التعلم قبل منهج الصف الأول: ضرر أكثر من نفع.

Góc bé yêu đọc sách trong một trường mầm non ở TP.HCM - Ảnh: M.D. — ركن قراءة للأطفال في روضة أطفال بمدينة هو تشي منه - الصورة: MD

أولئك الذين يقولون "نعم" يفكرون: "منهج الصف الأول صعب للغاية، والفصل كبير جدًا، وأنا قلق على طفلي". أما أولئك الذين يقولون "لا" فيثقون بمنهج ما قبل المدرسة والتوجيه الذي تقدمه رياض الأطفال في إعداد الأطفال البالغين من العمر 5 سنوات للصف الأول.

لذا، من ناحية أخرى، بعد يوم في الروضة، يصطحب الآباء أبناءهم إلى حصص لتحسين الخط حتى الساعة السابعة أو الثامنة مساءً. هناك، يجلسون لساعات يتدربون على الخط والرياضيات. هذا غير مناسب لأعمارهم وقد يسبب لهم صدمات نفسية لاحقة، مثل الخوف من الذهاب إلى المدرسة وصعوبة التركيز.

وفقًا للوثيقة الموحدة رقم 01 الصادرة عن وزارة التربية والتعليم بشأن برنامج التعليم ما قبل المدرسي، فإن هدف التعليم ما قبل المدرسي هو مساعدة الأطفال على النمو جسديًا وعاطفيًا وفكريًا وجماليًا، وتكوين العناصر الأولى للشخصية، وإعدادهم للصف الأول...

يجب أن يضمن محتوى التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة الدقة العلمية، والملاءمة لقدرات الطفل، ومبدأ التطور المتمركز من السهل إلى الصعب؛ وضمان الاستمرارية بين الفئات العمرية، وبين الحضانة ورياض الأطفال والمدرسة الابتدائية؛ وتوحيد المحتوى التعليمي مع الحياة الواقعية، وربطه بحياة الطفل وخبراته، وإعداد الطفل للاندماج تدريجياً في الحياة.

لذلك، تختلف البيئة التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة عن البيئة التعليمية في المرحلة الابتدائية اختلافاً تاماً. ففي مرحلة ما قبل المدرسة، يتمثل النشاط الرئيسي للأطفال في اللعب.

في المرحلة الابتدائية، يُعدّ التعلّم النشاط الرئيسي. أما أطفال ما قبل المدرسة، فيمتلكون عقلية أطفال الروضة، ولا يمكنهم الانتقال مباشرةً إلى منهج الصف الأول. لذا، فهم بحاجة إلى تحضير شامل من جميع النواحي لتجنّب أي صدمة قد تُصيب الطفل.

وبحسب البرنامج، تقوم رياض الأطفال بإعداد أطفال الروضة للصف الأول من خلال التنسيق المتناغم بين أربعة أطراف: المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور والأطفال.

بفضل مهارات الكتابة والرياضيات، بدءًا من مرحلتي الحضانة ورياض الأطفال، بنى برنامج ما قبل المدرسة جسراً للأطفال لتحقيق النتائج المتوقعة في الصف الأول.

سيتعلم الأطفال في سن الخامسة في مرحلة ما قبل المدرسة القراءة والكتابة والرياضيات، وسيصقلون هذه المهارات والمعرفة طوال عامهم الدراسي في مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لأعمارهم وتطورهم النفسي، استعدادًا لدخول الصف الأول.

والأهم من ذلك، وهو أمر يجب القيام به في هذه العملية، هو إعداد المتطلبات الأساسية اللازمة وخلق فرص لمساعدة الأطفال على الاستعداد للمدرسة من جميع النواحي (الجسدية والفكرية والعاطفية والاجتماعية والسلوكية والعقلية وما إلى ذلك) حتى يتمكنوا من التكيف مع التعلم والحياة في بيئة المدرسة الابتدائية.

بفضل أساليب وأهداف التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة، يمكن لأطفال الروضة بالتأكيد الالتحاق بالصف الأول دون الحاجة إلى تعلم منهج الصف الأول مسبقًا.

لا تضغط على الأطفال بالتركيز كثيراً على المهارات والإنجازات في عامهم الأول من المدرسة الابتدائية، لأن هذا يمكن أن يؤثر سلباً على صحتهم النفسية ونموهم على المدى الطويل.

مصدر