لا يقتصر الأمر على فيتنام فحسب، بل يواجه الرياضيون في العديد من دول العالم صعوبة في التوفيق بين دراستهم ودراستهم. والسبب بسيط: فالرياضة مهنة فريدة تتطلب تدريباً شاقاً، وتركيزاً عالياً، وممارسة مستمرة يومياً لمدة تتراوح بين 10 و15 عاماً، مما يستنزف طاقة كبيرة في الأنشطة البدنية، فلا يترك وقتاً للدراسة.
روى لاعب كرة قدم فيتنامي سابق كيف كان يوفق بين التدريب والدراسة في المرحلة الإعدادية، حيث كان يلعب كرة القدم صباحًا ويحضر الدروس بعد الظهر (والعكس صحيح). لكن في الأيام التي كان يتدرب فيها صباحًا، كان ينام في المدرسة بعد الظهر من شدة التعب.
وهذا شعور شائع أيضاً بين العديد من الرياضيين الذين يضحون بشبابهم ليبذلوا قصارى جهدهم في التدريبات والمنافسات، مما يجعل من الصعب عليهم الذهاب إلى المدرسة ومتابعة دراستهم كباقي الناس.
حصل قائد فريق هانوي إف سي، نغوين فان كويت، على شهادة البكالوريوس في سن الثانية والثلاثين.
صورة: FBNV
من المهم التأكيد على أن العديد من الرياضيين الفيتناميين ينحدرون من مناطق ريفية فقيرة، ونشأوا في ظروف قاسية وفقر مدقع، لذا فهم يدركون أهمية المعرفة أكثر من غيرهم. مع ذلك، بمجرد انخراطهم في الرياضة، وخاصةً عند احترافهم، يصبح وقت التدريب محدودًا للغاية. وقد شكّلت طريقة "التدريب المكثف"، التي تُجبر الرياضيين على التدرب بشكل مكثف في معسكرات تدريبية مُركّزة، مع التركيز فقط على التغذية والتدريب والمنافسة على مدار العام، سمةً بارزةً للرياضة الفيتنامية لعقود.
يبدأ يوم الرياضي عادةً بوجبة الإفطار، ثم النظافة الشخصية، والتدريب الصباحي، يليه الغداء، ثم الراحة، ثم التدريب المسائي. تُعدّ الأمسيات فرصة نادرة للرياضيين للقراءة حتى ساعات متأخرة من الليل، ولكن بعد استنفاد طاقتهم خلال تدريبات اليوم، هل يستطيع من يسعون إلى احتراف الرياضة أن يكرّسوا أنفسهم حقًا للمساعي الفكرية في نهاية اليوم؟
يتلقى اللاعبون الشباب من مركز تدريب كرة القدم للشباب التابع لوزارة الأمن العام في فيتنام، تعليمًا ثقافيًا في مدرسة فينسكول. ويُعدّ تحسين المهارات الاحترافية إلى جانب بناء أساس ثقافي متين للرياضيين أمرًا بالغ الأهمية في استراتيجية تطوير الرياضة في فيتنام.
الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة
يركز برنامج التعليم العام الفيتنامي بشدة على اكتساب المعرفة خلال الفترة من 12 إلى 22 عامًا. وفي الرياضة، بغض النظر عن التخصص، يُعد هذا الوقت الأمثل للرياضيين للتدريب المكثف، حيث يبذلون أقصى جهد ووقت في التدريب، بل وقد يسافرون أحيانًا للتدريب والمنافسات بعيدًا عن ديارهم، مما يجعل الدراسة أكثر صعوبة.
كشف بطل سابق في دورة ألعاب جنوب شرق آسيا للصحافة عن قصة إيقافه عن الدراسة لانشغاله الشديد بالتدريب الدولي، مما أدى إلى غيابه عن أكثر من 45 يومًا دراسيًا. وبالمثل، باتت قصص الأبطال الوطنيين الذين لم يكملوا حتى المرحلة الإعدادية أو الثانوية عند اعتزالهم، بل إن بعضهم لم يكمل سوى الصف الخامس الابتدائي، معروفة لدى الجماهير.
أدرس بجد من أجل مستقبل أفضل بعد التقاعد.
لقد ساهمت جهود أجيال من الرياضيين المضنية خلال تدريباتهم الشاقة في تحقيق العديد من الأرقام القياسية والنجاحات الباهرة للرياضة الفيتنامية. ومع ذلك، تُعدّ الرياضة مهنة فريدة من نوعها، إذ يتمتع الرياضيون بمسيرة مهنية قصيرة نسبيًا (10-15 عامًا). فخلال فترة المنافسة، قد يكون الرياضيون مشهورين وأبطالًا، ولكن بعد التقاعد، يعود الكثير منهم إلى نقطة الصفر، ليبدأوا من جديد بعد سن الثلاثين، في سوق عمل يتسم بتزايد نسبة الشباب فيه، وارتفاع مستوى الاحترافية والتعليم.
يستطيع من يمتلكون القدرة والعلاقات والظروف المواتية الانتقال إلى التدريب أو الإدارة الرياضية لمتابعة شغفهم بطريقة مختلفة. هذا المسار شائع في كرة القدم. وفي رياضات أخرى، نجد في رياضة الرماية المدربين نغوين ثي نونغ وهوانغ شوان فينه، وهما من أبرز المدربين الذين حققوا مسيرة رياضية مميزة. أما في الجمباز، فيبرز المدرب ترونغ مينه سانغ، الذي شارك في العديد من بطولات جنوب شرق آسيا كرياضي. وفي رفع الأثقال، نجد فونغ ثي هوين، بطلة دورة ألعاب جنوب شرق آسيا 30 (2019)، والتي تعمل الآن مدربة للناشئين، وفي ألعاب القوى نجد "الفتاة الذهبية" نغوين ثي هوين، التي تعمل الآن مدربة أيضاً، وتُلهم الجيل القادم.
