ضمان الموثوقية والعدالة في القبول الجامعي بناءً على السجلات الأكاديمية

توصي آراء عديدة بعدم الاكتفاء بدرجات كشوفات الدرجات الثانوية للقبول في الجامعات، بل استخدام نتائج الكشوفات مع شروط أخرى، مثل درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، وشهادات اللغات الدولية، واختبارات تقييم التفكير، وتقييم القدرات، للقبول. وستتمتع هذه الطريقة بموثوقية أعلى في ظل شكوك الرأي العام حول ظاهرة "تجميل" كشوفات الدرجات الثانوية.

المزيد من الجامعات تتخلى عن نظام القبول المبني على السجلات الأكاديمية

وفقًا لخطة التسجيل في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، لن تعتمد الجامعة على كشوف درجات الثانوية العامة في القبول اعتبارًا من عام ٢٠٢٥. وأفاد ممثل الجامعة، في السنوات السابقة، بأنها اعتمدت على كشوف درجات الثانوية العامة للنظر في قبول الطلاب بشكل مستقل (١٠٪ من الهدف) أو بالتزامن مع درجات اختبار تقييم القدرات (٣٠-٤٠٪ من الهدف).

تُعدّل العديد من الجامعات أساليب قبولها لضمان عدالة أكبر في هذه الأساليب. (صورة توضيحية)

مع ذلك، مع برنامج التعليم العام الجديد (GDPT) الصادر عام ٢٠١٨، سيختار كل طالب ويحصل على كشف درجات بمجموعات مختلفة، لذا لم تعد هذه الطريقة في القبول مناسبة. وبدلاً من ذلك، بحلول عام ٢٠٢٥، ستُصبح طريقة استخدام امتحانات تقييم الكفاءة المتخصصة التي تُنظمها المدرسة هي الطريقة الرئيسية، بحيث تُعتمد معظم حصص القبول على نتائج هذه الامتحانات. يهدف هذا التعديل والتغيير إلى ضمان العدالة والشفافية، وتهيئة ظروف مواتية للمرشحين، وتحسين جودة المخرجات، بما يلبي متطلبات سوق العمل.

وافقت جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية أيضًا على سياسة تنفيذ 3 طرق للقبول الجامعي اعتبارًا من عام 2025، مع تشجيع الجامعات الأعضاء على تطوير طريقة قبول مشتركة. وبهذا القرار، ستتجه المدارس التابعة لجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية نحو إلغاء طريقة القبول ذات الأولوية للنظر في سجلات الطلاب في أكثر من 100 مدرسة ثانوية على مستوى البلاد وفقًا للقائمة المحدثة سنويًا لضمان العدالة ومساعدة المرشحين على تجنب الارتباك. ووفقًا لخطة القبول الجامعي المنتظمة لعام 2025 لجامعة نها ترانج، ستنظم المدرسة القبول في خطوتين: الاختيار الأولي والقبول. حيث سيتم في خطوة الاختيار الأولي النظر في نتائج بعض مواد طلاب المدارس الثانوية على النحو الذي تحدده المدرسة. بعد اجتياز المرشحين للاختيار الأولي، ستنظم المدرسة القبول بناءً على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أو نتائج امتحان تقييم الكفاءة.

في السابق، واعتبارًا من عام ٢٠٢٤، قررت كلٌّ من جامعة هانوي الوطنية للاقتصاد ، وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة هانوي الطبية، وجامعة مدينة هو تشي منه للطب والصيدلة، عدم استخدام طريقة القبول القائمة على كشوف درجات الثانوية العامة. ووفقًا لممثل جامعة هانوي الوطنية للاقتصاد، فإن معظم الطلاب المتفوقين في الكليات المتخصصة، وهم الفئة المؤهلة للقبول بناءً على كشوف درجات المدرسة، مؤهلون لسنوات عديدة للقبول بناءً على الشهادات الدولية أو درجات امتحانات منفصلة. سيؤدي إلغاء القبول القائم على الكشوفات إلى تقليل معدل القبول الافتراضي، حيث يمكن للمرشح استخدام العديد من الطرق والقبول بها.

