في العام الدراسي 2022-2023، ستشارك 6 مقاطعات/مدن في البرنامج التجريبي لبرنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد (PEP)، بما في ذلك مدينة هوشي منه وممثلين من مناطق أخرى (المقاطعات والمدن المتبقية هي ثاي نجوين، نينه بينه، نغي آن، كون توم ، ودونغ ثاب).
وفقًا لخطة معهد فيتنام للعلوم التربوية ، ستُجري إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه تجربةً لبرنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد في بعض الفئات والصفوف الدراسية في المناطق الملائمة والصعبة في مدينة هو تشي منه. تشمل العملية التجريبية مرحلتين: المرحلة الأولى من نوفمبر إلى ديسمبر 2022؛ والمرحلة الثانية من فبراير إلى مايو 2023.
الأطفال أثناء وقت اللعب في روضة الأطفال بالجناح 14 (المنطقة 11، مدينة هوشي منه) - الوحدة التي تنفذ البرنامج التجريبي الجديد لتعليم ما قبل المدرسة في مدينة هوشي منه
للأطفال حرية اختيار ركن اللعب الخاص بهم
كنا حاضرين خلال وقت لعب لأطفال تتراوح أعمارهم بين 5 و6 سنوات في روضة الجناح 14 (الجناح 14، المنطقة 11، مدينة هو تشي منه)، إحدى المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في مدينة هو تشي منه، والتي تُجري تجربة برنامج تعليم الطفولة المبكرة الجديد. في هذه المدرسة، يتمتع الأطفال بحرية اختيار أركان اللعب الخاصة بهم. من أركان مثل "التعرف على الكتابة"، و"الأطفال يستمتعون بتعلم الرياضيات"، و"ركن الأدب"، و"ركن لعب الأدوار"... يتمتع الأطفال بحرية الإبداع بأسلوب لعبهم الخاص. من خلال أركان اللعب، يمكن للأطفال تطبيق ومراجعة ما تعلموه في الصف. أوضحت لنا السيدة لي ثي ماي دوين، مديرة المدرسة، أنه في ركن لعب الأدوار لمجموعة أطفال ما قبل المدرسة، كان الأطفال يُجهزون طاولة طعام بأطباق صنعتها هي والأطفال بأنفسهم من مواد مُعاد تدويرها، ولباد، وورق، مُحاكيين بذلك فطور الديمسوم المألوف لدى عائلة صينية في تشو لون.
قالت السيدة ماي دوين إن أحد متطلبات برنامج تعليم الطفولة المبكرة الجديد هو أن تضع المدارس والمعلمون بمرونة خططًا لرعاية الأطفال ورعايتهم وتعليمهم بما يتناسب مع تجاربهم الحياتية وقدراتهم وواقعهم المحلي. تقع روضة الأطفال في الجناح 14 في منطقة سكنية يقطنها العديد من الصينيين. العديد من الأطفال الملتحقين بالمدرسة من الصينيين، لذا فإن توفير الألعاب وترتيبها ضمن أنشطة الأطفال الصفية له قيمة ثقافية تربوية، بما يتماشى مع الواقع المحلي.
الاقتراب من قدرات الأطفال وصفاتهم
وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، يعتمد برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد على الاستفادة من مزايا برنامج التعليم ما قبل المدرسي الحالي وتطويرها. يوضح البرنامج أهداف التعليم ما قبل المدرسي، ويحدد متطلبات محتواه وأساليبه، ويُقيّم نمو الأطفال. يتضمن البرنامج محتوى أساسيًا وجوهريًا يهدف إلى مساعدة المعلمين على وضع خطط استباقية ومرنة لرعاية الأطفال ورعايتهم وتعليمهم، بما يتناسب مع تجاربهم الحياتية وقدراتهم وظروفهم المحلية والإقليمية، بالإضافة إلى توفير التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة.
يتعلم الأطفال الرياضيات من خلال الألعاب
وقال ممثل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إن برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة الجديد تم تصميمه في اتجاه التعامل مع قدرات الأطفال وصفاتهم، وتوجيههم عاطفياً واجتماعياً، وربط تعليم الحضانة ورياض الأطفال ببرنامج التعليم العام لعام 2018.
حتى الآن، لا يزال مشروع برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد قيد التعديل والتحديث على أساس التعليقات والتقييمات والاقتراحات المحددة من المحليات خلال عملية التنفيذ التجريبي في الوحدات.
قالت السيدة لي ثي ماي دوين إنه وفقًا لبرنامج تعليم الطفولة المبكرة الحالي، تحتوي دور الحضانة على 4 مجالات (النمو البدني - المعرفي - اللغوي - العاطفي، المهارات الاجتماعية والجماليات)؛ تحتوي رياض الأطفال على 5 مجالات (النمو البدني - المعرفي - اللغوي - العاطفي الاجتماعي - الجماليات). أما بالنسبة لمسودة برنامج تعليم الطفولة المبكرة الجديد، فإن كل من دور الحضانة ورياض الأطفال لديها 6 مجالات تعليمية (النمو البدني؛ والنمو العاطفي - الاجتماعي؛ واللغة؛ والاستكشاف العلمي والتكنولوجي ؛ والرياضيات والفن). مع مسودة برنامج تعليم الطفولة المبكرة الجديد، تم تعريف الأطفال في سن الحضانة بالرياضيات. وعلى وجه الخصوص، يتماشى مجال الاستكشاف العلمي والتكنولوجي في مسودة برنامج تعليم الطفولة المبكرة الجديد مع اتجاه التنمية الاجتماعية، وإعداد القدرة الرقمية لأطفال ما قبل المدرسة.
الحاجة إلى تطوير خارطة طريق محددة للتدريب والتطوير
ردًا على مراسلي ثانه نين ، قالت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إنها اقترحت عددًا من الأفكار بشأن خطوات إعداد الوحدات لتنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد بشكل فعال.
ترى إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه ضرورة وضع خطة تدريب وتطوير محددة لفريق المديرين ومعلمي رياض الأطفال. وفي الوقت نفسه، من الضروري تعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات في التعلم وتبادل الخبرات عبر وسائل الإعلام. وأوصت الإدارة قائلةً: "من الضروري وضع مجموعة من الوثائق التي تُرشد تنفيذ برنامج التعليم ما قبل المدرسي لدعم المديرين والمعلمين في البحث والتنفيذ الفعال. وينبغي لمؤسسات تدريب معلمي رياض الأطفال الاهتمام بابتكار برامج تدريبية أقرب إلى الواقع لتتناسب مع مستوى التعليم ما قبل المدرسي في المدينة".
في غضون ذلك، طرح ممثلو رياض الأطفال التي طبقت برنامج رياض الأطفال الجديد سابقًا العديد من الأفكار حول مراحل إعداد الوحدات، لا سيما الموارد البشرية والمرافق. ووفقًا لمديرة روضة الأطفال بالجناح الرابع عشر، المنطقة الحادية عشرة، يجب أن تلبي مرافق المدرسة (الملعب، بيئة الأطفال، الألعاب، تطبيقات التكنولوجيا لتعليم الأطفال وممارسة ألعابهم...) متطلبات البرنامج الجديد.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)