تدريس العديد من مجموعات الكتب المدرسية، كيف يتم بناء امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025؟

[إعلان 1]

قال نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب ، الأستاذ الدكتور نجوين نجوك ها، في ورشة عمل حول إعداد أسئلة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية من عام 2025 وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد الذي عقد أمس، إنه بدلاً من بناء أسئلة الامتحان بطريقة سرية ومغلقة كما هو الحال حاليًا، فإن بنك أسئلة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية من عام 2025 فصاعدًا سيكون مفتوحًا، مبنيًا على أساس تعزيز ذكاء الصناعة بأكملها.

بناءً على ذلك، سيتم اختيار أسئلة الامتحان من أسئلة استبيان الأقسام والمدارس وامتحانات الفصل الدراسي. وسترسل الوحدات أسئلة الامتحان مع نتائج التصحيح إلى الجهة المختصة في وزارة التربية والتعليم والتدريب لتحليلها باستخدام نظرية الامتحان. بعد التحليل، تُحفظ الأسئلة التي تستوفي الشروط في مكتبة أسئلة الامتحان، ومن ثم يُنشأ بنك أسئلة موحد.

السيد نجوين نغوك ها. (الصورة: وزارة التعليم والتدريب)

لن تتطلب عملية إنشاء مكتبة أسئلة الامتحانات إجراءات الأمان الحالية، حتى وإن لم يُعلن عنها. يتم اختيار أسئلة عالية الجودة للمكتبة لتحسين جودة الامتحان. سيُقيّم إنشاء بنك أسئلة الامتحانات، كما هو مذكور أعلاه، جودة إعداد الامتحانات، مما يُسهم في تقييم جودة التعليم والتعلم.

حاليًا، قدّرت وزارة التعليم والتدريب أن تنظيم امتحان الثانوية العامة اعتبارًا من عام ٢٠٢٥ سيوفر للمرشحين ٣٦ مجموعة أسئلة للاختيار من بينها، بينما لم يُتاح حتى الآن سوى مجموعتين من العلوم الاجتماعية أو العلوم الطبيعية. لذلك، يجب أن تتضمن مراحل إعداد وطباعة أسئلة الامتحان تغييرات إيجابية، مما يقلل من الأخطاء.

قال السيد لي هواي نام، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه من خلال استطلاع أولي لطلاب الصف الحادي عشر، قال حوالي 61٪ من الطلاب إنهم سيخضعون لامتحان القبول الجامعي في البلاد، و13٪ سيدرسون في الكليات والمدارس المهنية، و11٪ سيعملون، والبقية سيدرسون في الخارج... ومع التغيير الحالي في عدد مواد الامتحان والمواد المختارة، أعرب السيد نام عن أمله في أن يكون لدى الجامعات قريبًا خطة وتعلن عن مجموعة المواد لامتحانات القبول الجامعي حتى يتمكن الطلاب من الاستعداد بشكل استباقي، وليس الخلط أو السلبية.

وقال السيد دينه فان خام، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في نينه بينه، إنه مع هيكل الامتحان الذي أعلنته الوزارة، ستكون النتائج مصنفة بدرجة عالية وموثوقة للجامعات للاعتماد عليها في القبول، وليس هناك حاجة إلى إجراء العديد من امتحانات تقييم الكفاءة على مدار العام للقبول في الجامعات والكليات.

فيما يتعلق بالتخرج من المدرسة الثانوية، اقترح السيد خام تقليل نسبة درجات كشوف الدرجات لاعتبار التخرج، لأن درجات كشوف الدرجات حاليًا ليست دقيقة في التقييم، ولا تزال ظاهرة "تجميل" كشوف الدرجات قائمة. وفي هذا السياق، اقترح أيضًا أن تحدد الجامعات شروط القبول بناءً على كشوف الدرجات.

وتأمل السيدة ها ثي ثانه فان، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في لانغ سون، أيضًا أن تصدر الجامعات قريبًا توجيهات للتسجيل اعتبارًا من عام 2025 حتى تتمكن المدارس من تنظيم التدريس والتعلم واختيار مواضيع الامتحان المناسبة.

صرح البروفيسور الدكتور تران ديب توان، رئيس مجلس جامعة مدينة هو تشي منه للطب والصيدلة، بأن ما يميز جامعة الطب والصيدلة هو ارتفاع معدل القبول فيها مقارنةً بالعديد من الجامعات الأخرى. ولذلك، يسعى إلى جعل الامتحان أكثر تنوعًا.

تُعدّ درجات امتحانات التخرج إحدى قنوات القبول الفعّالة في الجامعات. ومع ذلك، تشترط كليات الطب معايير جودة صارمة في المدخلات، ولها متطلباتها الخاصة، لذا تسعى كلياتنا إلى أن يكون الامتحان عالي التصنيف وأسئلته سهلة التطبيق لاختيار المرشحين الذين يستوفون متطلبات برنامج الدراسة، كما قال البروفيسور توان.

وفي رأي مماثل، قال البروفيسور الدكتور نجوين فو كوك هوي، مدير جامعة هوي للطب والصيدلة، إنه بالإضافة إلى قنوات القبول المباشر، تستخدم هذه الوحدة نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية التابعة لوزارة التعليم والتدريب للقبول.

وفي الفترة المقبلة، إذا تم إجراء الامتحان كما قالت الوزارة، فإن كتلة كلية الطب جاهزة لمواصلة استخدام هذه النتيجة للقبول.

ومع ذلك، وكما قال ممثل جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة، يأمل البروفيسور هوي أن يكون الامتحان أكثر تمايزًا، ويمكنه الفصل بشكل أكثر وضوحًا بين مجموعتي الدرجات المتوسطة والجيدة لتلبية أهداف الالتحاق بالجامعات، وخاصة القطاع الطبي والصيدلاني.

ردًا على ذلك، أكد السيد نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، أنه على الرغم من تعدد الكتب الدراسية في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، إلا أن المتطلبات المطلوبة في البرنامج هي العامل الأساسي. لذلك، على الرغم من تعدد الكتب الدراسية، يجب أن تستند الأسئلة إلى المتطلبات المطلوبة في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.

فيما يتعلق بالامتحان، أكد السيد ها أن التفاوت يجب أن يكون أعلى، أعلى، ولكن ليس أصعب بالتأكيد.

هيو لام

[إعلان 2]
مصدر