ضمان الموثوقية والعدالة في القبول الجامعي بناءً على السجلات الأكاديمية

توصي آراء عديدة بعدم الاكتفاء بدرجات كشوفات الدرجات الثانوية للقبول في الجامعات، بل استخدام نتائج الكشوفات مع شروط أخرى، مثل درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، وشهادات اللغات الدولية، واختبارات تقييم التفكير، وتقييم القدرات، للقبول. وستتمتع هذه الطريقة بموثوقية أعلى في ظل شكوك الرأي العام بشأن ظاهرة "تجميل" كشوفات الدرجات الثانوية.

المزيد من الجامعات تتخلى عن نظام القبول المبني على السجلات الأكاديمية

وفقًا لخطة التسجيل في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، لن تعتمد الجامعة كشوف درجات الثانوية العامة في القبول اعتبارًا من عام ٢٠٢٥. وأفاد ممثل الجامعة، في السنوات السابقة، بأنها اعتمدت كشوف درجات الثانوية العامة لتسجيل الطلاب بشكل مستقل (١٠٪ من الهدف) أو بالتزامن مع درجات اختبار تقييم الكفاءة (٣٠-٤٠٪ من الهدف).

تُعدّل العديد من الجامعات خطط القبول لديها لضمان عدالة أكبر بين طرق القبول. (صورة توضيحية)

مع ذلك، مع برنامج التعليم العام الجديد (GDPT) الصادر عام ٢٠١٨، سيختار كل طالب ويحصل على كشف درجات بمجموعات مختلفة، لذا لم تعد طريقة القبول هذه مناسبة. وبدلاً من ذلك، بحلول عام ٢٠٢٥، ستُصبح طريقة استخدام امتحانات تقييم الكفاءة المتخصصة التي تُنظمها المدرسة هي الطريقة الرئيسية، بحيث تُعتمد معظم حصص القبول على نتائج هذه الامتحانات. يهدف هذا التعديل والتغيير إلى ضمان العدالة والشفافية، وتهيئة ظروف مواتية للمرشحين، وتحسين جودة المخرجات، بما يلبي متطلبات سوق العمل.

وافقت جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية أيضًا على سياسة تنفيذ 3 طرق للقبول الجامعي اعتبارًا من عام 2025، وفي الوقت نفسه شجعت الجامعات الأعضاء على تطوير طريقة قبول مشتركة. وبهذا القرار، ستتجه المدارس التابعة لجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية نحو إلغاء طريقة القبول الأولوية للنظر في سجلات الطلاب في أكثر من 100 مدرسة ثانوية على مستوى البلاد وفقًا للقائمة المحدثة سنويًا لضمان العدالة ومساعدة المرشحين على تجنب الارتباك. ووفقًا لخطة القبول الجامعي المنتظمة لعام 2025 لجامعة نها ترانج، ستنظم المدرسة القبول على خطوتين: الاختيار الأولي والقبول. حيث سيتم في خطوة الاختيار الأولي النظر في نتائج بعض مواد طلاب المدارس الثانوية على النحو الذي تحدده المدرسة. بعد اجتياز المرشحين للاختيار الأولي، ستنظم المدرسة القبول بناءً على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أو نتائج امتحان تقييم الكفاءة.

في السابق، واعتبارًا من عام ٢٠٢٤، قررت كلٌّ من جامعة هانوي الوطنية للاقتصاد ، وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة هانوي الطبية، وجامعة مدينة هو تشي منه للطب والصيدلة، التوقف عن استخدام طريقة القبول القائمة على كشوف درجات الثانوية العامة. ووفقًا لممثل جامعة هانوي الوطنية للاقتصاد، فإن معظم الطلاب المتفوقين في الكليات المتخصصة، وهم الفئة المؤهلة للقبول بناءً على كشوف درجات المدرسة، مؤهلون للقبول لسنوات عديدة بناءً على الشهادات الدولية أو درجات الامتحانات المنفصلة. سيؤدي إلغاء القبول القائم على الكشوفات إلى تقليل معدل القبول الافتراضي، حيث يمكن للمرشح استخدام العديد من الطرق والقبول بها.