آنه فيين ليست فقط رياضية موهوبة بشكل استثنائي، بل هي أيضاً مجتهدة ومتفوقة أكاديمياً. تخرجت بمرتبة الشرف من جامعة مدينة هو تشي منه للرياضة والتربية البدنية.
صورة: FBNV
مع ذلك، لا تتجاوز نسبة الرياضيين الذين يصبحون مدربين بعد اعتزالهم 20%. يضطر معظم الرياضيين إلى إعادة تعلم مهاراتهم والبدء من جديد في مهن أخرى، أغلبها لا يمت بصلة للرياضة. فالمهارات التي صقلها الرياضيون في شبابهم لم تعد مصدر رزقهم، بل يحتاجون إلى التعليم والمعرفة والمهارات المهنية اللازمة لإتمام هذا التحول الوظيفي بنجاح.
إدراكًا لأهمية تنمية معارف الرياضيين، عمل الحزب والدولة والحكومة على مر السنين على تهيئة الظروف المناسبة للأبطال الرياضيين للتدرب والمنافسة بالتزامن مع مواصلة تعليمهم استعدادًا لمرحلة ما بعد الاعتزال. وتنص المادة 5 من المرسوم رقم 36/2019/ND-CP على أنه يجوز منح الرياضيين الذين يحققون نتائج متميزة في المسابقات الرياضية الوطنية أو الدولية إعفاءً خاصًا من امتحان التخرج من المرحلة الإعدادية أو الثانوية إذا تزامن موعد الامتحان مع فترة تدريب الرياضي في الخارج أو مشاركته في المسابقات الرياضية الدولية.
وتنص المادة 6 كذلك على أن الرياضيين في المنتخبات الرياضية الوطنية الذين تخرجوا من المدرسة الثانوية وحصلوا على شهادة من وزارة الثقافة والرياضة والسياحة تفيد بإتمام مشاركتهم في الألعاب الأولمبية وبطولات العالم وكأس العالم ودورة الألعاب الآسيوية والبطولات الآسيوية وكأس آسيا وألعاب جنوب شرق آسيا وبطولات جنوب شرق آسيا وكأس جنوب شرق آسيا، سيتم منحهم الأولوية للقبول المباشر في تخصصات الرياضة أو التربية البدنية في الجامعات والكليات.
تخرجت العداءة نغوين ثي أوان (على اليمين) بدرجة الماجستير من جامعة باك نينه للتربية البدنية والرياضة.
وفي الوقت نفسه، تكون الوكالة التي توظف الرياضيين مسؤولة عن تنظيم التعليم الثقافي التكميلي للرياضيين بعد مشاركتهم في التدريب والمنافسات في الأحداث المحلية والدولية، وعن تغطية التكاليف المرتبطة بتنظيم هذا التعليم التكميلي.
مقارنةً بما كان عليه الوضع قبل 10-15 عامًا، يتلقى الجيل الحالي من الرياضيين تعليمًا أكثر تنظيمًا. يسعى العديد منهم إلى الجمع بين التدريب والدراسة. فعلى سبيل المثال، يستغل بعض الرياضيين في المركز الوطني للتدريب الرياضي في هانوي أوقات فراغهم بين التدريبات والمنافسات الدولية للحصول على شهادة البكالوريوس. وبالمثل، تحضر بعض لاعبات فريق هانوي للسيدات دروسًا مسائية للحصول على مؤهلات، استعدادًا لمسيرتهن الرياضية بعد التقاعد.
يجمع الطلاب في مركز باك جيانغ لكرة القدم في ترينيداد وتوباغو بين الدراسات الأكاديمية والتدريب والمنافسة.
لكن...
يُتيح الجمع بين التعلّم الحضوري والإلكتروني مع جداول زمنية مرنة للرياضيين فرصًا أكبر للوصول إلى المعرفة دون مقاطعة تدريباتهم. وذكر رياضيٌّ فضّل عدم الكشف عن هويته أن الرياضيين، عند التحاقهم بالمدرسة، يحصلون على وقتٍ أطول للدراسة مقارنةً بطلاب الجامعات العاديين. ومع ذلك، لا تزال الجداول الزمنية المتداخلة بين جلسات التدريب والامتحانات المدرسية والتدريب تُشكّل صعوبةً للكثيرين. وأكّد رياضيٌّ آخر: "من الصعب جدًا الموازنة بين الدراسة والمنافسة، لكن علينا أن نسعى جاهدين من أجل مستقبلنا".
علاوة على ذلك، يثير أسلوب التعلم "الانتهازي" لدى الرياضيين تساؤلات حول جودته الفعلية. فعملية التدريب مجزأة للغاية وتمتد لسنوات عديدة (يستغرق بعض الرياضيين ست سنوات أو أكثر للتخرج)، مما يجعل الدراسة المكثفة في المدرسة أمرًا مستحيلاً، أو أن العديد من الرياضيين يبدأون دراستهم في سن متأخرة. فهل يستطيع الرياضيون، مع هذا الأساس، استيعاب ما يكفي من المعرفة والمهارات الشخصية للمنافسة في سوق العمل، حيث يتمتع خريجو اليوم والمهندسون بمستوى عالٍ من التدريب والمنهجية والديناميكية والقدرة على التكيف، أكثر بكثير من الرياضيين الذين أمضوا سنوات محصورين في مراكز التدريب؟ (يتبع)
المصدر: https://thanhnien.vn/ky-2-gian-nan-chuyen-cap-sach-den-truong-185250611103040729.htm
تعليق (0)