الأمين العام السابق نجوين فو ترونج

تتجسد الصفات الأخلاقية والقيم التراثية للأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ في روح التعلم مدى الحياة. فالتعلم هنا لا يقتصر على التعلم في المدرسة فحسب، بل يشمل أيضاً التعلم في مكان العمل، والتعلم في الحياة، والتعلم في أي وقت وأي مكان.

صرح البروفيسور ماتش كوانغ ثانغ بأن الأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ كان لديه العديد من التوجيهات والخطابات الثاقبة والمؤثرة التي لاقت صدى في حياة الناس... (صورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة)

طوال حياته، كان الأمين العام نغوين فو ترونغ يتذكر دائمًا كلمات الشيوعي الشاب بافيل كورتشاغين، إحدى شخصيات رواية " كيف صُقل الفولاذ" للكاتب الروسي نيكولاي أوستروفسكي: "إن أثمن ما يملكه الإنسان هو الحياة والشرف، لأن الإنسان يعيش مرة واحدة فقط. يجب على المرء أن يعيش بطريقة تتجنب الندم على سنوات ضائعة، وتتجنب الخزي من أفعال تافهة وجبانة تجلب احتقار الآخرين، حتى إذا أغمض عينيه عند الموت، يستطيع أن يقول بفخر: لقد كرسوا حياتهم كلها، وكل قوتهم، لأنبل قضية في العالم - قضية التحرر الوطني، وتحرير الإنسان، وإسعاد الشعب".

من الأمور التي ستبقى عالقة في أذهان الناس عن الأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ، هي شخصيته الرائعة، فهو رجل، رغم توليه أعلى منصب قيادي في الحزب والدولة، ظل متواضعاً وبسيطاً وصادقاً بشكل استثنائي...

أجرت صحيفة "ذا وورلد أند فيتنام" مقابلة مع البروفيسور ماتش كوانغ ثانغ، المدير السابق لقسم إدارة العلوم في أكاديمية هو تشي منه الوطنية للعلوم السياسية ، والمحاضر السابق فيها، حول صفات وأخلاقيات وشخصية الأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ ودوره في تربية جيل الشباب الحالي. وأكد على ضرورة التركيز على بناء الشخصية لخلق أفراد أكفاء وموهوبين في المستقبل، بهدف تحقيق هدف فيتنام المتمثل في أن تصبح دولة نامية ذات صناعة حديثة ودخل متوسط ​​مرتفع بحلول عام 2030، ودولة متقدمة ذات دخل مرتفع بحلول عام 2045، كما هو منصوص عليه في قرار الحزب.

مثال على روح التعلم مدى الحياة.

أستاذ، برأيك، ما هي الصفات الأخلاقية - ما هي القيم الموروثة - للأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ التي ينبغي تعزيزها ونشرها بين الشباب اليوم؟

في نوفمبر 2020، بمناسبة الذكرى السبعين لتأسيس مدرسة نغوين جيا ثيو الثانوية، زار الأمين العام نغوين فو ترونغ أساتذته السابقين ومدرسته، مستأذنًا بصدق واحترام في مخاطبتهم بضمير المتكلم المفرد (باستخدام الضمير غير الرسمي "هم"). قال: "أُبلغكم، أيها الأساتذة، أنني الآن الأمين العام ورئيس البلاد (في عام 2020)، ولكن عند عودتي إلى المدرسة، أطلب منكم الإذن بأن تُنادوني نغوين فو ترونغ، الطالب السابق في المدرسة. خلال الحفل، قدّمني الأساتذة أيضًا بصفتي الطالب السابق نغوين فو ترونغ. أود أيضًا أن أشارككم مشاعري تجاه أيام دراستي، والذكريات الجميلة التي جمعتني بأساتذتي وزملائي."

لحضور لم شمل الدفعة، طلب من أحدهم أن يوصله بدراجة نارية. ولدى لقائه بمعلميه وأصدقائه، قال: "أرجوكم اسمحوا لي أن أتخلى عن كل الألقاب والمناصب خارج هذه القاعة. سأبقى هنا إلى الأبد كطالب لديكم منذ تلك الأيام. سأبقى هنا إلى الأبد كزميل دراسة لكم..."

