يهدف محتوى المشروع الفرعي 2 إلى الاستثمار في تعزيز وتحسين المرافق والقدرات التدريبية للمدارس الإعدادية الجامعية والمدارس الداخلية العرقية؛ تحسين جودة التدريب الجامعي التحضيري لطلاب الأقليات العرقية لضمان جودة التدريب الجامعي لطلاب الأقليات العرقية. ومن هناك، تساهم بشكل كبير في تنفيذ السياسات العرقية، وتحسين نوعية الموارد البشرية المساهمة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، والحفاظ على الدفاع الوطني والأمن في المناطق الجبلية للأقليات العرقية.
هناك حاليًا 4 مدارس إعدادية جامعية عرقية في جميع أنحاء البلاد، بما في ذلك مدرسة الجامعة الإعدادية العرقية المركزية، ومدرسة سام سون الإعدادية العرقية الجامعية، ومدرسة نها ترانج الإعدادية العرقية الجامعية المركزية، ومدرسة مدينة هوشي منه الإعدادية الجامعية. في الواقع، تشكل المدارس التحضيرية للأقليات العرقية جسرًا مهمًا للغاية بالنسبة لطلاب الأقليات العرقية، وخاصة طلاب الأقليات العرقية الذين لديهم فرص قليلة جدًا لدخول الجامعة. لقد حقق نظام المدارس الإعدادية الجامعية على مر السنين العديد من الإنجازات المهمة، مما ساهم في خلق الموارد البشرية للأقليات العرقية والمناطق الجبلية.
المدرسة الأكثر شيوعًا هي مدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزي، وهي جزء من نظام المدارس المتخصصة على مستوى البلاد. تتمتع المدرسة بتاريخ يمتد لنحو 50 عامًا من البناء والتطوير. وهي أول مدرسة إعدادية أنشئت في البلاد لتنفيذ السياسة العرقية للحزب والدولة في مجال التعليم والتدريب. ومن هذه المدرسة نشأت أحلام عشرات الآلاف من الطلبة من كل الأجيال وهم يعملون حالياً في كل مناطق البلاد؛ ويشغل العديد منهم مناصب قيادية مهمة على المستويات المركزية والمحلية، وقد قدموا مساهمات عديدة في التنمية الاقتصادية والثقافية والاجتماعية للمناطق الجبلية ومناطق الأقليات العرقية، مما ساعد المناطق الجبلية على اللحاق بالأراضي المنخفضة.
في الوقت الحالي، تعد مدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزي المدرسة التي تتمتع بأكبر نطاق من نظام التدريب الإعدادي الجامعي العرقي في البلاد. في العام الدراسي 2023-2024، سيتم تحسين جودة التدريب ما قبل الجامعي مع وصول نتائج الإنتاج إلى 99٪ من الطلاب المؤهلين للقبول في مؤسسات التعليم العالي؛ ومن بينهم 50% من الطلاب انتقلوا مباشرة إلى الجامعات حسب رغبتهم، كما انتقل العديد من الطلاب إلى المدارس في مجالات الأمن والجيش والطب بدرجاتهم في امتحانات الثانوية العامة... وفي موسم القبول للعام الدراسي 2024-2025، تلقت المدرسة عشرات الآلاف من عمليات البحث عن المعلومات والمهتمين، مع أكثر من 5000 تسجيل عبر الإنترنت وأكثر من 3000 طلب مرسل، لتتمكن المدرسة من تسجيل 1200 طالب.
كما تعد مدرسة سام سون الإعدادية الجامعية التي تضم 142 موظفًا ومعلمًا ونظام بنية تحتية واسع النطاق، قادرة على تسجيل 1000 - 1200 طالب سنويًا، عنوانًا موثوقًا به لتلبية الطلب على إنشاء الموارد البشرية للمناطق الجبلية والمناطق ذات الأقليات العرقية، مما يساهم بشكل كبير في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمناطق. في العام الدراسي 2024-2025، ستستقبل المدرسة ما يقرب من 602 طالبًا في الدورة التحضيرية الجامعية الثانية والعشرين، من 31 مجموعة عرقية مختلفة، من 23 مقاطعة ومدينة. جميعهم من مناطق الأقليات العرقية، والمناطق الصعبة للغاية، والمناطق الحدودية والجزرية ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة للغاية...
ومع ذلك، بالإضافة إلى النتائج التي تم تحقيقها، فإن نظام المدارس الإعدادية الجامعية يواجه أيضًا العديد من الصعوبات. في الوقت الحالي، لا تستطيع ثلاثة أرباع المدارس الإعدادية العرقية تحقيق أهدافها في تسجيل الطلاب، حيث لا تستطيع بعض المدارس تسجيل سوى 50% من الطلاب، على الرغم من أن الطلاب في المدارس الإعدادية يتمتعون بالعديد من الحوافز. وصلت نسبة الطلاب الذين يجتازون امتحان القبول المباشر للجامعات إلى حوالي 55%، ووصلت بعض المدارس إلى أكثر من 90%، لذا يتمتع طلاب الأقليات العرقية بالعديد من الظروف المواتية في اختيار التخصص عند التقديم إلى الجامعات.
علاوة على ذلك، فإن الطلب من قبل الطلاب على برنامج الإعداد الجامعي آخذ في الانخفاض بسبب تأثير عوامل مثل المسافة الجغرافية، والظروف الاقتصادية للأسرة، والتغيرات في سوق العمل التي تتطلب "عددا أكبر من العمال مقارنة بالمعلمين". هذه هي الصعوبات والتحديات التي يجب على مؤسسات التعليم ما قبل الجامعي إيجاد طرق لحلها والحصول على اتجاهات رائدة، من أجل ضمان أهداف التسجيل السنوي وتحسين جودة التدريب لإنشاء الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية في الفترة 2021 - 2030.
