ينبغي استخدام درجات السجل الأكاديمي كمرجع فقط.

وعلق البروفيسور فام تات دونغ، نائب الرئيس السابق للجمعية الفيتنامية لتعزيز التعلم ، قائلاً إن المدارس تتبع "اتجاهاً" يتمثل في اختيار الطلاب ذوي السجلات الأكاديمية "الخالية من العيوب"، حتى أولئك الحاصلين على جميع الدرجات 10.

"المدارس تطلب مؤهلات غير واقعية. لا أحد كامل بما يكفي للتفوق في جميع المواد، من العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية واللغات الأجنبية إلى المواد القائمة على الموهبة. الحصول على شهادة درجات كاملة (10) أمر غير واقعي"، هكذا قال.

ينبغي للمدارس اعتبار السجلات الأكاديمية مرجعًا، لا المعيار الأساسي للقبول. ينبغي للمدارس المتخصصة إعطاء الأولوية لاختبارات القدرات لتقييم الكفاءات الأكاديمية الحقيقية للطلاب، بدلًا من الاعتماد على السجلات الأكاديمية. يساعد هذا المدارس على اختيار الطلاب المتميزين، بما يتماشى مع فلسفتها التعليمية. علاوة على ذلك، يصعب الوثوق تمامًا بالدرجات التي تبدو مثالية في استمارات التقديم.

كما أعرب الخبراء عن قلقهم بشأن متطلبات درجات التقديم المرتفعة للغاية، وحقيقة أن "حيثما يوجد عرض، يوجد طلب". وهذا يعني أنه إذا كان معيار القبول هو تحقيق درجات ممتازة في جميع المواد على مدار السنوات الخمس من المرحلة الابتدائية، فقد يؤدي ذلك بسهولة إلى التلاعب بالدرجات والسعي الدؤوب لتحقيق التفوق الأكاديمي.

قال الخبير : "عندما تفرض المدارس شروط قبول عالية، فليس من المستبعد أن يبذل الآباء قصارى جهدهم لضمان حصول أبنائهم على سجلات أكاديمية ممتازة. وهذا بمثابة تشجيع المدرسة للناس على الكذب" .

عمليًا، لا يُعدّ عدد الطلاب الذين يحققون نتائج ممتازة في جميع المواد الدراسية، وفقًا للتعميمين رقم 22/2016/TT-BGDĐT الصادرين بتاريخ 22 سبتمبر 2016 ورقم 27/2020/TT-BGDĐT الصادرين بتاريخ 4 سبتمبر 2020 عن وزارة التعليم والتدريب ، كبيرًا. لذا، عند وضع خطط القبول، يمكن للمدارس الثانوية الاستعانة بآراء طلاب المراحل الدراسية الأدنى. وسيكون لدى معلمي المرحلة الابتدائية فهم واضح لمعايير التقييم ونظام تصنيف الطلاب من الصف الأول إلى الخامس.

تساءل السيد دونغ: "حتى معلمو المدارس المتخصصة ليسوا معصومين من الخطأ، فلماذا نطالب الطلاب المتقدمين للالتحاق بالصف السادس بأن يكونوا بلا عيوب؟" ، مُعطياً مثالاً: قد لا يكون مُعلم الرياضيات عازف كمان ماهراً، أو مغنياً بارعاً، أو فناناً. لذا، فإن مطالبة الطلاب بالتميز الشامل أمر غير منطقي على الإطلاق. كما عارض السيد دونغ فكرة أن تُدرّس المدارس المتخصصة الطلاب معارف متقدمة للغاية. فإذا لم يكن للتعلم الصعب أي فائدة عملية، فإن نموذج المدارس المتخصصة بحاجة إلى إعادة النظر.

سبق أن نشرت قناة VTC News تقريراً عن قصة العديد من الطلاب الذين أظهرت شهاداتهم الدراسية في الغالب درجات مثالية، ولكن بسبب حصولهم على تقدير "مكتمل" في إحدى المواد، تم رفض طلباتهم للالتحاق بالصف السادس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للطلاب الموهوبين.

وفقًا لخطة القبول المقترحة للمدرسة، بالإضافة إلى المواد الـ 17 الإلزامية التي تتطلب حدًا أدنى من الدرجات يبلغ 167 نقطة، يجب أن تكون بطاقات تقرير نهاية العام للطلاب للصفوف 1 و2 و3 و4 و5 مصنفة على أنها "إكمال جميع محتويات التعلم والتدريب بنجاح" أو أعلى للتأهل لاجتياز جولة فحص الطلبات.

لذلك، تشترط مدرسة أمستردام الثانوية على الطلاب الراغبين في الالتحاق بالصف السادس هذا العام أن يكون لديهم سجل أكاديمي "لا تشوبه شائبة" من الصف الأول فصاعدًا.

ثي ثي

نافع
العاطفة
مبدع
فريد

مصدر