الابتكار وتحسين جودة التعليم في المرحلة الإعدادية.

يوجد في المقاطعة حاليًا 240 مدرسة ثانوية. ولتحسين جودة التعليم الثانوي، ركزت إدارة التعليم والتدريب في سون لا على إصلاح نماذج الإدارة، وتعزيز التحول الرقمي، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات في التدريس؛ بالإضافة إلى تنظيم مؤتمرات وورش عمل لمناقشة حلول تحسين جودة التعليم الثانوي.

تفاعل طلاب من مدرسة تشينغ زوم الابتدائية والثانوية، في حي تشينغ آن، مع متحدث حول ثقافة القراءة.

صرح السيد نغوين نغوك كوانغ، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب، قائلاً: "نفّذت الإدارة تحسيناتٍ وتطويراتٍ شاملةً لجودة التعليم على جميع المستويات، مع التركيز على المرحلة الإعدادية (المرحلة الثانوية) باعتبارها المرحلة الرئيسية، تليها المرحلة الثانوية العليا (المرحلة الثانوية العليا) - وهي مرحلة حاسمة لتقييم جودة مخرجات القطاع بأكمله. وقُبيل بدء العام الدراسي 2025-2026، نظّمت إدارة التعليم والتدريب مؤتمراً وطنياً حول تطبيق حلولٍ لتحسين جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الإعدادية (المرحلة الثانوية)، وتوحيد الحلول، وإعادة صياغة خارطة طريق التطوير للعام الدراسي الجديد. وفي الآونة الأخيرة، واصلت الإدارة تنظيم مؤتمرٍ حول تحسين جودة التعليم الإعدادي (المرحلة الثانوية)، بمشاركة أكثر من 300 من القادة من 75 بلديةً وحياً، بالإضافة إلى الكوادر الإدارية من المدارس الإعدادية (المرحلة الثانوية). وقد وفّر المؤتمر منبراً لتبادل الخبرات في مجال الإدارة، وتقييم جودة التعليم في الفصل الدراسي الأول، واقتراح حلولٍ للتحسين في الفصل الدراسي الثاني والسنوات الدراسية اللاحقة."

بالإضافة إلى ذلك، أجرت وزارة التعليم والتدريب مسحًا لجودة الطلاب في بداية العام الدراسي، وحللت النتائج حسب المرحلة الدراسية والمادة. وكشف المسح عن تفاوتات في جودة الطلاب بين المدارس والمناطق والمواد الدراسية؛ إذ افتقرت بعض المدارس إلى حلول إبداعية ومرنة تتناسب مع ظروفها الخاصة؛ وكان تطبيق أساليب التدريس القائمة على الكفاءات محدودًا. ولمعالجة هذه النواقص، طبقت الوزارة نموذجًا يضم 18 مجموعة مهنية، يتيح للمدارس تبادل الخبرات الإدارية، وابتكار أساليب تدريس تركز على تنمية صفات الطلاب وكفاءاتهم، وتعزيز التحول الرقمي. وقد أنشأت هذه المجموعات فرقًا للدعم والاستشارة المهنية لمساعدة المدارس في تنفيذ مهامها خلال العام الدراسي.

فصل كمبيوتر في مدرسة نغوين تات ثانه الثانوية، بلدية كوينه نهاي.

في مدرسة دوا مون الإعدادية شبه الداخلية للأقليات العرقية في كومونة موونغ لام، جميع الطلاب من أبناء الأقليات العرقية. صرّح السيد نغوين كوك تو، مدير المدرسة، قائلاً: "يضم العام الدراسي الحالي 16 فصلاً دراسياً، بإجمالي 741 طالباً. وقد أظهرت الدراسات الأولية أن جودة التعليم في المدرسة أقل من العديد من المدارس الأخرى. لذا، ركّزت المدرسة على إصلاح ممارساتها الإدارية، وتصنيف الطلاب لتلقّي دروس تقوية، وإدارة الانضباط وأعداد الطلاب المقيمين بكفاءة، وتعزيز الأنشطة اللامنهجية. وفي الوقت نفسه، حرصت المدرسة على إرسال كوادرها التدريسية والإدارية للمشاركة في اجتماعات فرق العمل المتخصصة لتحسين أساليب التدريس وتطويرها. وبعد فصل دراسي واحد، تحسّنت الجودة بشكل ملحوظ، وارتفعت نسبة الطلاب الناجحين، وأصبح الطلاب أكثر ثقةً بأنفسهم، وحزماً، واجتهاداً في دراستهم."

أما مدرسة نغوين تراي الثانوية في حي تو هيو، فتركز على الارتقاء بمستوى التعليم المتقدم، مؤكدةً باستمرار مكانتها ودورها كنموذجٍ يحتذى به في التعليم الثانوي على مستوى المحافظة. وقالت مديرة المدرسة، السيدة تران ثي ثو ثوي: "تولي المدرسة أولويةً قصوى لاكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم بدءًا من الصف السادس؛ واختيار معلمين أكفاء وذوي خبرة وإبداع لتدريسهم؛ ووضع استراتيجية تدريبية طويلة الأمد، تربط بين معايير الجودة وتقييمات الأداء. في كل عام، يفوز ما بين 80 و87% من الطلاب المشاركين في مسابقة الطلاب الموهوبين على مستوى المحافظة بجوائز؛ ويُصنف عدد الجوائز الأولى والثانية باستمرار ضمن أعلى المعدلات في المحافظة؛ ويتم قبول ما بين 120 و130 طالبًا سنويًا في مدرسة سون لا الثانوية المتخصصة."

يشارك طلاب مدرسة نغوين تراي الثانوية في مسابقات عبر الإنترنت.

في ضوء التغييرات التي طرأت على النموذج الإداري الجديد، تعمل وزارة التربية والتعليم على تعزيز التنسيق الوثيق مع السلطات المحلية على مستوى البلديات والأحياء لتوجيه تنفيذ المهام وتعزيز مسؤولية هذه السلطات تجاه التعليم. ويشمل ذلك التركيز بشكل خاص على دور الكوادر الإدارية، وزيادة الدورات التدريبية في مجال تدريس مهارات استخدام التكنولوجيا الرقمية المتكاملة، وأساليب التعلم النشط مثل التعلم القائم على المشاريع ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وفي الوقت نفسه، تعمل الوزارة على تعزيز التعاون الوثيق بين المدارس والأسر والمجتمع في إدارة شؤون الطلاب وتعليمهم، وخلق بيئة تعليمية آمنة وصحية، والمساهمة في تحسين جودة التعليم بشكل عام.

المصدر: https://baosonla.vn/khoa-giao/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-thcs-ykXCE0Hvg.html