تعلم وراجع بطريقة جديدة.

اقترحت وزارة التعليم والتدريب على الحكومة إجراء امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في أربعة مواد، بما في ذلك مادتين إجباريتين (الأدب الفيتنامي والرياضيات) ومادتين اختياريتين من بين اللغات الأجنبية والتاريخ والفيزياء والكيمياء والأحياء والجغرافيا والاقتصاد والقانون والمعلوماتية والتكنولوجيا.

تقوم المدارس بتغيير أساليب التدريس والتعلم الخاصة بها لتتماشى مع برنامج التعليم العام لعام 2018 وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية الذي يبدأ في عام 2025.

يركز الاختبار على مهارات التطبيق

أعرب قادة المدارس الثانوية في مدينة هو تشي منه عن موافقتهم على هذا المقترح، وذكروا أنه من الضروري وضع خطط للتدريس والتعلم الآن لتحقيق أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018 حتى يتمكن الطلاب من إكمال المرحلة الثانوية بأفضل النتائج والحصول على ميزة عند المشاركة في امتحانات القبول بالجامعات والكليات.

صرح السيد دو مينه هوانغ، مدير مركز تشو فان آن للتعليم المستمر (المنطقة الخامسة، مدينة هو تشي منه)، بأنه لتحقيق أفضل استعداد للطلاب، يتعين على المدارس والمعلمين البدء بالتخطيط الآن لوضع متطلبات الاختبارات بما يتماشى مع توجهات وأهداف برنامج التعليم العام لعام 2018. وعلى وجه التحديد، ينبغي أن تهدف متطلبات الاختبارات إلى تقييم المعارف والمهارات المحددة في البرنامج، بالإضافة إلى تعزيز القدرات الفردية من خلال تطبيق المعرفة وحل مسائل محددة. وأوضح السيد هوانغ أنه على الرغم من توحيد البرنامج، إلا أن كل مدرسة وكل طالب يستخدم كتبًا دراسية مختلفة، مما يجعل تقييمات المعرفة العامة بالطريقة السابقة غير مجدية.

وفيما يتعلق بالطلاب الذين يدرسون كتبًا مدرسية مختلفة، صرحت السيدة هوانغ ثي هاو، مديرة مدرسة داو سون تاي الثانوية (مدينة ثو دوك، مدينة هو تشي منه): "ستضمن مصفوفة أسئلة الاختبار اكتساب المعرفة المطلوبة، وستركز بشكل أكبر على الجانب العملي وتطبيق المعرفة لحل مشكلات محددة".

قال السيد نغوين دوي توين، مدير مدرسة نغوين خويين الثانوية (المنطقة 10، مدينة هو تشي منه)، إنه بعد أن يختار الطلاب مواد الامتحان، سيركز المعلمون على توجيه الطلاب لتطبيق معارفهم لحل المواقف والمتطلبات العملية كما هو موضح في المنهج الدراسي، بدلاً من مجرد "اختبار" مدى استيعابهم للمعرفة كما كان في السابق.

أضاف مدير مدرسة نغوين خويين الثانوية أن المدرسة ستضع توجيهات وخططًا. فعندما يتوقف نظام التقييم عن استخدام المواد الأساسية والاختيارية، سيتعين على المعلمين والطلاب تغيير أساليب التدريس والتعلم لتزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية والمهارات اللازمة. ولذلك، لن تركز الاختبارات على المعرفة الأكاديمية فحسب، بل ستركز على تطبيق المعرفة والمهارات في حل المشكلات والتطبيق العملي. وبهذه المعرفة، سيتمكن الطلاب من تطبيقها بطرق عديدة لحل التمارين... بما يفي بمتطلبات الامتحان بعد ثلاث سنوات من تطبيق المنهج الجديد.

وفي الوقت نفسه، قال السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه)، إنه في حين أن الأولوية ستعطى بطبيعة الحال لمواد الامتحانات، فإنه بالنسبة للمواد المتبقية، يجب على المعلمين والطلاب التأكد من تغطية المنهج الدراسي والمعرفة والمهارات المطلوبة لمنع الطلاب من التركيز بشكل كبير على مادة واحدة ورفض الدراسة إلا في حالة وجود امتحان.