ولحل هذه الصعوبات، أصدر رئيس مجلس الوزراء بتاريخ 24 أغسطس 2020 القرار رقم 1292/QD-TTg بالموافقة على مشروع إعادة ترتيب وتنظيم وحدات الخدمة العامة التابعة لوزارة التعليم والتدريب. وبعد ذلك، وفقًا للقرار رقم 1127/QD-TTg الصادر عن رئيس الوزراء، اعتبارًا من 26 سبتمبر 2022، سيتم نقل وكالة إدارة المدارس الإعدادية للأقليات العرقية من وزارة التعليم والتدريب إلى اللجنة العرقية.
ويعد هذا القرار حلاً على المستوى الكلي لتوفير الظروف اللازمة لتمكين المدارس الإعدادية الجامعية للأقليات العرقية من أداء وظيفتها كمدارس متخصصة في التعليم والتدريب بشكل أفضل. وفي الوقت نفسه، فهي خطوة تحضيرية لتنفيذ برنامج الهدف الوطني للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في المناطق العرقية والجبلية للفترة 2021-2030، بدءًا من عام 2021.
وبناءً على ذلك، خصص البرنامج الوطني المستهدف للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في المناطق العرقية والجبلية للفترة 2021-2030، المرحلة الأولى: من 2021 إلى 2025 (المختصر باسم البرنامج الوطني المستهدف 1719) موارد استثمارية ضخمة في مجال التعليم العرقي.
وعلى وجه التحديد، لتعزيز تطوير هذا النموذج المتخصص، خصص المشروع 4 في برنامج الهدف الوطني 1719 المشروع الفرعي 2 للاستثمار في مرافق وحدات الخدمة العامة العاملة في مجال الشؤون العرقية بهدف تعزيز وتعزيز المرافق والقدرات التدريبية للكليات التحضيرية والمدارس الداخلية للأقليات العرقية؛ تحسين جودة التدريب الجامعي التحضيري لطلاب الأقليات العرقية لضمان جودة التدريب الجامعي لطلاب الأقليات العرقية.
ومن خلال هذا المورد، حظيت وحدات الخدمة العامة العاملة في مجال الشؤون العرقية باهتمام استثماري قوي. على سبيل المثال، من المتوقع أيضًا استثمار أكثر من 197 مليار دونج من رأس مال الاستثمار التنموي للميزانية المركزية في مشروع الاستثمار في البنية التحتية لمدرسة الجامعة الإعدادية العرقية المركزية في نها ترانج (وفقًا للقرار رقم 1719/QD-TTg المؤرخ 14 أكتوبر 2021 الصادر عن رئيس الوزراء).
سيتم تنفيذ المشروع من عام 2023 إلى عام 2025، في موقعين، بما في ذلك: المنشأة 1: رقم 46 نجوين ثين ثوات، جناح تان لاب، المدينة. نها ترانج، مقاطعة خانه هوا؛ المرفق 2: شمال هون أونج، بلدية فوك دونج، المدينة. (نها ترانج في مقاطعة خانه هوا).
ولضمان تقدم التنفيذ، تم تقسيم المشروع إلى مشروعين مكونين، يتم تنفيذهما بالتوازي. وبناءً على ذلك، يتضمن مشروع المكون الأول تطوير المرافق وشراء المعدات لدعم التدريس والتعلم في مدرسة الجامعة العرقية المركزية الإعدادية في نها ترانج. سيستثمر المشروع المكون الثاني في البناء في منشأة باك هون أونج، في بلدية فوك دونج، بالمدينة. نها ترانج…
إلى جانب ذلك، يخصص المشروع الخامس في إطار برنامج الهدف الوطني 1719 بشأن تطوير التعليم والتدريب لتحسين جودة الموارد البشرية مع 4 مشاريع فرعية مصاحبة أيضًا مبلغًا كبيرًا من الموارد يصل إلى 128266 مليار دونج للمؤسسات التعليمية العرقية، بما في ذلك الاستثمار في مجال التدريب التحضيري للجامعة.
وفي حديثه إلينا، قال السيد نجوين توان آنه، مدير مدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزي: في برنامج الهدف الوطني 1719، هناك مشاريع فرعية منفصلة مصممة لمدارس الإعداد الجامعي العرقي. وهذا هو الأساس للاستثمار في مؤسسات التعليم ما قبل الجامعي وتطويرها بشكل شامل في جميع الجوانب في الفترة المقبلة، من أجل تعزيز نقاط القوة في المدارس المتخصصة، وبالتالي تحسين جودة التدريب وخلق الموارد البشرية للأقليات العرقية والمناطق الجبلية في الفترة 2021 - 2030.
ومن الواضح أن الموارد من برنامج الهدف الوطني 1719 تشكل أساسًا مهمًا للغاية لمؤسسات التعليم ما قبل الجامعي التي يجب الاستثمار فيها وتطويرها بشكل شامل في جميع الجوانب في الفترة القادمة. والمشكلة المتبقية هي المشكلة الداخلية في الكليات التحضيرية في إزالة الصعوبات والعقبات في القبول وتحسين جودة التدريب بشكل استباقي.
سيقام حفل تكريم الطلاب والشباب من الأقليات العرقية المتفوقين والقدوة لعام 2024 يومي 27 و28 ديسمبر.
تعليق (0)