قال طفلي أن إيقاف الدروس الإضافية يشبه الحصول على عطلة تيت ثانية.

(صحيفة دان تري) - شاركت السيدة نغوين ثي مينه كوين (باك تو ليم، هانوي ) فرحة أطفالها بعد أن أعلنت المدرسة تعليق الدروس الإضافية.

يدرس طفل السيدة مينه كوين في الصف السادس بمدرسة حكومية في مقاطعة باك تو ليم. قبل سريان التعميم رقم ٢٩، كان طفلها يحضر دروسًا إضافية ثلاث مرات أسبوعيًا في المدرسة. بالإضافة إلى ذلك، سجلته في حصص الرياضيات مع معلم الفصل مرتين أسبوعيًا.

منذ يوم الخميس الماضي، توقف طفل السيدة كوين تمامًا عن حضور الدروس الإضافية. يقول طفلها عن سعادته البالغة: "يبدو الأمر وكأنه عيد رأس السنة الفيتنامية الثاني"، وذلك بعد أن أصبح بإمكانه البقاء في المنزل كل مساء خلال أيام الأسبوع، وعدم اضطراره لحضور دروس الرياضيات الإضافية أيام الأحد.

لدي طفلان. الأكبر في الصف العاشر. تستطيع الأختان طهي وجباتهما بأنفسهما. في فترة ما بعد الظهر، أرسل لهما رسالة نصية لأذكرهما بالدراسة وإكمال واجباتهما المدرسية قبل أن يلعبا ما يحلو لهما.

ليس أطفالي سعداء فحسب، بل أشعر أنا أيضاً بالراحة. لا أعرف كيف ستكون نتائجهم الدراسية في المستقبل، لكنني سعيدة الآن لأنهم ليسوا مضطرين للشعور بالإرهاق من الدراسة.

"خلال الأسبوع الماضي، لم يرسل المعلم أي رسائل بشأن إهمال الأطفال لواجباتهم المدرسية. ما زالوا حريصين على إكمال واجباتهم. أما بالنسبة لزيادة استخدام الهاتف، فهذا أمر لا مفر منه"، هذا ما صرحت به السيدة كوين.

طلاب يخوضون امتحان القبول للصف العاشر في هانوي (صورة: مان كوان).

السيدة فو ثي فونغ (من مقاطعة هاي با ترونغ، هانوي) لديها طفلان، أحدهما في الصف التاسع والآخر في الصف السادس. "السعادة" هي الشعور المشترك بينهما.

"يتمتع كلا طفليّ بعادة الدراسة الذاتية، لذا لم يؤثر إيقاف الدروس الإضافية عليهما كثيرًا. كانت ابنتي في الصف التاسع قلقة بعض الشيء في البداية بشأن الرياضيات، ولكن بعد محاولتها تعلمها بنفسها، قالت إنها فهمتها. وهي تطمح للالتحاق بمدرسة كيم لين الثانوية، لذا فهي تبذل جهدًا كبيرًا."

قالت السيدة فونغ: "بالنسبة لتلميذ في الصف السادس، الحصص الإضافية جيدة، ولكن عدم وجودها جيد أيضاً. إنه لا ينتبه. في كل مرة أسأله عن واجباته المدرسية، يقول إنه أنجزها بالفعل في الصف. إضافة إلى ذلك، ولأنه شغوف بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، فإن عدم وجود حصص إضافية سيوفر له المزيد من الوقت لممارسة هذه الهواية".

"الآباء الذين يكون أطفالهم مبادرين ولديهم دافع ذاتي في دراستهم يكونون سعداء في أغلب الأحيان"، علقت السيدة نغوين مينه ترانغ (نام تو ليم، هانوي).

السيدة ترانغ أمٌّ لطالب في الصف الحادي عشر، وهي أيضاً معلمة. يستعد ابنها لاختبارات IELTS وSAT، لذا فهي بحاجة إلى تكريس كل وقتها لذلك. وقد تبيّن أن توقفها المفاجئ عن التدريس الخصوصي كان مفيداً.

ومع ذلك، وفقًا للسيدة ترانغ، فإن أسبوعًا واحدًا هو وقت قصير جدًا لتحديد ما إذا كان إيقاف الدروس الإضافية أمرًا جيدًا أم سيئًا للطلاب، حتى أولئك الذين ينتمون إلى المجموعة العليا.

لا يمكن فصل التعلم عن الامتحانات. فالاختبارات هي إحدى الوسائل المهمة لتقييم فعالية التعلم. ومع ذلك، من الواضح أن الطلاب أصبحوا الآن أكثر استرخاءً وراحة.

"يمكن أن تكون الراحة النفسية دافعاً لبعض الطلاب وعائقاً أمام آخرين. لذلك، حتى لو كان الأمر ممتعاً، يحتاج الآباء إلى أن يكونوا أكثر انتباهاً لأطفالهم لوضع قواعد وانضباط للدراسة"، هذا ما أوضحته السيدة ترانغ.

من منظور آخر، تعتقد السيدة هوانغ ثي فان، وهي معلمة كيمياء في هاي دونغ ، أن اللوائح الجديدة المتعلقة بالدروس الخصوصية تضر بالطلاب المحرومين والطلاب ذوي المستوى المتوسط.

"الحقيقة هي أن ليس كل الطلاب محظوظين بما يكفي لتلقي الاهتمام من عائلاتهم. خلال ما يقرب من 20 عامًا من العمل، التقيت بالعديد من الطلاب الذين يعيشون بعيدًا عن آبائهم، أو الذين تعرضوا للإهمال من قبل آبائهم. وبدون توجيه دقيق من معلميهم، يصعب جدًا على هؤلاء الطلاب التقدم."

لا تتوقع من المعلمين أن يكونوا قادرين على تعليم الطلاب مهارة التعلم الذاتي. فغالباً ما توجد هذه المهارة لدى الأطفال الذين يتلقون تعليماً جيداً منذ الصغر، يشمل الأسرة والمدرسة معاً.

هذا شيء لا يملكه الطلاب المحرومون. إنهم بحاجة إلى مزيد من الوقت من معلميهم. وبصراحة، إنهم بحاجة إلى مزيد من التعلم الإضافي.

"بالنسبة لهؤلاء الطلاب، لن يتقاضى أي معلم أو مدرسة رسومًا مقابل التدريس. لكن اللائحة الجديدة التي تنص على أنه حتى التدريس المجاني لا يمكن أن يتجاوز درسين في الأسبوع تعني أن المعرفة تتلاشى قبل أن تتاح لها فرصة الترسخ"، صرحت السيدة فان.

أعربت السيدة فان عن رغبتها في وضع إرشادات إضافية لتجنب الإضرار بالطلاب المحرومين.

أكدت السيدة فان قائلة: "تختلف قدرات كل طالب وظروفه، مما يتطلب من المعلمين تطبيق أدوات وأساليب مختلفة لمساعدة الطلاب على تحقيق النتائج. إن تحديد وقت الدروس الخصوصية الإضافية وتطبيق رقم واحد على جميع الطلاب يتعارض مع مبدأ التعليم المتمايز".

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm