تدريب الموارد البشرية في فيتنام يتعارض مع الاتجاهات العالمية

لكل شخصين فيتناميين يذهبان إلى الجامعة، يذهب واحد فقط إلى المدرسة المهنية، في حين أن الاتجاه العالمي هو أن عدد الأشخاص الذين يذهبون إلى المدرسة المهنية يكون دائمًا أكبر بمقدار 2-5 مرات من عدد الأشخاص الذين يذهبون إلى الجامعة.

في المنتدى الدولي للتعليم المهني، صباح يوم 24 أكتوبر/تشرين الأول، صرّح السيد داو ترونغ دو، مدير إدارة التعليم المستمر التابعة للإدارة العامة للتعليم المهني بوزارة العمل وشؤون المعوقين والشؤون الاجتماعية ، بأن فيتنام تضم حوالي 52 مليون شخص في سن العمل، أي ما يزيد عن نصف السكان. إلا أن مؤهلات العمل لدى الفيتناميين منخفضة عمومًا، مع وجود اختلال في التوازن بين الفئات.

ضرب السيد دو مثالاً على أن هيكل التعليم المهني في معظم دول العالم هرمي. فمقابل كل خريج جامعي، يوجد خريجان أو ثلاثة خريجين جامعيين، وخريجو المستوى المتوسط من 3 إلى 5. ومع ذلك، تُظهر الإحصاءات المحلية أن الفيتناميين يميلون إلى اختيار مستوى تعليمي مختلف عن بقية دول العالم.

لكل خريج جامعي، هناك 0.42 شخصًا فقط يشاركون في التعليم المهني. وتتركز الموارد البشرية في فيتنام بين خريجي الجامعات فما فوق بنسبة 10.9%، وخريجي الكليات بنسبة 3.7%، وخريجي التعليم المتوسط بنسبة 4.3%، وخريجي التعليم الابتدائي بنسبة 4.7%، وفقًا للسيد دو.

نتيجةً لذلك، يتفاوت هيكل الموارد البشرية بين مستويات التدريب، مما يُسبب فوائض ونقصًا محليًا. وأوضح السيد دو أن بعض المناطق لديها فائض في الموارد البشرية، كالقطاع الاقتصادي، إلا أن الموارد البشرية عالية المهارة في قطاعات الإنتاج المباشر "نادرة للغاية".

أما بالنسبة لقطاع الخدمات اللوجستية، فقد قيّم السيد دو هذا القطاع بأنه قطاع جديد واعد، ويحتاج إلى موارد بشرية كبيرة، ولكنه يتطلب كوادر بشرية عالية الكفاءة. في الوقت نفسه، لا تُقدم سوى مدارس مهنية قليلة التدريب في هذا القطاع أو في قطاعات مماثلة. كما أن القانون التجاري لا يعترف بالخدمات اللوجستية إلا كنشاط تجاري، وليس قطاعًا اقتصاديًا رئيسيًا بعد.

السيد داو ترونغ دو، مدير إدارة التعليم المستمر، الإدارة العامة للتعليم المهني، وزارة العمل - المعوقين والشؤون الاجتماعية، في المؤتمر صباح يوم 24 أكتوبر. تصوير: ثانه هانج

لتحقيق التوازن في هيكل القوى العاملة، ترى الإدارة العامة للتعليم المهني ضرورة إيجاد سبل لزيادة عدد طلاب التعليم المهني. بحلول ديسمبر 2022، استقطبت المدارس المهنية ما يقرب من 2.45 مليون طالب، وهو أعلى رقم في السنوات الخمس الماضية. وقد اعتبرت الإدارة العامة هذا الأمر مؤشرًا إيجابيًا، وسيُشكّل دافعًا قويًا للالتحاق بالتعليم المهني في الفترة المقبلة. ومع ذلك، لم يتجاوز عدد الطلاب المسجلين في التعليم المتوسط والجامعي من بين هؤلاء 500 ألف طالب، بينما درس الباقون برامج قصيرة الأجل.

وفيما يتعلق بالحلول الرامية إلى زيادة معدل العمالة ذات المهارات العالية، يؤكد الخبراء على ضرورة تعزيز الروابط بين الشركات والمدارس.

قال السيد واين ستريبلين، مدير العمليات الدولية في كلية ستراتيجيكس الدولية بأستراليا، إنه عندما تتعاون المدارس المهنية مع الشركات، سيتمكن المحاضرون من فهم احتياجات الشركات الحالية والمستقبلية بوضوح. وهذا يُمكّن المدرسة من تعديل خططها وبرامجها التعليمية. وعند الحاجة، يُمكن للمدرسة إطلاق دورات تدريبية قصيرة الأجل جديدة، تُزوّد الطلاب بالمهارات التي تحتاجها الشركات.

من منظور الأعمال، قالت السيدة تران ثي لان آنه، مديرة مكتب أصحاب العمل في اتحاد التجارة والصناعة الفيتنامي، إنها تدرك أن المشاركة في عملية تدريب المتدربين تُمثل حاجةً وتحديًا للشركات. وهذا من شأنه أن يُساعد الشركات على تدريب طلاب مؤهلين يُلبون احتياجاتها، ولكنه يتطلب أيضًا جهدًا ووقتًا كبيرين.

تضم البلاد حاليًا أكثر من 1900 مدرسة مهنية، منها 400 كلية، وأكثر من 460 مدرسة ثانوية، ونحو 1050 مركزًا للتعليم المهني. وتسعى الحكومة إلى استقطاب ما بين 2.5 و2.7 مليون طالب مهني بحلول عام 2025، منهم 25% حاصلون على تعليم جامعي وثانوي. وبحلول عام 2030، سيرتفع عدد الطلاب إلى 3.8-4 ملايين طالب، منهم 25-30% حاصلون على تعليم جامعي وثانوي.

ثانه هانج

رابط المصدر: https://vnexpress.net/dao-tao-nhan-luc-cua-viet-nam-nguoc-xu-huong-the-gioi-4668544.html