السيد تا فونج هوانج وزوجته في حي خاي كوانج بمدينة فينه ين، ولديهما ابن ولد في عام 2017 وسيكون في الصف الأول في العام الدراسي 2023-2024، يبحثان منذ أكثر من شهر بفارغ الصبر عن عنوان لتسجيل ابنهما في فصل دراسي مكون من 36 جلسة.
قال السيد هوانغ: "أعتقد أن بيئة المدرسة الابتدائية مختلفة تمامًا عن مرحلة ما قبل المدرسة. في هذه الأثناء، أنا وزوجتي منشغلان بالعمل ورعاية أطفالنا الصغار، لذلك ليس لدينا وقت لتعليمهم وتوجيههم. ولأنني كنت قلقًا من أن طفلي لن يتمكن من مواكبة البرنامج الدراسي وسيتخلف عن أقرانه، سجلته في دورة من 36 جلسة لإعداده بالمعارف الأساسية وتهيئته نفسيًا لدخول الصف الأول بثقة. بالإضافة إلى ذلك، تساعدني الدورة أيضًا على رعاية طفلي خلال العطلة الصيفية."
بسبب انشغالها بالعمل في الشركة، لا تملك السيدة تا ثي ثوي، من بلدية دونغ فان، مقاطعة ين لاك، وقتًا لتعليم طفلها. علاوة على ذلك، تخشى من عدم امتلاكها لطريقة تدريس، مما يؤدي إلى ضعف مستوى كتابته ونطقه. لذلك، أرسلت ابنتها، خلال الأشهر الأربعة الماضية، إلى صف دراسي خاص للأطفال الذين يستعدون للالتحاق بالصف الأول. تحضر ابنة السيدة ثوي الدروس يومي السبت والأحد، حيث تُعرّفها المعلمة على الحروف والتهجئة والأرقام والحسابات البسيطة.
في الواقع، في السنوات الأخيرة، ازداد عدد الآباء الذين يرسلون أطفالهم إلى صفوف الـ 36 جلسة قبل دخولهم الصف الأول. ومع ذلك، هناك أيضًا العديد من الآباء الذين لا يرسلون أطفالهم إلى هذه الصفوف. قال السيد نجوين فان كوك من بلدة ثانه لانغ، مقاطعة بينه شوين: "لم يحضر طفلاي صفوف الـ 36 جلسة عند دخولهما الصف الأول، لأنني أريدهما أن ينموا بشكل طبيعي. ومع ذلك، اشتريتُ دفاتر تلوين للأطفال في سن الخامسة، ووجهتهم للتلوين وفقًا لضربات الحروف، وتعلم عدّ الأرقام...".
تشير العديد من التحليلات إلى أن الانتقال من بيئة ما قبل المدرسة ذات الأنشطة الترفيهية في الغالب إلى بيئة المدرسة الابتدائية حيث يتعلم الأطفال المعرفة والانضباط بمستوى أعلى يتطلب من الأطفال وقتًا كافيًا للاستعداد الذهني والروحي الكامل. إضافةً إلى ذلك، عند بدء العام الدراسي الرسمي، يكون البرنامج التعليمي هو القاعدة، فمع كثرة الطلاب، لا يستطيع المعلم تدريس جميع الطلاب، وسيواجه العديد من الأطفال صعوبة في مواكبة البرنامج. لذلك، فإن الدراسة في صف من 36 حصة دراسية ستساعد الأطفال على توفير وقت دراسة أطول لمواكبة زملائهم.
ومع ذلك، هناك أيضًا بعض المشاكل المقلقة المتعلقة بالدراسة قبل دخول الصف الأول. فإذا درّس المعلمون برنامج الصف الأول مسبقًا، فسيُصبح لدى الأطفال عند دخولهم المقرر الرئيسي عقلية ذاتية، ويفقدون التركيز ويفقدون الاهتمام باكتشاف معارف جديدة أثناء عملية التعلم. بالإضافة إلى ذلك، يتعرض الأطفال للضغط بسهولة لاضطرارهم إلى الذهاب إلى المدرسة مبكرًا، مما يؤثر على نموهم الطبيعي.
