نسمة من الهواء النقي من "الفصل الدراسي الرقمي"

في العام الدراسي 2022-2023، طبّقت مدينة هو تشي منه نموذج "الفصل الدراسي الرقمي" تجريبياً في 4 فصول دراسية بمدرسة ثانه آن الابتدائية (مقاطعة كان جيو) و6 فصول دراسية بمدرسة ترونغ لاب ثونغ الابتدائية (مقاطعة كو تشي)، بإجمالي 104 دروس في اللغة الإنجليزية و62 درساً في علوم الحاسوب. وفي الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2023-2024، سيتم توسيع نطاق النموذج ليشمل العديد من مدارس المدينة، كما سيتم زيادة عدد الطلاب المشاركين في الدروس ليشمل طلاباً من مقاطعتي موونغ خونغ وسي ما كاي (محافظة لاو كاي ).

يشارك طلاب مدرسة ثانه آن الابتدائية (بلدية ثانه آن، مقاطعة كان جيو) في درسٍ لعلوم الحاسوب باستخدام نموذج الفصل الدراسي الرقمي. الصورة: مينه ثو

معلم واحد، فصول دراسية متعددة

بدأ درس الموسيقى لطلاب الصف الرابع/١ في مدرسة ثانه آن الابتدائية (بلدية ثانه آن، مقاطعة كان جيو) بنشاط للتعارف مع زملائهم الجدد ومعلمهم. قال لي نغوك جيا في، أحد طلاب الصف الرابع/١: "أنا سعيد ومتحمس للدراسة مع طلاب مدرسة ترونغ لاب ثونغ الابتدائية في مقاطعة كو تشي. في كل مرة يُجيب فيها طالب من صفي إجابة صحيحة، يُصفق طلاب المدرسة الأخرى ويُشيرون بقلوبهم، لذا أشعر بسعادة غامرة". ولخلق جوٍّ مبهج، طلب المعلم من طلاب مدرسة ثانه آن الابتدائية تقليد حركات سباحة الدلافين بأيديهم، بينما قلد طلاب مدرسة ترونغ لاب ثونغ الابتدائية صوت أمواج المحيط المتلاطمة. ورغم أن "الدلافين" و"الأمواج"، وحتى المعلم، لم يتمكنوا من رؤية بعضهم البعض إلا من خلال شاشة العرض، إلا أن تفاعل الصفين كان سلسًا للغاية، وأصبح جوّ الصف مفعمًا بالحيوية مع التصفيق والتعليقات من طلاب المدرستين. هذا أحد الدروس التي تتبع نموذج "الفصل الدراسي الرقمي"، والذي تقوم إدارة التعليم والتدريب، بالتعاون مع مركز مدينة هو تشي منه لدعم التحول الرقمي والاستشارات، بتجربته منذ ديسمبر 2022.

بحسب السيد لي هو بينه، مدير مدرسة ثانه آن الابتدائية، فإن المدرسة تضمّ معلماً للموسيقى، إلا أن تنظيم الدروس بنظام التعليم الهجين (مع وجود مساعد تدريس في كل فصل) يُسهم في تعزيز روح المبادرة لدى الطلاب، مما يُحسّن من فعالية أساليب التدريس المبتكرة التي يستخدمها المعلمون في المدرسة. وفيما يخص مدرسة ترونغ لاب ثونغ الابتدائية، أفاد مديرها نغوين فان توي بأن نموذج "الفصل الدراسي الرقمي"، بمشاركة معلمين متميزين ذوي خبرة في التدريس عبر الإنترنت، والذين تمّ تعيينهم من قِبل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، يُساعد في حلّ مشكلة نقص المعلمين الموهوبين في مدارس الضواحي والمناطق النائية، لا سيما في مادتي اللغة الإنجليزية وعلوم الحاسوب.
بفضل الصيغة الإلكترونية، يمكن للطلاب في العديد من المواقع المشاركة في الدروس في نفس الوقت، مما يساعد المدارس على توفير موارد توظيف المعلمين وبالتالي سد الفجوة بين المدارس في المناطق الضواحي والنائية وتلك الموجودة في وسط المدينة.

تطوير القدرات الفردية للطلاب.

أوضحت السيدة لام هونغ لام ثوي، رئيسة قسم التعليم الابتدائي (إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه)، أن مدينة هو تشي منه قد طبقت العديد من النماذج لتعزيز التحول الرقمي في التعليم والتدريب، بدءًا من ابتكار أساليب التدريس وصولًا إلى تقييم الطلاب، فضلًا عن تطبيق التقنيات المتقدمة من مختلف أنحاء العالم لتحسين جودة التعليم في المدارس العامة. ومن بين هذه النماذج، لا يقتصر نموذج "الفصل الدراسي الرقمي" على معالجة نقص المعلمين في مدارس المناطق النائية والريفية والجزرية فحسب، بل يساهم أيضًا في تخفيف الضغط على استقطاب المعلمين لمواد متخصصة كالموسيقى والفنون الجميلة واللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات في المدارس الابتدائية في جميع أنحاء المدينة.

من وجهة نظر إدارية، أقرّ نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، نغوين باو كوك، بأن نموذج "الفصل الدراسي الرقمي" قد لبّى مبدئيًا متطلبات تدريس وتنمية مهارات الطلاب وكفاءاتهم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. ومن خلال أنشطة "التعلم باللعب، واللعب بالتعلم"، تعزز التفاعلات بين الطلاب والمعلمين، وبين الطلاب أنفسهم في الفصل، مما يخلق جوًا دراسيًا حيويًا ويشجع الطلاب على المشاركة الفعّالة. علاوة على ذلك، ستساهم الدروس التي يقدمها معلمون أكفاء ذوو خبرة مهنية واسعة في مساعدة زملائهم في المناطق الريفية على تطوير مهاراتهم تدريجيًا، مما يُحسّن جودة التعليم ويعالج الصعوبات والتحديات التي تواجه التدريب الذاتي واعتماد أساليب تدريس جديدة. ومع ذلك، لا يزال تقييم الطلاب في إطار نموذج "الفصل الدراسي الرقمي" يُجرى بشكل مباشر، استنادًا إلى الممارسات التدريسية الفعلية في المدارس، لضمان استيفاء متطلبات الكفاءة العامة للبرنامج.

الخميس تام

مصدر