قال الأمين العام ذات مرة: "نحن أحفاد العم هو، والحزب هو الحزب الشيوعي الفيتنامي، والأمة هي الأمة الفيتنامية، ويجب على هذا البلد أن يتطور ويتقدم، ويجب ألا نتخلف عن الدول الأخرى، ويجب ألا نقبل أن نكون أدنى من غيرنا. يجب أن نكون مصممين وحازمين في هذا الصدد."

في رأيي، فإن صفاته الأخلاقية - قيمه التي ورثها - متجذرة في روح التعلم مدى الحياة. فالتعلم هنا لا يقتصر على التعلم في المدرسة فحسب، بل يشمل أيضاً التعلم في مكان العمل، والتعلم في الحياة، والتعلم في أي وقت وأي مكان، لأن "الواقع أيضاً معلم صارم".

تتجلى نتائج الدراسات والإرث الثقافي الذي تركه الأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ في "تقييم" الناس له في جنازته. فقد كرّمه الناس واحترموه وأظهروا له الكثير من المودة.

من وجهة نظره، ما مدى أهمية التربية الأخلاقية، والقيم الأخلاقية، ونمط الحياة البسيط في السياق الاجتماعي الحالي، وخاصة في عملية التكامل الدولي؟

لقد ألقى الأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ العديد من التوجيهات والخطابات العميقة والمؤثرة التي لاقت صدى في حياة الشعب ... في إحدى خطاباته، قال: بكل تواضع، لا يزال بإمكاننا القول إن بلدنا لم يكن لديه مثل هذا الأساس والإمكانات والمكانة والسمعة الدولية كما هو الحال اليوم.

إن السياق الاجتماعي الراهن، محلياً ودولياً، معقد للغاية. فلكل فرد بيئة معيشية خاصة به، تشمل البيئات الطبيعية والاجتماعية على حد سواء. لذا، أعتقد أن التربية الأخلاقية، والتربية على القيم، وأساليب الحياة، تكتسب اليوم أهمية بالغة. والهدف هو تربية الناس بما يحافظ على فطرتهم السليمة، أي تنمية الأخلاق الحميدة والعقل السليم، والتفكير والتصرف السليم، والعيش بفضيلة، ومحبة الخير، وكراهية الشر. وفي عصرنا الحديث، ينبغي إيلاء مزيد من الاهتمام للتربية الأخلاقية، وتشجيع وتيرة حياة أبطأ، وأسلوب حياة أبسط وأكثر صحة.

لتحقيق هذا الشعار بفعالية، ما الذي نحتاج إلى فعله لتطوير أساليب التدريس والتعلم وتقييم جودة التعليم؟ كيف نضمن أن يصبح شعار "التعلم الحقيقي، والاختبار الحقيقي، والمواهب الحقيقية" واقعاً ملموساً، سيدي؟

في رأيي، يتمثل النهج الأمثل في التركيز على "التعلم الحقيقي، والتقييم الحقيقي، والمواهب الحقيقية"، وبناء أساس متين للتعلم الحقيقي. ولتحقيق ذلك، لا بد من تحمّل قطاع التعليم مسؤولية جسيمة، بالإضافة إلى المساءلة من أربعة أطراف: المدرسة، والأسرة، والمجتمع، والمتعلم نفسه. ولكل طرف دوره المحوري.

لا ينبغي للمدارس أن تقتصر على تزويد الطلاب بالمعرفة فحسب، بل يجب أن تُعلّمهم الأخلاق أيضًا؛ فهي تُعنى بـ"تنشئة الأفراد"، ولكن ضمن هذه "التنشئة"، يجب التركيز على "تنمية الشخصية الأخلاقية". ولخلق أفراد موهوبين ذوي أخلاق حميدة، يجب على الأسر التعاون مع المدارس، وعدم ترك تعليم الأطفال للمدرسة وحدها. وفي الوقت نفسه، ينبغي على الأسر تجنب الضغط على الطلاب والمعلمين.

