بناء مدارس سعيدة

بهدف رفع مستوى الوعي بدور مديري المدارس في بناء مدارس سعيدة وخلق بيئة تعليمية مبهجة ورحيمة في فيتنام، نظم صندوق دعم الابتكار في التعليم العام في فيتنام (VIGEF) ورشة عمل بعنوان "مديرو المدارس - زارعو السعادة" في 20 مايو.

قد يعجبك أيضاً

تتنافس الشركات على توظيف الكوادر الفنية في معرض التوظيف.في الرابع من يونيو، نظمت كلية هانوي للهندسة الكهربائية (HCEM) معرض التوظيف HCEM 2026 لطلاب السنة النهائية من أقسام الهندسة الكهربائية وتكنولوجيا المعلومات والهندسة الميكانيكية، بمشاركة العديد من الشركات في قطاعات الصناعة والميكانيكا والكهرباء والأتمتة وتكنولوجيا المعلومات والخدمات الفنية.

يُعدّ بناء نموذج للمدارس السعيدة سياسةً رئيسيةً لوزارة التعليم والتدريب، تهدف إلى خلق بيئة مدرسية صحية والمساهمة في تحسين جودة التعليم الشاملة للطلاب، بما يتماشى مع روح القرار رقم 29 للحزب. وقد أصدر اتحاد المعلمين الفيتنامي وثيقةً وأطلق حملةً واسعة النطاق في جميع أنحاء القطاع لبناء نموذج المدارس السعيدة. في البداية، غيّرت الحملة مفاهيم الإداريين والمعلمين، وبدأ يظهر المزيد من نماذج المدارس السعيدة على مختلف المستويات وفي مناطق مختلفة من البلاد.

أكدت ورشة العمل على إمكانية تحقيق بناء مدارس سعيدة بفعالية في أي مدرسة من خلال التغييرات التي يُجريها مدير المدرسة وتأثيرها على المدرسة بأكملها. وفي كلمته خلال الورشة، قال السيد دانغ تو آن، مدير صندوق دعم الابتكار في التعليم العام في فيتنام: "لضمان استدامة نموذج المدرسة السعيدة وتسهيل انتشاره على نطاق واسع، تعاون صندوق دعم الابتكار في التعليم العام في فيتنام مع اتحاد المعلمين الفيتنامي لتنفيذ مشروع المدرسة السعيدة بدعم من شركة جينيتيكا آسيا المساهمة. ويهدف المشروع، الذي يحمل عنوان "المدراء - ناشرو السعادة"، إلى تدريب وتأهيل 10,000 مدير مدرسة عامة بالمعرفة والمهارات العلمية اللازمة لبناء نموذج المدرسة السعيدة بنجاح في مؤسساتهم التعليمية."

ركزت المرحلة الأولى من المشروع، التي امتدت من مايو إلى نوفمبر 2022، على تدريب أكثر من 1200 مدير مدرسة من 7 محافظات ومدن، وتزويدهم بالقدرة على فهم ونشر الطاقة الإيجابية بين المعلمين في مدارسهم. وقد ساهم ذلك بدوره في بناء بيئة مدرسية يشعر فيها الطلاب بالسعادة الحقيقية بدلاً من ضغوط الواجبات المنزلية والدرجات.

من منظور أهداف التنمية البشرية في فيتنام، وبالنظر إلى برنامج التعليم العام لعام 2018، ترى الأستاذة المشاركة الدكتورة لي هوي هوانغ، نائبة رئيس قسم التعليم في إدارة الدعاية المركزية، أن تطبيق مبادرة "المدرسة السعيدة" عنصر أساسي في بناء شعب فيتنامي سعيد. وترتبط هذه الصفات والكفاءات ببرنامج التعليم العام لعام 2018. ويتمحور التعلم السعيد حول التوازن والانسجام بين العناصر التالية: الأخلاق - الفكر - الجسد - الجمال؛ الصفات - الكفاءات؛ الكتب الدراسية - التطبيق (ربط المعرفة بالتجربة)؛ النظرية - التطبيق؛ الكفاءات العامة - الكفاءات الخاصة؛ العملية - النتائج (مرتبطة بالتقييم الحالي، مع تقدير تقدم الطالب خلال عملية التعلم)؛ الإلزامي - الاختياري؛ الفردي - الجماعي؛ الوطني - المحلي؛ التعلم - اللعب؛ الاقتداء - الإبداع؛ الفردي - التعاون؛ التوجيه - الاستقلالية؛ الجسدي - العقلي؛ الأسرة - المدرسة - المجتمع.

قد يعجبك أيضاً

مساعدة الطلاب المحرومين على تحقيق أحلامهم التعليمية.خلال موسم القبول لعام 2026، قامت الجامعات في مدينة هو تشي منه بتنفيذ العديد من سياسات الدعم العملية بشكل استباقي لمساعدة الطلاب على السعي بثقة وراء المعرفة وتحقيق أحلامهم المهنية.

النص والصور: خان ها

مصدر