ينبغي اعتبار سجلات المدرسة الثانوية مجرد معايير القبول الأولية.

في الواقع، خلال موسم القبول لعام ٢٠٢٣، استخدمت ما يقارب ١٠٠ جامعة على مستوى البلاد طريقة القبول المعتمدة على كشوف درجات الثانوية العامة، وكانت درجات القبول المعتمدة على كشوف درجات الثانوية العامة في جميع المدارس مرتفعة للغاية، حتى أن بعض التخصصات حققت درجات مطلقة. وقد أثار هذا الواقع شكوكًا لدى الرأي العام حول ما إذا كانت المدارس الثانوية تسعى إلى "تجميل" كشوف درجات طلابها، وما إذا كان القبول بهذه الطريقة جديرًا بالثقة؟

قال السيد دينه دوك هين، أستاذ في نظام التعليم FPT: "نشهد ارتفاعًا مطردًا في معدلات القبول الجامعي القائمة على السجلات الأكاديمية على مر السنين، إن لم نقل "تضخمًا". ووفقًا للسيد هين، يُعد القبول القائم على السجلات الأكاديمية، من الناحية النظرية، شكلًا متقدمًا إذا كان يعكس قدرات الطلاب بدقة، ولكن في الوقت نفسه، يجب أن تكون جودة التدريب والاختبار والتقييم متسقة في جميع المناطق، وأن تضمن العدالة والشفافية، حتى يكون القبول القائم على السجلات الأكاديمية موثوقًا به بدرجة كافية. ومع ذلك، في بلدنا اليوم، يصعب ضمان هذين الأمرين عند النظر إليهما على نطاق واسع.

يُقرّ العديد من مُعلّمي المدارس الثانوية في فيتنام اليوم بأنّ الشكّ في أنّ درجات التقييم لا تعكس بدقة الأداء الأكاديمي للطلاب له ما يبرره. إضافةً إلى ذلك، ووفقًا لنتائج مُقارنة درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية مع درجات كشوف الدرجات التي أجرتها وزارة التعليم والتدريب في السنوات الأخيرة، هناك "تفاوت" في العديد من المناطق. يُشير هذا إلى تفاوت جودة التعليم والتعلّم في المرحلة الثانوية حاليًا، نظرًا لاستخدام كلّ منطقة وكلّ مدرسة "مقاييس" مُختلفة. وبالنظر إلى الأمر من منظور عام، فإنّ استخدام المدارس لدرجات كشوف الدرجات الثانوية فقط لاستقطاب الطلاب إلى الجامعة ليس موثوقًا به بما يكفي للمجتمع.

قال الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية: "إن جودة التدريس والتعلم في المرحلة الثانوية متفاوتة حاليًا، نظرًا لاختلاف المعايير التي تطبقها كل منطقة وكل مدرسة. لذلك، من منظور عام، فإن اعتماد المدارس على كشوف درجات المرحلة الثانوية لثلاث سنوات فقط لتسجيل الطلاب في الجامعات لا يُمثل ضمانًا كافيًا للمجتمع. ولتصحيح هذا الوضع، ينبغي على الجامعات ألا تكتفي بالاعتماد على كشوف درجات المرحلة الثانوية للقبول، بل أن تعتبره شرطًا أوليًا للقبول، مع مراعاة شروط أخرى مشتركة".

في الواقع، اعتمدت بعض الجامعات مؤخرًا كشوف درجات الثانوية العامة مع شروط أخرى، مثل درجات امتحانات التخرج، وشهادات اللغات الدولية، أو مقابلات إضافية، ومقالات، واختبارات تقييم التفكير، وتقييم القدرات، للقبول. تتميز هذه الطريقة بموثوقية أعلى وتضمن العدالة مقارنةً بالاعتماد على كشوف درجات الثانوية العامة فقط.

المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/dam-bao-tin-cay-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-i749920/