توفير الكتب للطلاب في مناطق الأقليات العرقية.

يُعدّ تحسين إتقان اللغة الفيتنامية لدى الطلاب، وخاصةً طلاب المرحلة الابتدائية من مناطق الأقليات العرقية، أمرًا أساسيًا لمساعدتهم على إتقان المواد الدراسية الأخرى. ولذلك، تم تطبيق العديد من نماذج التدريس والتعلم العملية لجعل اللغة الفيتنامية أكثر جاذبية وإثارة للاهتمام بالنسبة للطلاب. في نهاية الأسبوع الماضي، نظّمت مدرسة دونغ جيانغ الابتدائية والثانوية (في مقاطعة هام ثوان باك) فعاليةً قيّمةً وممتعةً في ساحة المدرسة: "مهرجان ثقافة الكتاب والقراءة".

يختار الطلاب الكتب من مركبة المكتبة المتنقلة.

لم يبدأ البرنامج حتى الساعة السابعة صباحًا، لكن أكثر من 400 طالب من هذه المدرسة الواقعة في منطقة ذات أغلبية عرقية وصلوا باكرًا جدًا بانتظار الفعالية. تابعت أنظارهم، ثم أحاطت بسيارة المكتبة المتنقلة التابعة للمكتبة الإقليمية وهي تتوقف أمام ساحة المدرسة.

متفهمًا على ما يبدو حماس الطلاب، صرّح السيد نغوين مينه دات، مدير مدرسة دونغ جيانغ الابتدائية والثانوية، قائلاً: "تضم المدرسة 610 طلاب، أكثر من 80% منهم من الأقليات العرقية. من بين هؤلاء، 400 طالب في المرحلة الابتدائية و210 في المرحلة الثانوية. لا تزال أسرهم تعاني من ضائقة مالية، لذا فإن شراء الكتب والقصص للقراءة أمر نادر. على الرغم من أن المدرسة قد أنشأت نموذج "المكتبة الخضراء" لمساعدة الطلاب على الوصول إلى المزيد من الكتب، إلا أن عدد العناوين لا يزال غير متنوع وغير جذاب. لذلك، فإن استلام رفوف كتب إضافية تضم ما يقرب من 1000 كتاب خلال "مهرجان ثقافة الكتاب والقراءة" في عام 2024 سيوفر للمعلمين والطلاب المزيد من مواد القراءة." على وجه الخصوص، لا تقتصر أنشطة المكتبة المتنقلة على توفير الكتب والقصص فحسب، بل تشمل أيضًا مساعدة الأطفال على الوصول إلى المعرفة بأشكال مختلفة، مثل الوصول إلى الإنترنت، ومشاهدة التلفزيون، وتطوير مهارات التعلم الذاتي والقراءة، والعمل الجماعي، والألعاب، واختبارات الذكاء العاطفي من خلال أفلام عن رجال الإطفاء... وكل ذلك يهدف إلى تحسين معارفهم وتعزيز مهاراتهم في اللغة الفيتنامية.

img_9933.11.jpg — تساعد المكتبة المتنقلة الأطفال على الوصول إلى المعرفة بأشكال متنوعة.

قالت كي ثي تشاو، وهي طالبة في الصف الثامن، بحماس وهي تحمل كتاباً للمراهقين بين يديها: "في المنزل، ليس لدي أي كتب أو قصص لأقرأها، لذلك بفضل الأنشطة المدرسية، تمكنت من قراءة العديد من الكتب الجيدة".

تقوم السيدة لونج ثي فييت آنه بتوجيه الطلاب في قراءة الكتب.

قالت السيدة لونغ ثي فييت آنه، معلمة الصف الخامس (ب)، والتي تتمتع بخبرة 24 عامًا في التدريس في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية: "ينشغل معظم الآباء بالأنشطة الاقتصادية ولا يولون اهتمامًا كبيرًا لتعليم أبنائهم. حتى وإن أتيحت لهم فرصة الذهاب إلى مركز المنطقة أو مدينة فان ثيت، فإنهم يكتفون بشراء الألعاب والطعام، ولا يصطحبون أطفالهم إلى المكتبات. ولأن لغة التواصل اليومية للأطفال هي لغتهم الأم، فإن المعلمين يشجعون الطلاب دائمًا على القراءة بصوت عالٍ لبعضهم البعض، والقراءة خلال طابور الصباح، والبحث عن مواد إضافية لكل مادة لتوسيع معارفهم وتطبيق ما تعلموه في الحياة الواقعية، وذلك لتعزيز مهاراتهم ومعرفتهم باللغة الفيتنامية. إضافة إلى ذلك، يُطلب من الطلاب المشاركة في الدروس والتفاعل مع المعلمين لتحسين جودة الدروس، مما يُسهم في رفع مستوى ثقافة القراءة لدى الطلاب والمعلمين على حد سواء."

صورة كتاب.jpg — يقرأ قادة الأقسام والمعلمون الكتب مع الطلاب.

إن مشهد مشاركة قادة الأقسام والمعلمين في القراءة مع الطلاب في مهرجان ثقافة القراءة بساحة مدرسة دونغ جيانغ الابتدائية والثانوية مؤثرٌ للغاية وله مغزى عميق. وصرح السيد نغوين لي ثانه، نائب مدير إدارة المعلومات والاتصالات، قائلاً: "سنواصل في السنوات القادمة إيلاء المهرجان أولوية قصوى في تنظيمه على مستوى القاعدة الشعبية، في المناطق الأقل حظاً، بما يُسهم في نشر المعرفة وخلق قيم راسخة لتطوير حركة القراءة في المجتمع".

مصدر