من خلال استطلاعات الرأي، يعتقد العديد من المعلمين أن دورات ما قبل الابتدائي تُساعد الأطفال على تطوير مهارات الملاحظة والحفظ والمقارنة والإدراك المكاني والاستدلال والتخيل والتعبير. إضافةً إلى ذلك، يُعدّ إرسال الأطفال إلى هذه الصفوف حاجةً ملحةً لدى معظم أولياء الأمور، سواءً لمساعدة أطفالهم على الاستعداد للصف الأول الابتدائي أو لحل مشكلة توفير مكان آمن لهم خلال فصل الصيف. ومع ذلك، يعتقد كثيرون آخرون أن مرحلة ما قبل الابتدائي قد هيأت الظروف المناسبة للأطفال للالتحاق بالصف الأول الابتدائي، لذا فليس من الضروري حضور فصول دراسية من 36 جلسة.
قال المعلم داو تشي مانه، مدير مدرسة هوي هوب بي الابتدائية في مدينة فينه ين، والذي يتمتع بخبرة لسنوات عديدة في التدريس والإدارة وكونه رائدًا في الابتكار التعليمي وبناء المدارس السعيدة: "على الجانب الإيجابي، تهدف الفصول الدراسية المكونة من 36 جلسة إلى تزويد الأطفال بالمهارات والمعرفة الأساسية اللازمة حتى لا يرتبكوا عند دخول الصف الأول؛ في نفس الوقت، تلبية احتياجات الوالدين.
لكي تكون هذه الدورة ذات معنى ولها تأثير إيجابي على الأطفال، يجب على الآباء عدم وضع متطلبات عالية للغاية؛ يحتاجون إلى مناقشة واقتراح للمعلمين عدم تعليم الأطفال مسبقًا للبرنامج، وعدم فرض أو حشو المعرفة ولكن التركيز على مساعدة الأطفال على التعود على البيئة التعليمية الأكثر تطلبًا في المدرسة الابتدائية؛ مراجعة مهارات ما قبل المدرسة مثل النطق وقراءة الأرقام والتعرف على الألوان (إضافة موقع الأشياء ...)؛ توجيه وتدريب الأطفال على المهارات والتخصصات الضرورية مثل وضعية الجلوس، وكيفية حمل القلم، والتركيز، وتحفيز رغبة الأطفال في التعلم والاستكشاف...
إذا لم يكن الأمر على هذا النحو، فإن فصول ما قبل المرحلة الابتدائية ستكون غير منتجة، ولن تؤثر سلبًا على الطلاب فحسب، بل ستسبب أيضًا صعوبات للمعلمين عندما يدخل الأطفال الصف الأول رسميًا لأن 100٪ من الأطفال لا يحضرون الفصل المكون من 36 جلسة، وبالتالي لا يضمن مستوى مشتركًا من المعرفة للطلاب.
من الضروري كمدير أن يكون لديه رؤية شاملة لتوجيه المعلمين المسؤولين عن الصف الأول للالتزام بالبرنامج التعليمي، وتنظيم الأنشطة التعليمية المناسبة لأعمار الأطفال، والهدف هو تنمية قدرات الأطفال وصفاتهم.
إذن، هل ينبغي السماح للأطفال بدراسة فصول ما قبل الابتدائي أم لا؟ يعتمد ذلك على عوامل عديدة، مثل طبيعة المنهج ومنهجه والتوجيه الصحيح للآباء؛ وعلى وجه الخصوص، ينبغي على الآباء والمعلمين مراعاة نفسية الطفل. فإذا كان الطفل مهتمًا بالذهاب إلى المدرسة قبل الصف الأول، ويرغب في استكشاف أشياء جديدة كثيرة، فإن السماح للأطفال بدراسة فصول ما قبل الابتدائي خيار جيد، يهدف إلى بناء ثقة الطفل بنفسه وسعادته ونموه الشامل.
مينه هونغ
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)