هل لن يضطر المعلمون بعد الآن إلى دفع تكاليف مؤهلاتهم؟

قال ممثل إدارة المعلمين ومديري التعليم (وزارة التعليم والتدريب) إن خارطة الطريق التدريبية لتحسين مؤهلات معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية وفقًا للمرسوم 71 تم تنفيذها منذ ما يقرب من 4 سنوات، مما ساعد على زيادة كبيرة في معدل معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية الذين حققوا المؤهلات القياسية على مستوى البلاد.

سيتم تمويل المعلمين للتدريب لتحسين مؤهلاتهم وفقًا للأنظمة الجديدة.

ومع ذلك، لا تزال هناك بعض الصعوبات أثناء عملية التنفيذ فيما يتعلق بأساليب التدريب وفتح فصول التدريب وتنفيذ سياسات الدعم لمعلمي رياض الأطفال غير الحكوميين في المناطق الصناعية المؤهلين لرفع معايير تدريبهم.

ولذلك، يركز المحتوى المنقح والمكمل على ثلاث سياسات للتغلب على الصعوبات في عملية التنفيذ العملي.

هل سيحصل المعلمون الذين يدفعون مقابل تحسين مستواهم على أجورهم؟

ومن بين القضايا المثيرة للقلق هو تمويل تنفيذ خارطة الطريق لتحسين مستوى التدريب المعياري للمعلمين.

ينص المشروع على أن: تمويل تنفيذ خارطة الطريق لتحسين مستوى التدريب المعياري للمعلمين (العام والخاص وغير العام) مضمون من الميزانية المحلية وفقًا لأحكام قانون الموازنة العامة للدولة ومصادر التمويل الأخرى وفقًا لأحكام القانون؛ تدعم الميزانية المركزية المحليات عندما لا تكون الميزانية قادرة على تحقيق التوازن اللازم للقيام بهذه المهمة.

يجب أن يتوافق إعداد التقديرات وتخصيصها وتعيين التقديرات ودفع تكاليف التنفيذ للمؤسسات التدريبية الموكلة إليها المهام أو الطلبات المقدمة مع أحكام قانون الموازنة العامة للدولة والوثائق القانونية ذات الصلة. يتم تحديد السعر الوحدوي لأداء مهمة أو طلب من خلال مستوى الرسوم الدراسية للمؤسسة التدريبية المعينة بالمهمة أو تقديم الطلب.

سيتم دفع تكاليف تدريب المعلمين المرسلين للتدريب لتحسين مؤهلاتهم وفقًا للوائح على مستوى الرسوم الدراسية وفقًا لفاتورة منشأة التدريب بعد منحهم شهادة التخرج. يتم دفع تكاليف التدريب وفقًا للقوانين ذات الصلة.

تعمل المؤسسات التعليمية الخاصة على ضمان التمويل اللازم لدفع استحقاقات المعلمين الذين يتم إرسالهم للتدريب لتحسين مؤهلاتهم.

كما ذكرت إدارة المعلمين ومديري التعليم أن مشروع القانون يكمل اللوائح المتعلقة بدفع رسوم التدريب للمعلمين (خاضعين للتدريب بموجب المرسوم رقم 71/2020/ND-CP) الذين درسوا بمفردهم وحصلوا على درجات علمية منذ 1 يوليو 2020. وبالتالي، فإن المعلمين الذين يدفعون طريقهم الخاص لتحسين مؤهلاتهم سيكونون مؤهلين للحصول على أجر متأخر إذا صدر القانون المذكور أعلاه.

يتم اختيار المعلمين لمرافق التدريب لتحسين معاييرهم.

كما يلغي المشروع أيضًا أسلوب المزايدة، مع الاحتفاظ بأسلوب توزيع المهام وطلب مرافق التدريب وفقًا للخطة المعتمدة. استكمال الضوابط التي تمكن المعلمين من اختيار وتسجيل دراستهم بشكل استباقي بهدف تحسين مؤهلاتهم مباشرة لدى مؤسسات التدريب العامة عندما لا تتوفر في الصناعة أو التخصص الذي يسجل المعلم للدراسة فيه الشروط اللازمة لفتح الفصول الدراسية بالتكليف أو الأمر في المنطقة.

يجب أن يكون التدريب لرفع المؤهلات حاصلاً على موافقة كتابية من مدير المؤسسة التعليمية التي يعمل بها المعلم ويتم الإبلاغ عنها إلى وكالة الإدارة التعليمية المباشرة للمؤسسة التعليمية.

استكمال اللوائح التي تنص على أنه أثناء تنفيذ خارطة الطريق لتحسين مستوى التدريب القياسي، يحق للمعلمين الذين لم يصلوا بعد إلى مستوى التدريب القياسي لمعلمي ما قبل المدرسة، والذين يعملون في مدارس ما قبل المدرسة الخاصة في المناطق ذات المناطق الصناعية، التمتع بالسياسات وفقًا للوائح الواردة في المادة 10 من المرسوم رقم 105/2020/ND-CP.

علاوة على ذلك، يعمل مشروع المرسوم أيضًا على تعديل وإكمال عدد من الأحكام الأخرى ذات الصلة لضمان التنفيذ المتسق مع التعديلات المذكورة أعلاه.

لماذا يتوجب على العديد من المعلمين تحسين معاييرهم؟

بحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، ستكون نسبة المعلمين ومديري مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي المستوفين لمعايير التدريب وفقًا لقانون التعليم لعام 2019 89.3٪، و89.9٪ في المرحلة الابتدائية، و93.8٪ في المرحلة الثانوية، و99.9٪ في المرحلة الثانوية. وبالمقارنة مع العام الدراسي 2022-2023، ارتفع معدل المعلمين المؤهلين في مرحلة ما قبل المدرسة بنسبة 1.9%، وفي المرحلة الابتدائية بنسبة 5.5%، وفي المرحلة الثانوية بنسبة 2.9%.

ينص قانون التعليم لعام 2005 على مستوى التدريب القياسي لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية الحاصلين على دبلوم تربوي ثانوي؛ معلمو المدارس الثانوية الحاصلين على شهادة جامعية في التربية أو شهادة جامعية وشهادة تدريب تربوي...

مع ذلك، رفع قانون التعليم لعام ٢٠١٩ مستوى تدريب المعلمين بشكل ملحوظ، حيث نصّ على: "يشترط الحصول على درجة البكالوريوس في إعداد المعلمين أو أعلى لمعلمي المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية. وفي حال عدم توفر التخصص المطلوب، يجب الحصول على درجة البكالوريوس في التخصص المناسب وشهادة تدريب تربوي". سيتمكن المعلمون الذين لم يستوفوا معيار التدريب هذا من المشاركة في خارطة طريق ترقية معيار التدريب وفقًا للوائح.

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-vien-se-khong-con-phai-tu-tra-kinh-phi-de-nang-chuan-trinh-do-185240806163411062.htm