقراءة الكتب دون أي توجيه إضافي، أمر غير معقول".

عرض منتجات الطلاب بعد دروس الرياضيات والعلوم باللغة الإنجليزية - موضوع مرتبط في المدرسة

اختيار كل مدرسة

فهل برنامج التعليم العام لعام 2018 على الطريق الصحيح أم أنه لا يزال "مشوهاً" و"مختلفاً من مكان إلى آخر" عند تطبيقه عملياً بسبب نقص الإمكانيات وإدراج برامج تكميلية؟ قالت الدكتورة تران ثي كوينه نغا، المحاضرة الأولى بكلية التعليم الابتدائي بجامعة هوي للتعليم: "يتطلب أي برنامج أو استراتيجية تعليمية توفير مرافق وموارد بشرية. ويعتمد برنامج التعليم العام لعام 2018، في المقام الأول، على الاستفادة من الإنجازات المحققة، مع توفير الظروف الأساسية المتاحة. وفي سياق سعي وزارة التعليم والتدريب إلى تعزيز التحول الرقمي في التعليم وتنويع النماذج التعليمية، مثل التعليم التجريبي، وتطبيق التعلم من خلال اللعب، وتطبيق منهجيات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) في تدريس المواد الدراسية... فمن الضروري تحسين المرافق والمعدات التعليمية، وتجهيزها، وتدريب مهارات فريق المديرين والمعلمين تدريبًا احترافيًا".

من منظور مهني، لا نناقش بعض القضايا المتعلقة بـ"الأنشطة المشتركة" التي تُضاف إلى جداول الطلاب. مع ذلك، أعتقد أن هذا يعود إلى اختيار المدارس، وهو أيضًا جهد لتنويع نماذج التدريس والتعليم. في الواقع، تكمن المشكلة في مهارات التخطيط والتنظيم، ومدى ملاءمة أنشطة التدريب على المهارات لظروف الطلاب واحتياجاتهم واهتماماتهم الفعلية. إذا تم إطلاع أولياء أمور الطلاب على الاستراتيجيات والخطط والأهداف الصحيحة بشكل كامل، وشُرحت بوضوح وشفافية، فستحظى المدارس بالتأكيد بإجماع كبير من أولياء الأمور، كما قال الدكتور نغا بصراحة (يتبع).

الآباء يريدون الشفافية

قال السيد فيت دوك (والد أحد الطلاب، مقيم في منطقة بينه تان، مدينة هو تشي منه): "نحن على استعداد لدفع المزيد من المال ليتمكن أطفالنا من تعلم مواد مفيدة. وهذا أيضًا يُسهم في توفير بيئة آمنة لأطفالنا عندما لا يتمكن أولياء الأمور من اصطحابهم من المدرسة مبكرًا. ما أحتاجه هو الشفافية في معلومات البرنامج وفعالية المواد التكميلية. أعتقد أن المدارس الحكومية قادرة تمامًا على تنظيم "أيام مفتوحة"، وهي أنشطة تُشبه المهرجانات مع أكشاك، ليتمكن جميع أولياء الأمور من المشاركة وطرح الأسئلة والإجابة عليها مع المعلمين حول المواد والأنشطة التي يُمكن لأولياء الأمور تسجيلها لأطفالهم."

لائحة وضع جدول "البرنامج المدرسي"

قال أحد قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إنه وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، عند تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 في المرحلة الابتدائية، فإن 100٪ من الطلاب سيدرسون جلستين / يوم لممارسة وتطوير صفاتهم وقدراتهم وفقًا للأهداف المحددة في البرنامج. بالإضافة إلى التنفيذ الكامل للمواد والأنشطة التعليمية التي تحددها وزارة التربية والتعليم والتدريب، يُسمح للمدارس بتصميم محتوى وأنشطة تعليمية في البرنامج المدرسي لدعم البرنامج التعليمي الوطني على أفضل وجه، فضلاً عن هدفها إلى تنمية صفات وقدرات الطلاب وفقًا للأهداف التي حددها برنامج التعليم العام لعام 2018، مع تحسين جودة التعليم والتعليم الشامل للطلاب.

يتضمن برنامج المدرسة الابتدائية للعام الدراسي 2024-2025 في مدينة هوشي منه ما يلي: تدريس اللغة الأجنبية (اللغة الأجنبية المحسنة، تدريس التواصل مع الأجانب؛ تدريس اللغات الأجنبية من خلال الرياضيات والعلوم)؛ التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ التدريب على المهارات الحياتية وأنواع أخرى من الأنشطة التعليمية اللامنهجية؛ تنظيم أنشطة تعليمية حاسوبية متطورة وفقاً للمعايير الدولية وتثقيف مهارات المواطنة الرقمية.

سيتم تصميم البرنامج المدرسي بخصائص مختلفة تتناسب مع خصائص المدرسة. وتتخذ المدارس موقفا استباقيا في بناء الجداول الزمنية ويمكنها إدراج المحتوى التعليمي في البرنامج المدرسي في الصباح أو بعد الظهر، مع ضمان الالتزام باللوائح الخاصة بعدد الفترات / اليوم، وعدم زيادة العبء على الطلاب والمعلمين.

عند وضع خطة لتنظيم البرنامج المدرسي، يجب على المدير إبلاغ أولياء الأمور بها بشكل كامل وإعلانها لهم منذ بداية العام الدراسي حتى يفهموها ويوافقوا عليها.

المصدر: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-moi-can-cau-tra-loi-dut-khoat-185241017200447591.htm