ينبغي النظر إلى سجلات المدرسة الثانوية فقط كمعايير القبول الأولية.

في الواقع، خلال موسم القبول لعام ٢٠٢٣، اعتمدت ما يقارب ١٠٠ جامعة على مستوى البلاد طريقة القبول المعتمدة على كشوف درجات الثانوية العامة، وكانت درجات القبول المعتمدة على كشوف درجات الثانوية العامة في جميع المدارس مرتفعة للغاية، بل إن بعض التخصصات حققت درجات مطلقة. وقد أثار هذا الواقع شكوكًا لدى الرأي العام حول ما إذا كانت المدارس الثانوية تسعى إلى "تجميل" كشوف درجات طلابها، وما إذا كان القبول بهذه الطريقة جديرًا بالثقة.

قال السيد دينه دوك هين، أستاذ في نظام التعليم FPT: "نشهد ارتفاعًا مطردًا في معدلات القبول الجامعي بناءً على السجلات الأكاديمية على مر السنين، إن لم نقل "تضخمًا". ووفقًا للسيد هين، يُعد القبول بناءً على السجلات الأكاديمية، من الناحية النظرية، شكلًا متقدمًا إذا كان يعكس قدرات الطلاب بدقة، ولكن مع ذلك، يجب أن تكون جودة التدريب والاختبار والتقييم متسقة في جميع المناطق، وأن تضمن العدالة والشفافية، حتى يكون القبول بناءً على السجلات الأكاديمية موثوقًا به بدرجة كافية. ومع ذلك، في بلدنا اليوم، يصعب ضمان هذين الأمرين عند النظر إليهما على نطاق واسع.

يُقرّ العديد من مُعلّمي المدارس الثانوية في فيتنام اليوم بأنّ الشكّ في عدم تطابق درجات التقييم مع الأداء الأكاديمي للطلاب له ما يبرره. إضافةً إلى ذلك، ووفقًا لنتائج مُقارنة درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية مع درجات كشوف الدرجات التي أجرتها وزارة التعليم والتدريب في السنوات الأخيرة، هناك "تفاوت" في العديد من المناطق. يُشير هذا إلى تفاوت جودة التعليم والتعلّم في المرحلة الثانوية حاليًا، نظرًا لاستخدام كل منطقة وكل مدرسة "مقاييس" مُختلفة. وبالنظر إلى الأمر من منظور عام، فإنّ اعتماد المدارس فقط على درجات كشوف الدرجات الثانوية لاستقطاب الطلاب إلى الجامعة ليس موثوقًا به بما يكفي للمجتمع.

قال الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية: "إن جودة التدريس والتعلم في المرحلة الثانوية متفاوتة حاليًا، نظرًا لاختلاف المعايير التي تطبقها كل منطقة وكل مدرسة. لذلك، من منظور عام، فإن اعتماد المدارس على كشوف درجات المرحلة الثانوية لثلاث سنوات فقط لتسجيل الطلاب في الجامعات لا يُمثل ضمانًا كافيًا للمجتمع. ولتصحيح هذا الوضع، ينبغي على الجامعات ألا تكتفي بالاعتماد على كشوف درجات المرحلة الثانوية للقبول، بل أن تعتبره شرطًا أوليًا للقبول، مع مراعاة شروط أخرى مشتركة".

في الواقع، اعتمدت بعض الجامعات مؤخرًا كشوف درجات الثانوية العامة مع شروط أخرى، مثل درجات امتحانات التخرج، وشهادات اللغات الدولية، أو مقابلات إضافية، ومقالات، واختبارات تقييم التفكير، وتقييم القدرات، للقبول. تتميز هذه الطريقة بموثوقية أعلى وتضمن العدالة، مقارنةً بالاعتماد فقط على كشوف درجات الثانوية العامة.

المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/dam-bao-tin-cay-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-i749920/