فرص التغيير في التعليم العالي

يرى الخبراء أن خطاب الأمين العام ورئيس الجامعة، تو لام، في جامعة هانوي الوطنية، يمثل دفعة قوية للتعليم العالي في فيتنام. كما أنه يسلط الضوء على الحاجة المُلحة إلى الابتكار في مجالات الحوكمة والبحث والتدريب لتجنب خطر التخلف عن الركب.

جامعة العلوم (جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه) تعرض منتجاتها البحثية العلمية والتكنولوجية - الصورة: تران هوينه

* الأستاذ المشارك الدكتور نغوين تان تران مينه خانغ (نائب رئيس جامعة تكنولوجيا المعلومات - جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه):

"دعوة للعمل" من أجل التعليم العالي

يُعبّر بيان الأمين العام والرئيس تو لام بوضوح عن رسالة مفادها أن التعليم العالي والعلوم والتكنولوجيا يحتلان مكانة مركزية في استراتيجية التنمية الوطنية. وهذا ليس مجرد توجيه سياسي ، بل هو أيضاً بمثابة "أمر عمل" للجامعات في الفترة المقبلة.

لسنوات عديدة، كان يُنظر إلى الجامعات في المقام الأول من منظور دورها في تدريب الموارد البشرية. إلا أن روح القرارات الجديدة تُظهر أن التوقعات قد تغيرت جذرياً: إذ يجب أن تصبح الجامعات مراكز لخلق المعرفة، وإتقان التقنيات الأساسية، وتعزيز الابتكار، والمساهمة في حل تحديات التنمية التي تواجه البلاد.

كما أكد قادة الحزب والدولة أن "المسألة الحاسمة الآن هي العمل". وهذا يعكس حقيقة أن فيتنام لا تفتقر حالياً إلى السياسات أو القرارات الاستراتيجية.

يكمن التحدي الأكبر في القدرة على التنفيذ - كيفية وضع القرارات موضع التنفيذ، وإنشاء منتجات علمية وتكنولوجية جديدة، ونماذج تدريبية، وقيمة حقيقية للمجتمع.

بالنسبة للجامعات، يتطلب هذا تحولاً جذرياً من التفكير الإداري إلى نماذج التشغيل. يجب أن تكون البرامج التدريبية أكثر توافقاً مع احتياجات التنمية الوطنية والتجارية؛ ويجب توجيه البحث العلمي نحو التطبيق والتسويق.

في الوقت نفسه، من الضروري إنشاء منظومة ابتكار تربط بين "الجهات الثلاث المعنية" (المدارس، والشركات، والدولة). وهذا من شأنه أن يعظم الاستفادة من الموارد الفكرية لخدمة التنمية السريعة والمستدامة للبلاد.

مساعد. البروفيسور الدكتور نجوين تان تران مينه خانج

* الأستاذ المشارك الدكتور دو فان دونغ (الرئيس السابق لجامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا والتعليم):

هناك حاجة إلى إعادة هيكلة كبيرة.

تُعد تصريحات الأمين العام والرئيس مهمة في خلق زخم لنظام التعليم العالي في فيتنام.

يمكن للجامعات المرموقة مثل جامعة فيتنام الوطنية في هانوي وجامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه، إذا تحركت بسرعة، أن تصبح "قادة" في جذب المواهب الدولية، وبناء مراكز بحثية قوية، وتوسيع التعاون العميق مع الشركات.

ومع ذلك، يثار التساؤل عما إذا كان هذا الهدف قابلاً للتحقيق بالنظر إلى القيود العديدة التي لا تزال موجودة في نظام التعليم العالي في فيتنام فيما يتعلق بالحوكمة والعقلية والموارد.

في الواقع، لا تزال العديد من المؤسسات التعليمية تعمل وفق نموذج إدارة بيروقراطي للغاية، وبرامجها التدريبية بطيئة التحديث، ويفتقر المحاضرون إلى الحافز لإجراء البحوث التطبيقية، وتعطي العديد من المدارس الأولوية للسلامة على حساب المخاطرة من أجل الابتكار.

علاوة على ذلك، فإن الموارد المخصصة للعلوم والتكنولوجيا محدودة. فميزانيات البحث العلمي منخفضة، والمرافق قديمة، ويضطر أعضاء هيئة التدريس إلى تحمل مسؤوليات متعددة، كما أن عدد المنشورات الدولية عالية الجودة ليس مرتفعاً. ويؤدي النظام الذي يضم أكثر من 240 جامعة إلى تشتت الاستثمارات.