في الماضي، كان يُفترض أن تكون الأسرة متعلمة، حيث يُقدّم الأجداد والآباء القدوة الحسنة لأبنائهم وأحفادهم. يحتاج المجتمع إلى التركيز على رعاية المواهب، حتى يصبح شعار "التعليم والتدريب أولوية وطنية قصوى" واقعًا ملموسًا وفعّالًا. إلى جانب ذلك، يجب على الطلاب أنفسهم السعي الدؤوب للتطور، والتعلم المستمر، وتحديث معارفهم لتجنب التخلف عن الركب في عالم يشهد تطورًا تكنولوجيًا متسارعًا.

لتربية أفراد موهوبين ذوي أخلاق حميدة، يجب على الأسر التعاون مع المدارس. (صورة توضيحية: نغويت آنه)

العمل معاً من أجل تطوير التعليم.

هل يمكنك مشاركة أفكارك حول أهمية التعليم في بناء دولة متحضرة وحديثة قادرة على الوقوف جنباً إلى جنب مع القوى الرائدة في العالم؟

إن أهمية التعليم في تنمية المجتمع أمرٌ يدركه الجميع. في رأيي، لتقييم ما إذا كان المجتمع متقدماً ومتحضراً وحديثاً، ينبغي النظر إلى العديد من المؤشرات، ولا سيما مؤشر تنمية التعليم، وليس الاعتماد فقط على الناتج المحلي الإجمالي.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي التركيز على مؤشرات أخرى، مثل: مؤشر التنمية البشرية (HDI)؛ مؤشر السعادة (HI)؛ مؤشر الابتكار العالمي (GII)... أي أنه ينبغي تسليط الضوء على مؤشرات التنمية الثقافية، بما في ذلك التعليم، بدلاً من التركيز فقط على النمو السنوي للناتج المحلي الإجمالي (GDP) أو الناتج القومي الإجمالي (GNP)، كما يفعل البعض.

ما هي التحديات التي يراها في تعليم الشباب اليوم حول الأخلاق والقيم؟

هناك العديد من التحديات، بحسب وجهة نظر كل شخص. أحد التحديات الحالية هو التناقض بين الرغبة في تزويد الشباب بأكبر قدر ممكن من المعرفة وتربيتهم على الأخلاق والقيم.

نصّ قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب على ما يلي: "إصلاح التعليم والتدريب بشكل جذري وشامل، وتحسين جودة الموارد البشرية، وتنمية الإنسان". وقد حدد القرار رقم 29-NQ/TW الصادر عن الجلسة العامة الثامنة للجنة المركزية الحادية عشرة، بتاريخ 4 نوفمبر/تشرين الثاني 2021، حلاً جذرياً: "تحويل العملية التعليمية بشكل جذري من التركيز على تزويد الطلاب بالمعرفة إلى تنمية قدراتهم ومهاراتهم بشكل شامل. يجب أن يسير التعلم جنباً إلى جنب مع التطبيق العملي؛ ويجب ربط النظرية بالواقع؛ ويجب دمج التعليم المدرسي مع التربية الأسرية والتربية الاجتماعية". بعد عشر سنوات من تطبيق القرار المذكور، أصدر المكتب السياسي للمؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب، في 12 أغسطس/آب 2024، الاستنتاج رقم 91-KL/TW بشأن مواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW.

لذلك، دعونا نتغلب على التحديات ببذل قصارى جهدنا لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، بالإضافة إلى تطبيق كلمات الرئيس هو تشي منه حول التعلم: تعلم العمل، تعلم أن تكون شخصًا صالحًا، تعلم خدمة الوطن والشعب، وخدم الوطن والإنسانية.

في الوقت نفسه، يتوافق هذا مع رؤية اليونسكو للتعليم في القرن الحادي والعشرين، والتي تقوم على أربعة أركان: التعلم للمعرفة، والتعلم للعمل، والتعلم للعيش معًا، والتعلم للوجود. إن الشهادات والدبلومات ليست سوى مؤشرات ملموسة على جودة تعلم الطالب في وقت محدد، وليست غاية التعليم والتدريب، وبالتأكيد ليست مقياسًا لكفاءة الفرد.

