إيقاف معلمة في مدرسة ابتدائية عن العمل بعد صفعها طالبة 9 مرات

(دان تري) - أثار مدرس الرياضيات نجو، الذي يدرس في مدرسة ابتدائية في مدينة تشوتشنغ بمقاطعة شاندونغ في الصين، جدلاً حاداً عندما صفع أحد الطلاب تسع مرات في نوبة غضب.

وبحسب عائلة الصبي الذي يدرس في الصف الخامس، فإنه عندما كان هو وزملاؤه في الفصل يأخذون استراحة أثناء درس التربية البدنية، رأى الصبي السيد نجو يمشي ونادى باسمه.

أثار هذا التصرف غضب السيد نجو، إذ رأى أن الطالب يُسيء إليه. فاقترب من مجموعة الطلاب، وتعرّف على الطالب الذي نادى باسمه، وصفعه على الفور.

رغم أن الطالب انحنى واعتذر للسيد نجو مرتين، وحاول معلم آخر إيقافه، إلا أن السيد نجو استمر في صفعه. ووفقًا للطالب، فقد صفعه المعلم تسع مرات. وقالت عائلة الصبي إن وجهه كان متورمًا، وكان طنينًا في أذنيه، وعانى من صداع مستمر بعد الحادثة.

"ابني أصيب بذعر شديد بعد الحادثة. لا أفهم حقًا لماذا يضرب رجل بالغ ومعلم طفلًا بهذه الطريقة"، قالت والدة الصبي بغضب.

نقلت الأسرة الصبي إلى المستشفى للفحص، وشخّص الطبيب إصابته بإصابات طفيفة في رأسه ووجهه. ثم أبلغت الأسرة الشرطة بالحادثة، وتعاونت مع مجلس المدرسة، مطالبةً باتخاذ الإجراءات التأديبية المناسبة ضد السيد نجو.

خلال اجتماع أولياء الأمور، دعت إدارة المدرسة السيد نجو للحضور. سألته والدة الطفل: "من أعطاك الحق في ضرب ابني؟ إذا أخطأ ابني، يمكنك الاتصال بي. رقم هاتفي مع المعلمين، أليس كذلك؟"

ردًا على الصحافة، اعترف السيد نجو بضرب الطالب، لكنه قال إن تصرفاته كانت معقولة. وأوضح السيد نجو: "لديّ رقم هاتف والدي الطالب، لكنني تجاوزت الخمسين من عمري. ناداني الطالب باسمي بصوت عالٍ ساخرًا. كان هذا التصرف غير محترم للغاية. لذلك صفعت الطالب. أعتقد أنه يجب أن يتعلم احترامي واحترام كلماتي".

نقلت الأسرة الصبي إلى المستشفى للفحص. شخّص الطبيب إصابته بإصابات طفيفة في الرأس والوجه بعد الحادثة (صورة توضيحية: iStock).

ردًا على الجدل العام، أوقفت المدرسة السيد نجو مؤقتًا عن التدريس، وعرضت تعويضًا لأسرة الطالب قدره 5000 يوان (ما يعادل حوالي 18 مليون دونج فيتنامي). إلا أن أسرة الطالب في الصف الخامس رفضت هذا التعويض من المدرسة.

فتحت السلطات المحلية تحقيقًا، وتعهدت بالتعامل مع الحادثة بصرامة وفقًا للقانون. وقد أثارت هذه الحادثة جدلًا واسعًا على مواقع التواصل الاجتماعي الصينية.

إذا كنتَ والدًا، فلا يمكنك قبول تصرفات هذا المعلم. بصفته معلمًا، تجاوز هذا الرجل الحدود، ولديه ميول عنيفة واضحة. يجب فصله من العمل، كما علق أحد مستخدمي الإنترنت.

وعلق أحد مستخدمي الإنترنت قائلا: "المعلمون يستطيعون تدريس الطلاب، ولكن لا يجوز لهم استخدام العنف".

ومع ذلك، أبدى بعض الناس تعاطفهم مع المعلم. قال أحد مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي: "هذا الطفل وقح للغاية. احترام المعلمين تقليد صيني. يبدو أن الكثيرين قد نسوا هذه القاعدة الأخلاقية في هذه الأيام".

في الفصل الدراسي، كل طالب لديه خلفية معيشية مختلفة (صورة توضيحية: iStock).

كيفية مساعدة معلمي المدارس الابتدائية على التحكم في غضبهم

يجب على المعلمين أن يكونوا مستعدين لمواجهة ومعالجة الحالات العاطفية المفاجئة للطلاب، لأنه في هذا العمر، فإن قدرتهم على ضبط النفس ليست مستقرة بعد.

في الفصل الدراسي، لكل طالب خلفية معيشية مختلفة. قد يذهب الطلاب ذوو الظروف العائلية الخاصة إلى المدرسة بمزاج متقلب. في كثير من الأحيان، قد تدفعهم المشاعر السلبية إلى تبني مواقف وسلوكيات اندفاعية، وعدم احترام للمعلمين، وقلة حسن النية تجاه زملائهم.

يمكن أن يظهر عدم الاستقرار بأشكال متعددة. إليكم بعض النصائح للمعلمين لتهدئة المواقف المتوترة بسرعة.

في الوقت الذي لم يستعيد فيه الطالب رباطة جأشه، لا ينبغي للمعلم أن يجادل في الصواب أو الخطأ (صورة توضيحية: iStock).

