النزاهة الأكاديمية أمر لا غنى عنه.

GD&TĐ - لا تعد المنشورات الدولية مجرد مقياس مهم لتقييم القدرة البحثية فحسب، بل تساهم أيضًا في تعزيز مكانة وسمعتها العلمية على الساحة الدولية.

ومع ذلك، لتحقيق نتائج مستدامة وقيمة حقًا، يعتقد الخبراء أنه يجب إيلاء اهتمام خاص للنزاهة الأكاديمية - الأساس الأخلاقي والمعيار في البحث العلمي .

"اللعبة" ليست سهلة.

بحسب الدكتور فو آن دان من كلية السياحة بجامعة هانوي المفتوحة، فإن أهم مهمتين للمحاضرين هما التدريس والبحث العلمي. وعلى وجه الخصوص، يلعب نشر الأبحاث في المجلات الدولية المرموقة دورًا حاسمًا، ليس فقط في تعزيز سمعة العالم والمؤسسة التعليمية، بل أيضًا في نشر المعرفة في المجتمع.

مع ذلك، يرى الدكتور فو آن دان أنه لكي يتمكن المحاضرون والباحثون من النشر دوليًا، عليهم إتقان المتطلبات الأساسية للورقة العلمية. أولًا، يجب أن يكون هناك سؤال بحثي واضح، يُبين ضرورة العمل وأهميته. ثانيًا، ينبغي أن تُشير مراجعة الأدبيات إلى الثغرات البحثية لإثبات حداثة الموضوع. إضافةً إلى ذلك، يلزم وجود أساس نظري متين ومنهجيات بحثية مناسبة. والأهم من ذلك كله، يجب عرض النتائج بوضوح وإجابة مباشرة على سؤال البحث المطروح.

أكد الدكتور فو آن دان على أهمية اختيار المجلات العلمية المناسبة للنشر، موضحًا أن لكل مجلة نطاقها ومعاييرها وجمهورها المستهدف. لذا، يحتاج الباحثون إلى تحديد منهجهم وجودة أبحاثهم بدقة لاختيار المجلة الأنسب. فالنشر الدولي ليس مجرد مقياس للكفاءة البحثية، بل هو أيضًا سبيل لدمج المعرفة الفيتنامية في التيار العلمي العالمي. وهذا يمثل مسؤولية وفرصة للمحاضرين والباحثين لترسيخ مكانتهم في بيئة أكاديمية تزداد تنافسية.

بحسب الأستاذ المشارك الدكتور لي دين هاي من جامعة الاقتصاد (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، فإن النشر الدولي ليس "لعبة" سهلة، ولكنه أمر ممكن تماماً إذا قام الباحثون ببناء قدراتهم بشكل منهجي، والالتزام بالمعايير الأكاديمية، واختيار المجلات المناسبة، واستخدام أساليب الكتابة الملائمة، والمثابرة في مواجهة الرفض.

مع ذلك، يتطلب النجاح الكتابة وفقًا للمعايير الدولية، واستخدام اللغة الإنجليزية الأكاديمية، والاستجابة الفعّالة لتقييمات الأقران، وتجنب المجلات ذات السمعة المتدنية والشفافية المحدودة. إضافةً إلى ذلك، تُعدّ الأخلاقيات الأكاديمية، والتعاون البحثي الدولي، ووضع استراتيجية للنشر -خاصةً للمبتدئين- ركائز أساسية لبناء مكانة أكاديمية مرموقة.

أنشطة البحث العلمي في جامعة فيتنام-اليابان (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي). الصورة: NTCC

التكيف مع الذكاء الاصطناعي

وفي إشارة إلى مظاهر انتهاكات النزاهة الأكاديمية، قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة ماي فان لو - قسم الامتحانات وإدارة الجودة، جامعة هانوي المفتوحة، إن السلوك الأكثر شيوعاً هو الانتحال والانتحال الذاتي: استخدام أفكار وبيانات ونتائج أبحاث الآخرين دون الاستشهاد بها، أو إعادة استخدام عمل منشور سابقاً.

تشمل الانتهاكات الأخرى المثيرة للقلق: تلفيق البيانات أو تزويرها لتناسب الفرضيات، وتجاهل النتائج غير المواتية، وتأليف الأبحاث بواسطة "مؤلفين وهميين" - أفراد لم يشاركوا في البحث؛ وانعدام النزاهة في مراجعة الأقران، مثل الكشف عن المخطوطات، وتأخير مراجعة الأقران بدافع المنافسة، وانتحال الأفكار. علاوة على ذلك، هناك ممارسة تقسيم المشاريع البحثية إلى أجزاء أصغر لزيادة عدد المنشورات، ونشر نسخ مكررة. لا تنتهك هذه السلوكيات أخلاقيات البحث فحسب، بل تُضعف أيضًا المصداقية الأكاديمية، ويجب السيطرة عليها ومنعها بجدية.

استنادًا إلى الخبرة العملية المذكورة أعلاه، توصي الأستاذة المشاركة الدكتورة ماي فان لو بما يلي: أولًا، على كل باحث الالتزام بالمبادئ الأخلاقية، مع إعطاء الأولوية للصدق والموضوعية والشفافية، والعمل في الوقت نفسه على تطوير معارفه ومهاراته البحثية. وقبل النشر، ينبغي عليه اختيار المجلات بعناية، وتجنب المنشورات التي تفتقر إلى المصداقية.

ثانيًا، بالنسبة لمؤسسات التدريب والبحث، من الضروري وضع وتطبيق مدونة سلوك بشأن الأخلاقيات الأكاديمية، وتنظيم دورات تدريبية وتطوير مهني منتظمة، وجعل دورات نزاهة البحث العلمي إلزامية. كما يحتاج نظام التقييم العلمي إلى إصلاح، مع التركيز على الجودة والأثر بدلًا من الكمية فقط. إضافةً إلى ذلك، من الضروري تنمية ثقافة علمية منفتحة، وتشجيع نشر البيانات المفتوحة ومشاركتها، وتحسين جودة مراجعة الأقران، والتعامل بحزم مع المخالفات، والاستثمار في نظام لكشف الانتحال.

ثالثًا، يحتاج الطلاب إلى التعرّف بشكل استباقي على لوائح النزاهة الأكاديمية والالتزام بها، وتوثيق المصادر بشكل صحيح، وتجنب الغش في دراستهم. يجب على الجامعات تعزيز الرقابة، وتطبيق نماذج امتحانات متعددة، وابتكار أساليب تقييم جديدة، ونشر لوائح النزاهة بين الطلاب بشكل فعّال.

بحسب الأستاذة المشاركة الدكتورة ماي فان لو، فإن النزاهة الأكاديمية مسؤولية مشتركة بين المحاضرين والباحثين والطلاب والهيئات الإدارية. ولن يكون المناخ الأكاديمي نظيفاً وصحياً إلا إذا أُعطيت الأولوية لها ووُضعت تحت نظام صارم لحمايتها.

فيما يتعلق بالاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في التدريب والبحث العلمي في مؤسسات التعليم العالي، أكد الدكتور لي دوك ترونغ، من كلية تكنولوجيا المعلومات بجامعة التكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، على ضرورة وجود أساليب مبتكرة، وأن "الأدوات القديمة" لا يمكن استخدامها في السياق الجديد. فضمان الجودة لا يقتصر على الرقابة فحسب، بل يشمل أيضاً تنمية التفكير والأخلاق لدى المتعلمين.

إضافةً إلى إصدار توجيهات عاجلة بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس والبحث، يوصي الدكتور لي دوك ترونغ الجامعات بتعديل وتحديث أساليب الاختبار والتقييم لديها لتلائم سياق الذكاء الاصطناعي. وفي الوقت نفسه، يجب عليها دمج محتوى حول رفع مستوى الوعي وتنمية مهارات الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في برامجها التدريبية. وأكد الدكتور لي دوك ترونغ قائلاً: "يمثل الذكاء الاصطناعي تحديًا وفرصة في آنٍ واحد، ويتطلب من التعليم العالي التكيف بمرونة للاستفادة من قيمة هذه التقنية مع الحفاظ على أسسها الأكاديمية والأخلاقية".

بحسب وزارة التعليم والتدريب، بلغ عدد المقالات المنشورة في قاعدة بيانات سكوبس على مستوى البلاد 18,441 مقالاً في عام 2022، وارتفع إلى 19,441 مقالاً في عام 2023، ووصل إلى 12,567 مقالاً بحلول يوليو 2024. وتُظهر هذه النتائج أن النشر الدولي لأبحاث التعليم العالي الفيتنامي قد حافظ على اتجاه تصاعدي ثابت في السنوات الأخيرة، حيث تضطلع الجامعات بدور ريادي في هذا المجال.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html