قبل بدء دراسة معدات الاتصالات اللاسلكية، كان لدى الرقيب نغوين با دونغ، طالب الكتيبة 26، أيامٌ طويلةٌ للتعرّف على الدرس القادم. وبفضل نظام المواد التعليمية الإلكترونية المُتاح على نظام المدرسة، يُمكنه البحث وفهم المُلخص العام للمادة لاختيار طريقة تعلّم مناسبة له. قال السيد دونغ: "جميع فيديوهات المعرفة والمحاضرات مُتاحة، ويُمكنني مُشاهدتها مُسبقًا. لذلك، عند بدء الدراسة رسميًا في الفصل الدراسي، يُمكن للمُحاضرين والطلاب قضاء وقتٍ أطول في التركيز على تبادل الأفكار والنقاشات بدلاً من مُجرد الاستماع إلى مُحاضراتٍ مُنفردة".
![]() |
يتدرب الطلاب على التواصل باستخدام أجهزة الراديو الميكروويف في الفصل الدراسي. |
طبقت مدرسة مسؤول المعلومات في السنوات الأخيرة أسلوب التعلم المذكور، تحت مسمى "الفصل الدراسي المقلوب"، في عدد من المواد التخصصية واللغات الأجنبية. وصرح الرائد الدكتور فام كي، المحاضر في قسم معدات الراديو بكلية الراديو، بأنه بفضل تطبيق نموذج "الفصل الدراسي المقلوب"، يُخصص الوقت عند بدء الحصص الدراسية بشكل رئيسي للتبادل والنقاشات الجماعية وتحليل المواقف وتمارين التعامل مع المواقف، وخاصةً التدريب على المعدات المتخصصة. يُسهم هذا النهج في تحسين جودة الحصص الدراسية، وزيادة مشاركة الطلاب، وإضفاء جوّ دراسي أكثر تشويقًا، وتوفير الظروف المناسبة للمحاضرين لمراقبة كل طالب وتوجيهه ودعمه عن كثب.
العقيد، الأستاذ المشارك، دكتوراه نجوين نهو ثانغ - نائب مدير مدرسة ضابط المعلومات: أثبت التطبيق العملي لنموذج "الفصل الدراسي المقلوب" أن هذا هو الاتجاه الصحيح، بما يتماشى مع اتجاه التنمية الحديثة، والتحول الرقمي في التعليم والتدريب العسكري؛ مما يساهم في تحسين جودة التدريس والتعلم، وتدريب الطلاب على الصفات الأساسية لضابط المعلومات في العصر الجديد، مثل: القدرة على الدراسة الذاتية والبحث، والقدرة على التعامل مع المواقف بسرعة، والروح الإبداعية في العمل المهني... وهذا دليل واضح على تصميم المدرسة على الابتكار والإبداع في التعليم والتدريب، والمساهمة في بناء فريق من ضباط المعلومات النظاميين والنخبة والحديثين، وتلبية متطلبات مهام جيش الشعب الفيتنامي في الفترة الثورية الجديدة.
قال المقدم دانج ذي هيو، رئيس قسم اللغات الأجنبية بكلية العلوم الأساسية، إنه من خلال عملية التطبيق العملي في القسم، أحرز العديد من الطلاب تقدمًا ملحوظًا، وأصبحوا أكثر نشاطًا في دراسة الوثائق، ويستعدون جيدًا قبل بدء الحصص، ويزدادون ثقةً بأنفسهم عند إبداء آرائهم أو مناقشتها مع زملائهم. وتُظهر نتائج الاستبيانات في مادتي تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية أن الطلاب أصبحوا أكثر فهمًا للمعرفة النظرية، وتحسنت قدرتهم على التفكير المنطقي والنقدي، وتحسنت كفاءتهم العملية بشكل ملحوظ. كما لاحظ المعلمون المباشرون تغييرًا إيجابيًا في دورهم، من نقل المعرفة إلى التوجيه والتنظيم ودعم الطلاب في تطوير مهاراتهم في الدراسة الذاتية وحل المشكلات.
![]() |
يتدرب الطلاب على التواصل باستخدام أجهزة الراديو الميكروويف في الفصل الدراسي. |
قال العقيد، الأستاذ المشارك، الحاصل على درجة الدكتوراه، نجوين نهو ثانغ، نائب مدير مدرسة ضابط المعلومات: "في المراحل الأولى من التطبيق، واجه النموذج العديد من الصعوبات، منها: ارتباك بعض الطلاب في البداية لعدم إلمامهم بأسلوب التعلم الاستباقي، مما أدى إلى اختلاف في مستوى التحضير قبل بدء الحصة الدراسية؛ وبالنسبة للمحاضرين، يتطلب تصميم المحاضرات الإلكترونية، وبناء نظام مواد تعليمية رقمية، وتنظيم الأنشطة الصفية وقتًا وجهدًا أكبر من الطريقة التقليدية؛ بالإضافة إلى ذلك، لم تُستثمر البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات بشكل متزامن لتلبية متطلبات التعلم عبر الإنترنت والاستغلال الفعال لمواد التعلم الرقمية... ومع ذلك، وبفضل التوجيه الوثيق من لجنة الحزب، ومجلس إدارة المدرسة، والروح الإيجابية والاستباقية لهيئة التدريس والطلاب، تم التغلب على الصعوبات الأولية تدريجيًا".
ركزت المدرسة على تطوير نظام المواد التعليمية الإلكترونية، وتدريب المحاضرين، وتشجيع الطلاب على التعلم الذاتي، وتوسيع نطاق تطبيق "الفصل الدراسي المقلوب" من عدد من المواد التجريبية إلى مواد أخرى عديدة. وبفضل ذلك، أثبت هذا النموذج فعاليته بشكل متزايد، مما أرسى أساسًا متينًا لابتكار أساليب التدريس في جميع أنحاء المدرسة. وحتى الآن، انتشر نموذج "الفصل الدراسي المقلوب" على نطاق واسع، مساهمًا بشكل إيجابي في ابتكار أساليب التدريس، وملبيًا متطلبات تدريب الكوادر العسكرية عالية الجودة في مرحلة التكامل والتحديث.
فينه ثانه
المصدر: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/
تعليق (0)