برنامج التعليم العام 2018

في نهاية دورة استبدال الكتب المدرسية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، تم الكشف عن أوجه القصور تدريجيًا... ويُظهر الواقع أن البرنامج والكتب المدرسية لا يؤديان إلى "قطع الطريق" للطلاب فحسب، بل يتسببان أيضًا في اختلال التوازن في التوجيه المهني عند الذهاب إلى الجامعة.

الدرس الأول: نحت المحراث في منتصف الطريق

وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، يُسمح للطلاب بالتسجيل في مجموعة مواد دراسية تناسب قدراتهم ونقاط قوتهم وتوجههم المهني، ولكن في الواقع يعتمد الحق في إعادة الترتيب على الوضع المحدد للمعلمين ومرافق كل مدرسة.

الآباء في حالة ذعر

ابتداءً من العام الدراسي 2022-2023، سيلتحق طلاب المرحلة الثانوية ببرنامج التعليم العام لعام 2018. يُطلب من الطلاب دراسة أربع مواد دراسية: الرياضيات، والأدب، واللغات الأجنبية، والتاريخ. ويتم اختيار المواد المتبقية بناءً على المجموعة التي تناسب توجهاتهم المهنية المستقبلية. يختار الطلاب أربع مواد من أصل تسع. إلا أن تقسيم مجموعات المواد الدراسية يعتمد على عاملين: الهيئة التدريسية الحالية، ومجموعات القبول في الجامعة.

مرشحون يؤدون امتحان التخرج النهائي من المرحلة الثانوية لبرنامج التعليم لعام ٢٠٠٦. الصورة: NGOC TU

بعد قبول المرشح، ستوفر المدرسة قائمة جاهزة للتسجيل. وهذا شرط أساسي فقط. صرحت السيدة تران ثي ثانه، من مقاطعة هاي با ترونغ، أنه في العام الدراسي 2024-2025، تم قبول طفلها في مدرسة ثانوية في مقاطعة هوانغ ماي. عند اختيار الصف، على الرغم من أن المدرسة توفر قائمة بالمجموعات الدراسية ليختار منها أولياء الأمور والطلاب، إلا أنها تتضمن أيضًا رسالة مفادها أنه سيتم اختيار الطلاب وتوجيههم نحو مساراتهم المهنية المستقبلية بناءً على درجات امتحاناتهم. على سبيل المثال، سيتم قبول الطلاب الحاصلين على أعلى الدرجات في فصول العلوم الطبيعية. أما الطلاب المتبقون، فسيكونون في فصول العلوم الاجتماعية أو العلوم الطبيعية من الصف الثالث والرابع، وهكذا.

وفقًا لواقع المدارس الثانوية في جميع أنحاء البلاد، عند تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، فإن التوجه العام هو تخطيط التدريس وتوزيع الاختيارات بناءً على الكادر التعليمي والمرافق المتاحة في المدارس. بعض المواد الدراسية، على الرغم من إدراجها في البرنامج، تحظى بإقبال كبير من الطلاب، ولكن لا تُنظم جميع المدارس التدريس، مثل مواد الفنون الجميلة والموسيقى.

وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، يواجه نقل طلاب المرحلة الثانوية من مدرسة إلى أخرى العديد من الصعوبات: إذ يحتوي أحد البرامج على ثلاث مجموعات من الكتب المدرسية، وتختلف اختيارات المدارس. لكل فصل دراسي مواد اختيارية وخيارات ومجموعات مواد مختلفة. إذا انتقل العديد من الطلاب واختاروا مواد اختيارية مختلفة، فسيكون من الصعب توفير المعلمين لدعم الطلاب وتنظيم التقييمات. وأخيرًا، يُعدّ توزيع الحصص الدراسية للطلاب أمرًا صعبًا ويستغرق وقتًا أطول.

في العام الدراسي الأول لتطبيق استبدال الكتب المدرسية لطلاب المرحلة الثانوية، وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ (٢٠٢٢-٢٠٢٣)، يعيش أولياء الأمور والمدارس حالة من الحيرة والارتباك بشأن نقل المدارس وقبول الطلاب. ويواجه بعض أولياء الأمور في هانوي موقفًا غريبًا. فهم يرغبون في نقل أبنائهم إلى مدرسة أخرى بعد الفصل الدراسي الأول، لكن المدرسة التي يدرسون فيها من المدارس القليلة في هانوي التي تُدرّس الفنون الجميلة والموسيقى في المواد الاختيارية.

تم تحديد تصميم المواد الدراسية الاختيارية في المدرسة، لذا لا يمكن للطلاب اختيار مواد فردية. ومن المفارقات أن كل مجموعة دراسية تُصممها المدرسة تتضمن مادتين: الفنون الجميلة والموسيقى. وسواءً أرادوا ذلك أم لا، يتعين على الطلاب الدراسة للحصول على ما يكفي من أربع مواد اختيارية وفقًا لتصميم المدرسة. لذلك، عند الانتقال إلى مدرسة لا تُقدم الفنون الجميلة والموسيقى، سيتعين على الطلاب استبدالهما بمادتين أخريين.

في ذلك الوقت، لم تكن لدى وزارة التعليم والتدريب أي تعليمات، مما أثار حيرة أولياء الأمور، ويمكن القول إن تصميم المدرسة الثانوية المذكورة أعلاه كان يهدف إلى عرقلة احتفاظ أولياء الأمور بطلابهم. بعد ذلك، اضطرت وزارة التعليم والتدريب إلى إصدار وثيقة تُلزم أولياء الأمور بالتحويل بعد نهاية الفصل الدراسي الأول في حال انتقال المدرسة إلى نفس التخصص الذي اختاره الطالب. أما إذا لم يكن التخصص هو نفسه، فلا يُسمح بالتحويل إلا بعد نهاية العام الدراسي. حتى الآن، لم تعد المدرسة الثانوية المذكورة تُلزم أولياء الأمور بوضع مادتين "متاحتين فقط" في جميع التخصصات التي يختارونها.

