الحفاظ على سلامة الأطفال في مرافق رياض الأطفال المستقلة.

ازداد عدد رياض الأطفال المستقلة في السنوات الأخيرة لتلبية الاحتياجات المتنوعة للآباء في المناطق الحضرية، مع ما يفرضه ذلك من تحديات في الإدارة وضمان السلامة المطلقة للأطفال.

العديد من المرافق لا تفي بمعايير السلامة

أظهر تقرير صادر عن وزارة التربية والتعليم في 10 أبريل/نيسان، خلال ورشة عمل تشاورية حول حلول تطوير مشروع "تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الحضرية والصناعية للفترة 2025-2030، مع رؤية مستقبلية حتى عام 2045"، أن الدولة تضم 15,256 روضة أطفال حكومية وخاصة ومستقلة، منها 17,444 منشأة تعليمية ما قبل مدرسية مستقلة. ولا تزال هذه المنشآت تفتقر إلى الملاعب والألعاب والحد الأدنى من التجهيزات اللازمة لتنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي (62%). علاوة على ذلك، لم تستوفِ 18% من هذه المنشآت معايير السلامة المدرسية، مما يُشكل مخاطر أمنية محتملة على الأطفال.

من الضروري تهيئة بيئة تعليمية آمنة وعالية الجودة لأطفال ما قبل المدرسة في جميع الأنشطة (صورة توضيحية). الصورة: ثوي هانغ

على الرغم من أن رياض الأطفال الحكومية تُعتبر خيارًا جيدًا نظرًا لانخفاض تكلفتها وبيئتها التعليمية الآمنة، إلا أن استطلاعًا للبنك الدولي نُشر في 10 أبريل/نيسان يُشير إلى أن العديد من الآباء يُفضلون إلحاق أطفالهم برياض أطفال خاصة مستقلة. ومن بين الأسباب التي ذُكرت: مرونة ساعات رعاية الأطفال، وإمكانية توفير الرعاية لهم من الصباح الباكر حتى وقت متأخر من بعد الظهر، وتوفرها في عطلات نهاية الأسبوع، وملاءمتها لظروف عمل عمال المصانع.

تشكل هذه العوامل تحديات في كيفية تحسين جودة التعليم الخاص المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة لضمان سلامة الأطفال، وبالتالي زيادة الفرص المتاحة للنساء وتعزيز التنمية الاجتماعية.

هناك مشكلتان تحتاجان إلى حل

أفادت وزارة التربية والتعليم أن هناك حاليًا 33 ألف معلم/ة في مرحلة ما قبل المدرسة على مستوى البلاد لا يستوفون المؤهلات المطلوبة المنصوص عليها في قانون التعليم لعام 2019 (على الأقل شهادة جامعية في تعليم مرحلة ما قبل المدرسة). ومن الجدير بالذكر أن هناك أيضًا 16 ألف معلم/ة في المدارس الخاصة ممن يحملون مؤهلًا في تعليم مرحلة ما قبل المدرسة على مستوى المرحلة الثانوية فقط، ولم يتلقوا بعد التمويل اللازم لاستيفاء المعايير المطلوبة.

أكدت نائبة وزير التعليم والتدريب، نغوين ثي كيم تشي، على ضرورة تعزيز إدارة رياض الأطفال المستقلة وتحسين جودتها، باعتبارها نوعًا من المؤسسات التي تجذب اهتمام المستثمرين، وتلبي الاحتياجات المتنوعة للأهالي. ويكمن التحدي في تعزيز الإدارة وضمان امتثال جميع المرافق للوائح قبل منحها الترخيص. علاوة على ذلك، من الأهمية بمكان ضمان سلامة الأطفال بشكل كامل، لا سيما بعد حالات إساءة معاملة الأطفال المقلقة التي لفتت انتباه الرأي العام مؤخرًا.

أولاً، وفقاً للسيدة تشي، من الضروري تقديم المشورة بشأن السياسات والآليات الداعمة للمستثمرين، سواءً من حيث السياسات أو الأطر القانونية، لكي يشعروا بالأمان والاستعداد للاستثمار. ومن النماذج الناجحة التي طُبقت في العديد من الدول نموذج الشراكة بين القطاعين العام والخاص؛ حيث تُخصص الدولة الأراضي والأصول العامة، بينما يتحمل المستثمر التكاليف المتكررة كالأجور ونفقات التشغيل. ولتحقيق ذلك، لا بد من وجود آليات وسياسات وأطر قانونية واضحة، وإدارة حكومية صارمة، وعمليات شفافة؛ بحيث لا يُسبب ذلك أي صعوبات للمستثمرين، مع الحفاظ على إدارة صارمة وتوفير بيئة تعليمية عالية الجودة.

ثانيًا، وفقًا للسيدة تشي، من الضروري تعزيز جودة المعلمين والعاملين في مجال رعاية الأطفال، مع التركيز على رفع مستوى مؤهلات المعلمين. فمؤهلات العاملين مهمة، ولكن الأهم من ذلك هو حبهم ومسؤوليتهم وقدرتهم على التعامل مع المواقف غير المتوقعة. وفي الوقت نفسه، يتعين على السلطات المحلية مواصلة تقديم المشورة بشأن السياسات التي توفر المزيد من الدعم للمعلمين والعاملين في رياض الأطفال المستقلة، بالإضافة إلى وضع سياسات محددة مصممة خصيصًا لكل منطقة.

معلمات رياض الأطفال في مدينة هو تشي منه في يوم تطوير التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة لعام 2024 (صورة توضيحية)

صورة: ثوي هانغ

ينبغي تخصيص 1% من الناتج المحلي الإجمالي للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.

قدّم الدكتور فو كوونغ، خبير البنك الدولي، عدة اقتراحات لتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي، لا سيما في المناطق الصناعية. وتشمل هذه الاقتراحات تحويل تركيز الدعم الحكومي إلى رياض الأطفال الخاصة المستقلة لتحسين جودة هذه المرافق وخفض الرسوم الدراسية للأطفال. وتوصي منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) واليونيسف بأن تخصص الدول 1% من ناتجها المحلي الإجمالي للتعليم ما قبل المدرسي؛ ففي دول الشمال الأوروبي، تتراوح هذه النسبة بين 1.4% و1.8% من الناتج المحلي الإجمالي، بينما لا تتجاوز 0.68% في فيتنام.

أشارت السيدة نغوين ثي ثو هانغ (إدارة صحة الأم والطفل، وزارة الصحة) إلى مثال حديث لمقاطعة كوانغ نينه التي خصصت 1% من ناتجها المحلي الإجمالي لتطوير التعليم ما قبل المدرسي. وأكدت السيدة هانغ أن السنوات الثلاث الأولى من حياة الطفل هي الأكثر أهمية لنموه. لذا، فإن توفير بيئة تعليمية آمنة وعالية الجودة للأطفال في المناطق الريفية والحضرية والصناعية مسؤولية تقع على عاتق جميع الأطراف المعنية. وشددت على أهمية تعزيز الإدماج الاجتماعي للتعليم، فعندما تستثمر الشركات في منطقة ما وتطور عملياتها فيها، عليها أيضاً المساهمة في التعليم وبناء المدارس، لكي يشعر الآباء بالاطمئنان عند إرسال أطفالهم إلى المدرسة أثناء عملهم ومساهمتهم في هذا القطاع.

المصدر: https://thanhnien.vn/de-tre-an-toan-trong-cac-co-so-mam-non-doc-lap-18525041719470341.htm