تساعد دردشة GPT الطلاب على تجنب التعلم عن ظهر قلب.

(صحيفة دان تري) - تعمل دردشة GPT على تغيير عادات التعلم لدى الطلاب الهنود، مما يجعل التعلم أبسط وأكثر توفيراً للوقت.

يُغيّر الطلاب طريقة تعلمهم بفضل الذكاء الاصطناعي (الرسم التوضيحي من تصميم الذكاء الاصطناعي).

في غضون سنوات قليلة، أصبحت أدوات الذكاء الاصطناعي التقليدية، مثل Chat GPT، جزءًا لا يتجزأ من الفصول الدراسية في الهند، وخاصة بين المستخدمين الأصغر سنًا. وبفضل قدرة الذكاء الاصطناعي على تلخيص المواد وشرح المفاهيم واقتراح الحلول بشكل فوري تقريبًا، يختار العديد من الطلاب التعلم من خلال الفهم السريع والتطبيق العملي، بدلاً من الحفظ عن ظهر قلب.

أبرز التغييرات هو تراجع الاعتماد على الحفظ والتلقين في المواد التي تعتمد بشكل كبير على الحفظ، كالتاريخ والجغرافيا. يقضي الطلاب وقتاً أقل في نسخ الملاحظات أو حفظ التعريفات. وبدلاً من ذلك، يشرح الذكاء الاصطناعي المعرفة بطريقة سهلة الفهم، مع أمثلة توضيحية، مما يساعدهم على استيعاب المفاهيم بسرعة أكبر. مع ذلك، يثير هذا الأمر مخاوف بشأن القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات بفعالية في حال الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي.

يساهم الذكاء الاصطناعي في تقليص الوقت المستغرق في أداء الواجبات المنزلية التقليدية المطولة.

بحسب استطلاع رأي أجراه مركز أبحاث السياسات والحوكمة في الهند وشمل أكثر من 6090 طالبًا في دلهي، يعتمد ما يقارب نصف المشاركين على الذكاء الاصطناعي في البحث والكتابة. وقد بات طلب المساعدة من الذكاء الاصطناعي عند مواجهة الصعوبات أمرًا شائعًا بشكل متزايد، مما أدى إلى تراجع عادة الاعتماد على النفس في إنجاز الواجبات الدراسية قبل طلب المساعدة.

تشهد أساليب القراءة والكتابة أيضاً اتجاهاً نحو التغيير. فبدلاً من قراءة الوثائق الطويلة والكتابة من الصفر، يستخدم العديد من الطلاب الذكاء الاصطناعي لإنشاء مسودات وملخصات بسرعة، ثم يقومون بتحريرها.

وأشارت دراسة عالمية أجرتها إحدى الجامعات الألمانية أيضاً إلى أن المتعلمين يستخدمون الذكاء الاصطناعي في المقام الأول لأغراض البحث والكتابة بدلاً من التحضير للامتحانات.

إلى جانب التعليم، يؤثر الذكاء الاصطناعي أيضاً على القرارات المستقبلية. يُظهر تقرير صادر عن مؤسسة "ليب سكولار" أن حوالي 75% من الطلاب الهنود يستخدمون دردشة جوجل للبحث عن خيارات وبرامج الدراسة في الخارج، بدلاً من الاعتماد فقط على التصنيفات أو الأدلة الإرشادية.

باختصار، يكمن التغيير الأهم في أساليب التعلم، إذ ينتقل من الحفظ عن ظهر قلب والواجبات المطولة إلى التعلم القائم على الفهم والبحث السريع واستغلال الوقت الأمثل. يُنظر إلى الذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة، لكن فعاليته تعتمد على قدرة المتعلمين على التحقق من المعلومات وتطوير مهارات التفكير النقدي.

نغوين هوو دات

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/chat-gpt-giup-sinh-vien-bot-hoc-vet-20260110064735495.htm