التغلب على التحديات في التدريب المهني في مناطق الأقليات العرقية.

GD&TĐ - وسط العديد من الصعوبات المتعلقة بالمعلمين والمرافق وتسجيل الطلاب، لا يزال مركز كبانغ للتدريب المهني والتعليم المستمر (جيا لاي) يسعى جاهداً للحفاظ على فصول التدريب المهني الخاصة به.

الجهود المبذولة للحفاظ على الفصول الدراسية في المناطق المحرومة

في المناطق الجبلية التي تواجه تحديات جمة، يتزايد الطلب على التدريب المهني لتنمية الاقتصاد ، وخلق فرص العمل، وزيادة دخل الأفراد. ومع ذلك، لا تزال مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر تعاني من عقبات عديدة تتعلق بالكوادر التدريسية، والمرافق، وتمويل التدريب، واستقطاب الطلاب.

قال السيد بوي تيان فونغ، مدير مركز التعليم المهني والتعليم المستمر في كبانغ ( جيا لاي )، إن الوحدة مسؤولة عن بلديات كبانغ، وسون لانغ، وتو تونغ، وكونغ بو لا، وكرونغ، وداك رونغ. وهذه جميعها مناطق تسكنها أقليات عرقية، حيث لا تزال حياة الناس صعبة، ونسبة الأسر الفقيرة أو التي تعاني من الفقر مرتفعة.

يعمل غالبية القوى العاملة المحلية في الزراعة، مع تفاوت في مستويات التعليم ومحدودية فرص الوصول إلى سوق العمل. ومع ذلك، يتزايد الطلب على التدريب المهني لتطوير الإنتاج وزيادة الدخل.

بحسب السيد فونغ، قام مركز كبانغ للتدريب المهني والتعليم المستمر في السنوات الأخيرة بالتنسيق مع اللجان الشعبية في البلديات لتعزيز التدريب المهني وتقديم المشورة بشأنه. إضافةً إلى ذلك، نظم المركز دورات تدريبية مهنية قصيرة الأجل للعمال الريفيين، مما ساهم في مساعدة الناس على تنمية اقتصاد أسرهم وتحقيق استقرار تدريجي في حياتهم.

يركز محتوى التدريب على المهن التي تتناسب بشكل وثيق مع الاحتياجات العملية للمنطقة، مثل: تقنيات زراعة الأرز عالية الإنتاجية، ورعاية البن وقصب السكر؛ وتقنيات تربية الجاموس والماشية والوقاية من الأمراض فيهما؛ وإصلاح المحاريث ذات السعة الصغيرة وتقنيات البناء المدني...

للحفاظ على معدلات التحاق الطلاب، يطبق المركز حلولاً متنوعة، منها تنظيم حملات توعية وتشجيع الطلاب على حضور الدروس عبر وسائل مختلفة، وتوفير السكن، وتنظيم أنشطة الإقامة الداخلية، والعمل الجماعي، وزيارات المواقع الثقافية التقليدية في المنطقة. ويواصل المركز تطبيق مبادرة "تعبئة الطلاب والحفاظ على معدلات التحاقهم" التي أطلقتها وزارة التعليم والتدريب، كما يطبق في الوقت نفسه نموذج "تجاوز الصعوبات - تحقيق التقدم الأكاديمي" للطلاب في المناطق النائية والمحرومة مثل داك رونغ، وكرونغ، وسون لانغ.

وعلى وجه الخصوص، لا يقتصر دور كل معلم فصل على التدريس المباشر فحسب، بل يتابع أيضًا عن كثب تقدم الطلاب في التعلم، ويقدم لهم المشورة على الفور بشأن الحلول لمساعدتهم على التغلب على الصعوبات وتقليل معدل تسرب الطلاب من المدرسة في منتصف الطريق.

الضغوط الناجمة عن نقص المعلمين والصعوبات في استقطاب الطلاب.

يتلقى الطلاب تعليماً أكاديمياً وتدريباً مهنياً يتناسب مع الظروف والاحتياجات المحلية.

على الرغم من تحقيق العديد من النتائج الإيجابية، لا يزال التدريب المهني في مركز كبانغ للتعليم المهني والتعليم المستمر يواجه العديد من التحديات.

وبحسب السيد فونغ، فإن مركز التدريب المهني يعاني حاليًا من نقص في المعلمين، مما يجعله غير قادر على تلبية متطلبات التدريب متعدد التخصصات، وبالتالي يعتمد بشكل كبير على المحاضرين الزائرين.

