لا تدع الطلاب يخشون الرياضيات.

TP - وفقًا للخبراء، فإن الهدف من تدريس الرياضيات في المدارس هو جعلها تبدو جافة وصعبة ومملة ومخيفة للطلاب. فالرياضيات البحتة، حيث يتعامل الطلاب فقط مع عالم خيالي، قد تؤدي بسهولة إلى الإرهاق والملل؛ لذا، ثمة حاجة إلى أساليب تدريس مبتكرة.

Báo Tiền Phong•30/09/2025

بحسب الأستاذ نغوين آنه توان، مدير مدرسة تشو فان آن الثانوية (هانوي)، كان العديد من الطلاب يترددون تقليديًا في دراسة الرياضيات، معتبرينها مادة جافة وصعبة ومملة. إلا أنه منذ تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018، الذي يدمج الرياضيات مع مواد العلوم الطبيعية ومواضيع ذات صلة بالحياة الواقعية، أصبح الطلاب أكثر حماسًا.

ومع ذلك، خلال فترة توليه منصب المدير، أدرك السيد توان أن المنهج الجديد شهد العديد من التغييرات ومتطلبات عالية فيما يتعلق بالتدريس القائم على الكفاءة والتطبيق العملي، مما شكل صعوبات وتحديات لكل من المعلمين والطلاب.

يواجه المعلمون صعوبات في تصميم الاختبارات والتقييمات بسبب نقص بنوك الأسئلة عالية الجودة. فالأسئلة والتمارين التي تختبر التطبيق العملي تكون أحيانًا قسرية، والعديد من المواقف غير واقعية. لذلك، ورغم حماس الطلاب، تبقى مهاراتهم في التفكير المنطقي والاستدلال ضعيفة. يركز معظم الطلاب على مسائل التطبيق النظري، ويترددون في معالجة المسائل "غير المألوفة".

"الرياضيات ليست مجرد علم أساسي يدرب التفكير المنطقي، ولكنها أيضًا أداة مهمة لتشكيل وتطوير مهارات حل المشكلات والقدرة على تطبيقها عمليًا"، هذا ما قاله السيد فام دوك تام، مدير معهد أبحاث العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التطبيقية وتدريب الموارد البشرية (IASTEM).

انطلاقاً من خبرته التدريسية، يعتقد السيد ثيو كوانغ تونغ، مدرس الرياضيات في مدرسة كاو غياي الثانوية ( هانوي )، أن الرياضيات التطبيقية حاضرة في الدروس، لكنها لم تُدمج على نطاق واسع في المناهج الدراسية. ويُدمج المحتوى بشكل أساسي في مواضيع مثل الاحتمالات والإحصاء والهندسة والجبر.

بحسب السيد تونغ، تُساعد الرياضيات التطبيقية الطلاب على تنمية مهارات حل المشكلات، وزيادة شغفهم بالتعلم، وربط الرياضيات بالحياة الواقعية، وإعدادهم لمهن مستقبلية ذات صلة بالرياضيات. مع ذلك، تشمل الصعوبات نقص التدريب المتخصص للمعلمين، وضيق الوقت، والضغط لتحقيق نتائج عالية في الامتحانات. في الوقت نفسه، لا يزال الطلاب غير مُلِمّين بالتفكير العملي والمسائل المفتوحة.

أوضح المعلم تونغ أن بعض الطرق الفعالة لتدريس الرياضيات تشمل: إنشاء سيناريوهات، ودمج التكنولوجيا، والتفريق وفقًا لقدرات الطلاب؛ والتدريس من خلال الألعاب والأنشطة التجريبية.

كن حذراً عند إجراء الامتحان.

في ورشة العمل الأخيرة بعنوان "تدريس الرياضيات التطبيقية في المدارس الثانوية" في هانوي، صرّح البروفيسور تران فان تان من جامعة هانوي التربوية بأنه إذا تم تدريس الرياضيات بطريقة مجردة بحتة، فسيتعامل الطلاب مع عالم خيالي، مما يؤدي بسهولة إلى الإرهاق والملل. لذا، فإنّ أمثلة التطبيقات العملية ستجعل الدروس أكثر جاذبية وتحفز فضول الطلاب ورغبتهم في الاستكشاف. ومع ذلك، لاحظ أن بعض المعلمين اليوم يفرضون أسئلة تتطلب تطبيقًا عمليًا في امتحاناتهم.

لذا، يحذر البروفيسور تان من أنه عند تصميم سيناريوهات "واقعية" في مسائل الرياضيات أو الامتحانات، يجب على معلمي المرحلة الثانوية توخي الحذر الشديد، واحترام القوانين العلمية الراسخة، وتجنب وضع قواعد تعسفية لا أساس لها. لأن المحاكاة غير الدقيقة قد تؤدي بسهولة إلى سوء فهم وتشويه إدراك الطلاب للعالم.

أكد نائب مدير إدارة التعليم العام (وزارة التعليم والتدريب)، تا نغوك تري، أن التعليم العام هو الركيزة الأساسية لإعداد القوى العاملة الشابة في البلاد للمستقبل. ولذلك، يأمل السيد تري أن يبتكر معلمو التعليم العام أساليب تدريسهم لربطها بالواقع، من خلال دمج قصص واقعية تُمكّن الطلاب من إدراك العلاقة بين الرياضيات والتطبيق العملي، وتنمية حبهم للمادة.