لا تزال الفجوة بين الجامعات والشركات تشكل عائقاً رئيسياً. فنسبة الأبحاث التي تُنقل إلى التطبيق العملي لا تزال منخفضة، ويفتقر العديد من الخريجين إلى المهارات العملية والخبرة العملية في مشاريع حقيقية في مجالات مثل إنترنت الأشياء، والصيانة التنبؤية، أو التعلم القائم على المشاريع.

يكمن المفتاح في ابتكار إدارة الجامعة، واختيار قادة أكفاء، والحد من التدخل الإداري، ومنح الاستقلالية الحقيقية، والسماح بتوظيف المواهب الدولية، وبناء نظام تعويضات قائم على الأداء البحثي ونقل التكنولوجيا.

نحتاج إلى تركيز الموارد وإعطاء الأولوية للاستثمار المعمق في حوالي 10 إلى 15 جامعة رائدة بدلاً من تشتيتها. وفي الوقت نفسه، نحتاج إلى تعزيز الروابط التجارية في أنشطة البحث والتطوير لتشكيل بيئة ابتكار مستدامة حقاً.

الأستاذ المشارك الدكتور دو فان دونغ

إذا اقتصر تركيزنا على الشعارات والتوجيهات فقط، فسيتضح بشكل متزايد خطر "التخلف عن الركب"، كما حذر الأمين العام. وبدون إعادة هيكلة جذرية، سيكون من الصعب إنشاء "جامعة متعددة التخصصات قادرة على المنافسة دوليًا".

الأستاذ المشارك الدكتور دو فان دونغ

* الأستاذ الدكتور نغوين هوي بيتش (محاضر في كلية الهندسة الميكانيكية، جامعة هو تشي منه للصناعة):

ينبغي أن تكون الجامعات مراكز بحثية أساسية.

الأستاذ الدكتور نغوين هوي بيتش

أشار الأمين العام والرئيس تو لام بشكل صحيح إلى "العائق الأساسي" للتنمية الوطنية: الفجوة بين الدول الغنية والفقيرة لم تعد في المقام الأول بسبب الموارد الطبيعية أو العمالة الرخيصة، بل بسبب القدرات العلمية والتكنولوجية والابتكارية.

إن الدولة التي تتباطأ في الابتكار لن تتخلف اقتصادياً فحسب، بل ستشهد أيضاً تراجعاً في قدرتها التنافسية، وستصبح معتمدة على التكنولوجيا الخارجية، وستفقد زمام المبادرة في عملية التنمية.

أجد هذا القول بالغ الأهمية، فالجامعات ليست مجرد أماكن لتدريب الكوادر البشرية، بل هي أيضاً مراكز لإنتاج المعرفة، وإجراء البحوث العلمية، ونقل التكنولوجيا إلى المجتمع. إذا اقتصر تركيزنا على نقل المعرفة دون تشجيع البحث والإبداع والتفكير الابتكاري، فسيكون من الصعب بناء قوة عاملة قادرة على قيادة اقتصاد المعرفة.

في سياق الذكاء الاصطناعي وأشباه الموصلات والتكنولوجيا الحيوية والتحول الرقمي الذي يغير المشهد العالمي، يتعين على الجامعات أن تتحول بشكل كبير من "تدريس ما يعرفونه" إلى "تدريب ما يحتاجه البلد وما يتطلبه المستقبل".

يتطلب ذلك استثماراً أكبر في البحث العلمي، وزيادة استقلالية الجامعات، واستقطاب الكفاءات، وتعزيز التعاون الدولي. يجب أن تكون الجامعات مراكز البحث الأساسية ومراكز التطوير التكنولوجي المتقدم في البلاد.

يُظهر التاريخ أنه لا يمكن لأي دولة أن تنمو بشكل مستدام بمعزل عن العلم والتكنولوجيا. لذا، يُعدّ تطوير المعرفة والابتكار والتعليم العالي أقصر السبل أمام فيتنام لتعزيز مكانتها الوطنية وتجنب خطر التخلف عن الركب في عصر المنافسة العالمية.

تران هوينه

المصدر: https://tuoitre.vn/co-hoi-cho-doi-thay-giao-duc-dai-hoc-20260516155816287.htm