للعام الدراسي 2025-2026، سيضم المركز 11 موظفًا، بمن فيهم المعلمون والموظفون، ولكنه سيحتاج إلى التعاقد مع 10 محاضرين زائرين إضافيين. من بين هؤلاء، سيقوم 4 معلمين من مدرسة لونغ ثي فينه الثانوية بتدريس مواد ثقافية للمرحلة الثانوية تشمل الرياضيات والكيمياء والتاريخ والجغرافيا، وسيشارك 6 معلمين في التدريب المهني للعمال الريفيين.

علاوة على ذلك، فإن مرافق التدريب وتجهيزاته غير كافية وقديمة. يفتقر المركز حاليًا إلى مرافق أساسية مثل قاعات دراسية مجهزة، وغرف حاسوب، ومكتبة، وغرفة حراسة، وموقف سيارات. كما أن تجهيزات تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي والإحصاءات التعليمية محدودة. ولا يضم نظام الحاسوب التعليمي سوى حوالي عشرة أجهزة، معظمها قديم ومتضرر؛ أما السبورات التفاعلية، التي تم تركيبها منذ زمن طويل، فهي أيضًا قديمة ولم يتم استبدالها.

تُشكل المساحة الجغرافية الشاسعة وصعوبة المواصلات وتشتت الطلاب عقباتٍ جمة أمام تنظيم الدروس. أغلبية الطلاب من شعب البهنار القادمين من مناطق نائية، حيث يواجهون ظروف سفر صعبة ونقصاً في المعلومات اللازمة لدراستهم.

"لا يزال بعض الطلاب يشعرون بالاعتماد على الآخرين، ولا يهتم الآباء حقًا بتعليم أطفالهم، لذلك لا تزال هناك حالات تسرب للطلاب في منتصف الطريق، مما يؤثر على الجهود المبذولة للحفاظ على تسجيل الطلاب"، هذا ما ذكره السيد فونغ.

علاوة على ذلك، يعمل بعض المتدربين بدوام جزئي في وظائف محلية على مستوى القرية، لذا خلال فترة قيام السلطات المحلية بتوزيع الوظائف، يعجز الكثيرون عن مواصلة دراستهم لإكمال البرنامج. ومن الصعوبات الأخرى تأخر تخصيص التمويل للتدريب المهني في كثير من الأحيان، مما يؤثر على تنفيذ دورات التدريب المهني على مستوى القاعدة الشعبية.

بحسب السيد فونغ، يخطط المركز لتسجيل حوالي 40 طالبًا في العام الدراسي 2026-2027، إلا أن الهدف المحدد هو 150 طالبًا، مما يجعل تحقيقه صعبًا للغاية. وتقدر الوحدة أنها لن تتمكن من تسجيل سوى حوالي 70 طالبًا.

ومع ذلك، أشار السيد فونغ إلى أن معدلات الالتحاق في السنوات الأخيرة شهدت تحسناً ملحوظاً، حيث ازداد اهتمام أولياء الأمور بالتدريب المهني لأبنائهم. وبفضل شراكات التدريب المهني، يتلقى العديد من الطلاب بعد التخرج الدعم اللازم لإيجاد وظائف في شركات برواتب تتراوح بين 7 و8 ملايين دونغ فيتنامي شهرياً، بالإضافة إلى المزايا والبدلات المصاحبة.

لتحسين فعالية التدريب المهني، يوصي مركز كبانغ للتعليم المهني والتعليم المستمر بأن تنظر إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة جيا لاي في زيادة عدد المعلمين المهنيين؛ والاستثمار في المرافق والمعدات العملية المناسبة للاحتياجات المحلية؛ وتقديم الدعم المالي لنفقات التدريب والسفر للمتعلمين من الأقليات العرقية والمناطق المحرومة.

كما اقترحت الوحدة تعزيز الروابط بين الشركات ومؤسسات التعليم المهني لربط التدريب بالتوظيف. وفي الوقت نفسه، أعربت عن أملها في أن تواصل اللجان الشعبية في البلديات تعاونها الوثيق في تحديد الاحتياجات، واستقطاب الطلاب، وإدارة الفصول الدراسية في مناطقها.

​

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/go-kho-dao-tao-nghe-o-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post779098.html