وفقًا لآراء مديري المدارس الثانوية، فإن أصعب ما يواجه الطلاب عند الانتقال إلى مدارس أخرى هو عدم توافق المواد الدراسية المختارة مع المواد الدراسية في المدرسة التي ينتقلون إليها. لذا، يجب على المدرسة التي تستقبل الطالب وضع خطة وحلول مناسبة لدعم الطلاب في صقل معارفهم ومهاراتهم في المادة الجديدة، بما يُمكّنهم من مواصلة دراستها في الصف التالي.

الطلاب "يتحولون" في الوقت المناسب

يقول الخبراء إن الطلاب الذين يلتحقون بالصف العاشر يفتقرون أساسًا إلى معلومات التوجيه المهني. بعض أولياء الأمور والطلاب لا يدركون أهمية اختيار المواد الدراسية، لذا غالبًا ما يختارون موادًا سهلة التعلم وسهلة الحصول على درجات عالية في امتحانات التخرج. التغييرات في القبول الجامعي، وظهور العديد من امتحانات القبول، مثل امتحانات تقييم التفكير وامتحانات تقييم القدرات... تُربك المدارس والطلاب.

قال السيد نجوين كوانج تونج، مدير مدرسة لومونوسوف الثانوية (هانوي)، إنه في عام 2025، سيكون لدى المدرسة 350 طالبًا يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. ووفقًا للوائح، يُطلب من الطلاب دراسة مادتين: الأدب والرياضيات. المواد الاختيارية المتبقية التي اختارها طلاب الصف الثاني عشر في المدرسة هي كما يلي: الفيزياء مع 145 طالبًا، والكيمياء مع 39 طالبًا، والأحياء مع 9 طلاب فقط، والتاريخ مع 97 طالبًا، والجغرافيا مع 90 طالبًا، والتعليم الاقتصادي والقانوني مع 73 طالبًا، واللغة الإنجليزية هي قوة المدرسة، لذلك يختارها 337 طالبًا. لزيادة فرصة القبول بالجامعة، من المتوقع أن يسجل حوالي 120 طالبًا من مدرسة لومونوسوف الثانوية لاجتياز امتحان تقييم الكفاءة لعام 2025 بجامعة هانوي الوطنية. ويتقدم أكثر من 60 طالبًا لامتحان تقييم التفكير بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا.

ومع ذلك، صرّح السيد تونغ بأنه من بين إجمالي 350 طالبًا في المدرسة، لم يختر 62 طالبًا أي مواد متداخلة مع مواد اختبار الكفاءة في جامعة هانوي الوطنية، لأن هؤلاء الطلاب سجّلوا في المواد الاختيارية قبل ثلاث سنوات (عند دخولهم الصف العاشر). وقد أعلنت جامعة هانوي الوطنية مؤخرًا عن تعديل اختبار الكفاءة وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

في كل عام، يُضطر السيد تونغ إلى النظر في حوالي 15 طالبًا اختاروا تخصصًا خاطئًا. وقد قدمت وزارة التعليم والتدريب التوجيه اللازم، لكن الطلاب يواجهون صعوبة بالغة عندما يتأخرون عن أقرانهم بفصل دراسي أو عام دراسي واحد. لذلك، يأمل السيد تونغ أن تُحافظ وزارة التعليم والتدريب على استقرار خطة الالتحاق وأن تُعلن عنها مبكرًا. كما يجب أن تكون خطة الالتحاق بالجامعات مستقرة ومتاحة مبكرًا ليتمكن الطلاب من توجيه مسارهم المهني. قال السيد تونغ: "تُقدم المدارس الثانوية توجيهًا مهنيًا للطلاب، لكن الوقت ضيق جدًا. آمل أن يُقدم معلمو المرحلة الثانوية توجيهًا مُعمّقًا بدءًا من الصف التاسع حتى يتمكن الطلاب عند وصولهم إلى المدرسة الثانوية من اختيار التخصصات المناسبة، وتجنب الأخطاء أو الوقوع في فخّ الاختيارات غير المُوفقة".

أوضحت السيدة نجوين ثي نييب، مديرة مدرسة تشو فان آن الثانوية (هانوي)، أن المدرسة توفر ست مجموعات من المواد الدراسية لطلاب الصف العاشر. وبعد ثلاث سنوات من تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، لاحظت أن بعض الطلاب الذين خططوا للدراسة في الخارج بعد تخرجهم من المدرسة الثانوية رُفضت طلباتهم من الجامعات الأجنبية لعدم دراستهم الفيزياء والكيمياء. ووفقًا للسيدة نييب، فإن المدرسة تُهيئ أيضًا الظروف المناسبة لطلاب الصف الحادي عشر الذين لم يختاروا هاتين المادتين ويحتاجون الآن إلى التكيف مع برنامج الصف العاشر، وتُجري اختبارات إضافية للطلاب لاستيفاء الشروط.

قال السيد نجوين كوانغ تونغ إن اختيار المواد الدراسية من الصف العاشر، مع تغير امتحان القبول الجامعي سنويًا، سيُصعّب الأمر على الطلاب. بل إن بعض الطلاب اكتشفوا بعد عام من الدراسة أنهم اختاروا "المادة الخاطئة" فطلبوا تغييرها إلى مجموعة أخرى.

المصدر: https://danviet.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-vua-hoc-vua-xoay-20241212065714931.htm