أنفق المال لشراء راحة البال
مع اقتراب امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، قال هاي نجوين (مدرسة هوينه ثوك خانج الثانوية، نغي آن ) إنه يستخدم تطبيق Chat GPT بكثرة لممارسة اللغة الإنجليزية. في هذا التطبيق، يتولى الذكاء الاصطناعي تصحيح الأوراق، وتصحيح الأخطاء النحوية، والإجابة على أسئلة حول المفردات والبنية.
كما قام طالب كبير يدعى تران لام (من مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين، هانوي ) بتنزيل برنامج يدعم Chatbot.
بعض التطبيقات، مثل Qanda وGauth، متوفرة دائمًا على الهاتف. جميعها مزودة بتقنيات الذكاء الاصطناعي، ما عليك سوى التقاط صورة لسؤال صعب، ليشرح لك الذكاء الاصطناعي كل خطوة، ويقدم لك اقتراحات، ويقيّم التمرين.
خارج أوقات الدراسة، ساعدت سهولة استخدام الذكاء الاصطناعي الطلاب على سد ثغرات معارفهم، والحصول على إجابات تحليلية مفصلة بسهولة، وتوفير الوقت لسؤال المعلمين. مع ذلك، أشعر أحيانًا بالكسل للتفكير في الاعتماد على الذكاء الاصطناعي لحل المشكلة،" كما قال لام.
لا يقوم الطلاب بالبحث بمفردهم فحسب، بل يقوم بعض الآباء أيضًا بشراء حزم الذكاء الاصطناعي المطورة بشكل استباقي لمساعدة أطفالهم على الوصول إلى منصات الذكاء الاصطناعي.
قالت السيدة خونغ (با في، هانوي) إنها تنفق حوالي 500,000 دونج فيتنامي شهريًا لشراء النسخة المُحسّنة من برنامج AI Gemini. وأضافت: "لاحظتُ استجابةً جيدةً من طفلي لاستخدام الذكاء الاصطناعي للبحث عن المستندات وأسئلة الامتحانات، لذا استثمرتُ في ذلك حتى يتمكن طفلي من استخدام المعلومات بسهولة".
وأضاف هذا الوالد أيضًا أن الاستثمار المذكور أعلاه تم دراسته بعناية بعد أن استشارت الأسرة المعلمين والأصدقاء.
مع أن الذكاء الاصطناعي لا يغني عن المعلمين، إلا أنه سيكون أداة فعّالة إذا تمكّن الأطفال من استخدامه. وتواكب العديد من تطبيقات حل الواجبات المنزلية توجهات استخدام الذكاء الاصطناعي، وتُحدّث منتجاتها بسرعة. لذا، فإنّ استثمارها في هذا الحساب الإضافي لطفلها يُشعرها بمزيد من الأمان.
الرفقة لا يمكن أن تكون "اختصارًا"
تتمتع الذكاء الاصطناعي بالقدرة على تجميع المعرفة وتحليلها بشكل متفوق، لذلك سجل العديد من المعلمين تغييرات إيجابية في عادات التعلم لدى الطلاب بدعم من الذكاء الاصطناعي.
وأشارت السيدة نجوين ثي ثو ها، معلمة علم الأحياء في مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين في هانوي، إلى أن المعلمين يستخدمون أيضًا الذكاء الاصطناعي للإشارة إلى اقتراحات الدروس للطلاب واقتراح طرق لاستخدام الذكاء الاصطناعي بشكل فعال.
قالت السيدة ها: "معظم الطلاب سيحلون الأسئلة بأنفسهم. وعندما يواجهون أسئلة صعبة، سينسخونها إلى الذكاء الاصطناعي لمعرفة كيفية حلها، ثم يعيدون حلها مرة أخرى ليتذكروها لفترة طويلة".
لاحظت الأستاذة ها أنه عند مراجعة علم الأحياء، يقوم العديد من الطلاب بإنشاء خرائط ذهنية للفصول ليسهل عليهم حفظها، لكنها تنصح الطلاب بالتحقق من دقة النتائج بأنفسهم بناءً على قدراتهم الخاصة.
وبحسب رأيها، يجب أن يكون الذكاء الاصطناعي مجرد أداة مرجعية لأن النتائج تعتمد أيضًا على الأوامر والسياق الذي يقدمه المستخدم.
المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 (الصورة: نام آنه).
تشعر السيدة ثوي دونج، وهي معلمة في مدرسة ثونغ كات الثانوية (هانوي)، بالقلق من أنه على الرغم من أن الذكاء الاصطناعي يساعد في تسريع التعلم، إلا أنه قد يتسبب في فقدان الطلاب لردود أفعالهم ومهاراتهم في إجراء الاختبارات.
تُركز أسئلة الامتحان في البرنامج الجديد على قابلية التطبيق العالية، بدلاً من التركيز على النظريات وأنواع الأسئلة المحدودة كما في الامتحان القديم. لذلك، لن يمتلك العديد من الطلاب الذين اعتادوا على إيجاد الإجابات باستخدام الذكاء الاصطناعي مهارات التجميع والتحليل والتفكير لحل الأسئلة بأنفسهم، كما قالت السيدة دونج.
علّقت السيدة دونغ قائلةً إنه في بعض الحالات، استغلّ الطلاب الذكاء الاصطناعي للغش، ونسخوا الإجابات في أوراقهم. "يكتب الذكاء الاصطناعي بطلاقة، لكن دون مشاعر حقيقية. عندما يعتمد الطلاب فقط على اقتراحات الذكاء الاصطناعي، ستكون أوراقهم متشابهة، تفتقر إلى الشخصية والعمق."
وأشارت أيضًا إلى أن الذكاء الاصطناعي مناسب لمساعدة الطلاب في مرحلة تطوير الأفكار، ولكنه لا يغني عن المهارات الحقيقية. لذلك، ينبغي أن يكون الذكاء الاصطناعي مجرد رفيق وليس مجرد "طريق مختصر" في عملية التعلم.
ثوي دونغ
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-dung-ai-de-on-thi-tot-nghiep-thpt-bo-tien-mua-su-yen-tam-20250518081014979.htm
تعليق (0)