ما هي اقتراحاتكم لرفع مستوى الوعي المجتمعي حول أهمية التربية الأخلاقية من أجل خلق أفراد طيبين ومسؤولين اجتماعياً؟

عندما نتحدث عن المجتمع، فإننا نتحدث عن العديد من العوامل: المدارس، والأسر، والمجتمع... آمل أن تتكاتف كل هذه المجتمعات من أجل تطوير التعليم، وخاصة التربية الأخلاقية للشباب.

تتمثل الأهداف التي حددها المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب الشيوعي الفيتنامي في أن تصبح فيتنام بحلول عام 2030 دولة نامية ذات صناعة حديثة ودخل متوسط ​​مرتفع، وبحلول عام 2045 دولة متقدمة ذات دخل مرتفع. ولتحقيق هذه الأهداف، يجب أن نبدأ الآن بالتعليم، بدءًا من أطفال الروضة، لأنهم القوة الدافعة الرئيسية. وقبل أن يحقق هؤلاء الأطفال النجاح ويساهموا في ازدهار وطنهم، يجب أن يكونوا أفرادًا صالحين ومسؤولين، يحبون وطنهم، ويحرصون على السلام، ويحترمون القيم التاريخية التي ورثوها عن أجدادهم.

في المستقبل، يجب أن يكونوا أشخاصًا يحظون بتكريم الحزب ومحبة الشعب. ويجب أن يقترن هذا الطموح بتعزيز التعليم الشامل للشباب، مع التركيز بشكل خاص على التربية الأخلاقية وتنمية الشخصية وأسلوب الحياة. ويُعدّ الأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ مثالًا يُحتذى به في عصرنا الحالي، يُمكن للشباب أن يتعلموا منه ويقتدوا به.

لذا، ولرفع مستوى وعي المجتمع بأهمية التربية الأخلاقية، علينا أن نتبنى وجهة نظر الرئيس هو تشي منه الواردة في الصفحة الأولى من كتابه "المسار الثوري" (1927)، في قسم "صفات الثوري": "لا بد من الكلام"، وكذلك في خطابه أمام ممثلي المثقفين والنبلاء والأثرياء في مقاطعة ثانه هوا في فبراير 1947: "أدعو أهل المقاطعة إلى شمّر عن سواعدهم والبدء بالعمل"، أو في مقالته "التعبئة الجماهيرية" (15 أكتوبر 1949): "علينا أن نفكر بعقولنا، ونرى بأعيننا، ونستمع بآذاننا، ونسير بأقدامنا، ونتكلم بأفواهنا، ونعمل بأيدينا. الأمر لا يقتصر على الكلام الفارغ، أو الجلوس وكتابة الأوامر... بل يجب علينا أن نبذل قصارى جهدنا". أي العمل، العمل، العمل.

كما أكد الأمين العام الراحل نغوين فو ترونغ في كلمته الافتتاحية في المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب: "بكل تواضع، لا يزال بإمكاننا القول إن بلادنا لم تحظَ قط بمثل هذا الأساس والإمكانات والمكانة والسمعة الدولية التي تتمتع بها اليوم. هذه الإنجازات هي ثمرة إبداع، ونتيجة جهد متواصل ودؤوب على مدى دورات عديدة من قبل الحزب بأكمله والشعب بأكمله والجيش بأكمله..."

هذا إنجاز نفخر به، ويؤكد بشكل أكبر على أهمية تثقيف الشباب في الأخلاق وأسلوب الحياة والشخصية في عصرنا الحالي، من أجل خلق مواهب حقيقية للمستقبل ستساهم في بناء أمة أقوى وأكثر تطوراً.

شكراً لك سيدي!

المصدر: https://baoquocte.vn/co-tong-bi-thu-nguyen-phu-trong-tam-guong-sang-ngoi-ve-tinh-than-hoc-tap-suot-doi-284930.html