إذا كان امتحان التخرج من المدرسة الثانوية يتكون من 4 مواد، فإن اللغة الأجنبية ستكون إحدى المادتين الاختياريتين.

التوجيه المهني المبكر

يعتقد السيد فام لي ثانه، وهو مدرس في مدرسة نغوين هين الثانوية (المنطقة 11، مدينة هو تشي منه)، أنه مع نظام امتحان التخرج الحالي من المدرسة الثانوية الذي يتضمن مادتين إجباريتين ومادتين اختياريتين، يحتاج الطلاب إلى البحث وتقييم نقاط قوتهم فيما يتعلق بمساراتهم المهنية المستقبلية من أجل اختيار وبناء أساس من التعلم والتدريب في المواد التي تدعم تلك التطلعات المهنية.

على سبيل المثال، إذا كان مسارهم المهني مرتبطًا باللغات، فسيحتاج الطلاب إلى تطوير مهاراتهم في اللغات الأجنبية، وقد يختارون اللغة الإنجليزية إلى جانب مادة أخرى. أما إذا كانوا يمتلكون موهبةً وكان مسارهم المهني مرتبطًا بالعلوم الاجتماعية، فيمكنهم التخصص في التاريخ والجغرافيا ودراسة أساسياتهما. وإذا كان لديهم ميلٌ نحو العلوم الطبيعية أو الهندسة، فسيستثمر الطلاب في تطوير مهاراتهم في الفيزياء والكيمياء.

ومع ذلك، أشار السيد ثانه أيضًا إلى أنه بغض النظر عما إذا كان الطلاب يختارون مجالًا متعلقًا بالعلوم الطبيعية أو العلوم الاجتماعية، فإن أدوات مثل مهارات الحاسوب واللغات الأجنبية ضرورية دائمًا في ظل التوجه القوي الحالي نحو التكامل والتحول الرقمي. لذا، لا ينبغي للطلاب الاستهانة بهذه المواد، بل عليهم وضع خطة لتزويد أنفسهم بالمعرفة في المرحلة الثانوية حتى يتمكنوا من التطور أكثر في المراحل التعليمية الأعلى.

في غضون ذلك، ووفقًا لمديرة مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، سيتم تطبيق التوجيه المهني للطلاب فور التحاقهم بالصف العاشر، دون انتظار تسجيلهم لامتحان التخرج من الثانوية العامة. وبذلك، سيختار الطلاب المواد التي يستمتعون بها ويتفوقون فيها، والتي تتناسب مع متطلبات القبول الجامعي، استعدادًا لامتحان التخرج من الثانوية العامة منذ الصف العاشر. وانطلاقًا من هذا الواقع، طالبت إدارة المدرسة الثانوية الجامعات أيضًا بالإعلان عن متطلبات القبول مبكرًا.

شجع على منح نقاط إضافية للغات الأجنبية ونشر نماذج أسئلة الامتحانات مبكراً.

يرى السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه)، أن اللغات الأجنبية مهارات وأدوات أساسية ينبغي على الطلاب الاستعداد لها بشكل طبيعي، ولا ينبغي الاستهانة بها لمجرد كونها مادة اختيارية. ويقترح ألا يدرس الطلاب إلا عند وجود امتحان. ومع ذلك، يقترح أيضًا أن تنظر الوزارة في منح نقاط إضافية للطلاب الذين يحققون درجات عالية في شهادات معترف بها دوليًا وذات قيمة، حتى وإن لم يختاروا اللغة الأجنبية كمادة دراسية. من شأن ذلك أن يشجع الطلاب على تطوير مهاراتهم في اللغات الأجنبية بشكل أفضل.

في غضون ذلك، صرّحت مديرة مدرسة داو سون تاي الثانوية، هوانغ ثي هاو، بأنّ المعلمين ينتظرون بفارغ الصبر نماذج أسئلة امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام 2025. وذلك لأنّ هدف برنامج التعليم العام لعام 2018 هو تنمية الكفاءات، وتوفير تعليم يركز على التطبيق العملي والتوجيه المهني، ونظرًا لاتساع نطاق الحياة العملية، يحتاج المعلمون إلى فهم واضح لكيفية التخطيط وإعداد الطلاب على النحو الأمثل.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm