لا يمثل حفل الإطلاق بداية مشروع تعليمي استراتيجي فحسب، بل يُظهر أيضًا التزامًا بتعزيز الابتكار في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في سياق التحول الرقمي والابتكار.
وفي كلمته خلال الفعالية، أكد السيد تاي فان تاي - مدير إدارة التعليم العام (وزارة التعليم والتدريب) - أن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ليست نموذجاً منفصلاً، بل يجب تطبيقها على الفور في الفصول الدراسية الخاصة بكل مادة، باستخدام معدات التدريس الحالية وأنشطة التدريس متعددة التخصصات وفقاً لبرنامج التعليم العام لعام 2018.
حددت توجيهات وزارة التعليم والتدريب بوضوح تنظيم التعليم والتعلم القائم على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) كوسيلة لتنمية الكفاءات العامة والخاصة لدى الطلاب. لذا، ينبغي للمؤسسات التعليمية أن تتعامل مع STEM كمنهج تعليمي متكامل، بدلاً من اعتباره نموذجاً منفصلاً يتطلب استثماراً مستقلاً.

صرح السيد تاي فان تاي بأنه في الفترة المقبلة، ستعمل وزارة التعليم والتدريب على استكمال توجهات تطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات المرتبطة بالتحول الرقمي الوطني وفقًا لروح القرار 57-NQ/TW.
بالإضافة إلى قائمة الحد الأدنى من معدات التدريس والفصول الدراسية الخاصة بكل مادة، ستقوم الوزارة بوضع مبادئ توجيهية بشأن المساحات الإبداعية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لإنشاء إطار قانوني للمحليات لتنفيذها بشكل متزامن.
وفي الوقت نفسه، تعمل وزارة التعليم والتدريب على تطوير مشروع قاعدة بيانات التعليم الرقمي الوطني، بهدف إنشاء نظام بيئي مشترك لموارد التعلم الرقمي على مستوى البلاد.
ووفقاً لرئيس قسم التعليم العام، فإن تطوير مواد التعلم الرقمية والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات سيساهم في تضييق الفجوة في الوصول إلى التعليم بين المناطق، مما يخلق فرص تعلم متساوية من خلال التكنولوجيا الرقمية .

وفي حديثه في هذا الحدث، قال الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان بين - مدير مركز البحث والتطوير في مجال الاحتراف التربوي (جامعة هانوي للتربية) إن النظام البيئي للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في جامعة هانوي للتربية مبني على العلاقة بين الجامعات والشركات ومؤسسات التعليم العام.
في هذا النموذج، تلعب جامعة هانوي للتربية دورًا محوريًا في البحث والتطوير لبرامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والمواد التعليمية، والمواضيع؛ وتشارك الشركات في تطوير المحاضرات والمعدات والحلول التكنولوجية؛ والمدارس الثانوية هي المنفذون المباشرون للطلاب.
يعتمد برنامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدرسة على منهج التعليم العام لعام 2018 ويتم تنفيذه بثلاث طرق: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الدروس، والأنشطة التجريبية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وبحوث العلوم والتكنولوجيا للطلاب الموهوبين.
تجدر الإشارة إلى أن نموذج مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في جامعة هومبولت الوطنية قد طُرح كحل توضيحي للمدارس الثانوية. وهو عبارة عن مساحة مفتوحة ومرنة مصممة خصيصًا لكل مستوى دراسي: تركز المرحلة الابتدائية على التعلم التجريبي؛ وتنمي المرحلة الإعدادية المهارات الرقمية ومهارات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ وتركز المرحلة الثانوية العليا على التوجيه المهني.
بالإضافة إلى ذلك، ستشكل أنظمة المختبرات في أقسام الفيزياء والكيمياء والأحياء والتكنولوجيا، إلى جانب مركز تكنولوجيا المعلومات بالجامعة، شبكة لدعم الطلاب والمعلمين على الصعيد الوطني.
تخطط المدرسة في المستقبل القريب للتعاون مع الشركات لبناء المزيد من مناطق التعلم التجريبي المرتبطة بالإنتاج العملي.
وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان بين، فإن المدرسة مستعدة لنقل النموذج التعاوني والبرنامج التعليمي والمعدات والإجراءات التشغيلية لمختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتناسب ظروف كل منطقة من أجل تعزيز تطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على الصعيد الوطني.

كما وقعت جامعة هانوي للتربية خلال الفعالية اتفاقيات تعاون مع العديد من الشركات والمؤسسات التعليمية والشركاء الاستراتيجيين لتطوير مواد تعليمية ومعدات دعم وبناء بيئة تجريبية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وتدريب المعلمين وتوسيع فرص الوصول إلى مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للطلاب.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-he-sinh-thai-giao-duc-stem-toan-dien-post778603.html







تعليق (0)