في وقت الغضب

- التنفس: عندما يُظهر الطالب علامات فقدان السيطرة على سلوكه وتصرفاته، على المعلم أن يهدأ قليلاً ويأخذ أنفاسًا قليلة قبل الرد. التعامل مع فقدان السيطرة بفقدان آخر لها لن يؤدي إلا إلى تفاقم الوضع. لاستعادة رباطة جأشه في موقف غير متوقع، على المعلم أن يعدّ من ١ إلى ٣ ذهنيًا، قبل الانتقال إلى الخطوة التالية.

- تشجيع الحوار: يبدأ المعلم حوارًا مع الطالب الذي يفقد السيطرة على نفسه، بسؤاله عن مشكلته. إذا كان الطالب مستعدًا للتحدث، شجعه على شرح المشكلة بالتفصيل. هذا يساعده على التخلص من مشاعره والحد من حالة فقدان السيطرة.

- تقبل المشاعر: في الوقت الذي لم يستعيد فيه الطالب رباطة جأشه ولم يعد يتحكم في نفسه، ينبغي على المعلمين عدم التسرع في الحكم على الأمور. قد يشعر المعلمون أنفسهم ببعض الغضب بعد الحادثة. ما هو ضروري في هذه الحالة هو ضبط النفس والتحكم فيها.

لدى العديد من الطلاب مواقف أو سلوكيات سلبية عفوية لأنهم لا يعرفون كيفية التحكم في عواطفهم (صورة توضيحية: Freepik).

بعد الغضب

لا يمكن القيام بهذه الأمور إلا عندما يهدأ كل من المعلمين والطلاب ويصبح كلا الجانبين قادرين على التحكم في أنفسهم بشكل جيد.

- التعبير عن القلق: يتحدث المعلمون مع الطالب الذي تسبب في المشكلة مجددًا للحصول على مزيد من المعلومات، وللتحقق من وجود أي مشكلة لديه. على المعلمين تأكيد الطالب أن تصرفاته تثير قلقهم وتدفعهم للتفكير.

ينبغي للمعلمين، قدر الإمكان، أن يقللوا من التوبيخ، وأن يشرحوا بلطف وبتفكير منطقي وروح بناءة محبة.

إذا تسبب الطالب بأي أذى أثناء فقدانه السيطرة على نفسه، فاطلب منه اتخاذ إجراء لإصلاح المشكلة. على سبيل المثال، إذا أساء لأحدهم، فاطلب منه الاعتذار بصدق.

الحوار مع أولياء الأمور: عند التحدث مع أولياء أمور الطالب الذي يُسبب مشاكل، ينبغي على المعلمين الحفاظ على موقف إيجابي. هذا يُسهم في تحسين العلاقة بين المعلمين وأولياء الأمور، وجعلها أكثر تعاونًا وودًا.

كما أن الموقف الإيجابي يُسهّل المحادثة. أخبر الوالد بما حدث، ثم استمع إليه وهو يُضيف وجهة نظره الخاصة.

- تعليم الطلاب كيفية التحكم في عواطفهم: لدى العديد من الطلاب مواقف أو سلوكيات سلبية لأنهم لا يعرفون كيفية التحكم في عواطفهم.

يمكن للمعلمين مشاركة طرق بسيطة لمساعدة الطلاب على تحسين حالتهم، مثل التنفس العميق. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على الطلاب، إن أمكن، أن يتعلموا كيفية الابتعاد عن الموقف الذي يُسبب لهم الانزعاج، وأن يمنحوا أنفسهم بعض الوقت بمفردهم ليهدأوا.

ستساعد هذه النصائح البسيطة الطلاب على تعلم كيفية مساعدة أنفسهم. عندما يرى المعلمون طالبًا يفقد السيطرة، فعليهم تذكيره بتطبيق الإجراءات التي تم إرشاده إليها فورًا.

- جمع المعلومات: إذا كان الطالب يفقد السيطرة على نفسه بشكل متكرر، فيجب على المعلمين وأولياء الأمور جمع المعلومات حول هذه الظاهرة.

انتبه للأوقات التي يكون فيها طفلك أكثر عرضة للانفعال، والعوامل التي تُحفز سلوكه الخارج عن السيطرة، والأشخاص الأكثر تورطًا في هذا السلوك. الهدف من جمع المعلومات هو تحديد العوامل المُحفزة لدى طفلك.

- التخطيط للتعامل مع المحفزات: بمجرد تحديد المحفزات، يمكن للمعلمين والأسر العمل معًا للتخطيط لطرق لمساعدة طفلك على التغلب على المحفزات والمحفزات.

على سبيل المثال، إذا كان نشاط معين يجعل الطالب يشعر في كثير من الأحيان بصعوبة التحكم في مواقفه وسلوكه، فيجب على الأسرة والمعلمين إجراء حوار واضح مع الطالب حول هذا النشاط.

التخطيط مع طفلك، والاستعداد نفسيًا قبل المشاركة الفعلية في هذا النشاط، سيساعده على تجاوز المواقف التي قد تُسبب له الانزعاج بسهولة. ومن هنا، سيُتقن طفلك تدريجيًا القدرة على ضبط نفسه.

وفقًا لصحيفة ساوث كارولينا تايمز/مواد من إعداد المعلم

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-tieu-hoc-bi-dinh-chi-cong-tac-sau-khi-tat-hoc-sinh-9-lan-20250401205959207.htm