التواصل للبقاء "غير متزامن" مع التكنولوجيا.

يكشف المشهد الصناعي لتاي نغوين في السنوات الأخيرة عن مفارقة واضحة: فالمصانع وخطوط الإنتاج والمعدات تتطور باستمرار، لكن الموارد البشرية القادرة على تشغيل هذه التكنولوجيا وإتقانها واستغلالها بفعالية لم تواكب هذا التطور. ومع تحول تركيز المنافسة على جذب الاستثمارات من الحوافز والبنية التحتية إلى جودة الموارد البشرية، لم يعد التدريب مسؤولية المدارس وحدها، بل أصبح عاملاً حاسماً في تنمية الاقتصاد المحلي.

تُظهر التجارب العملية في الشركات أنه: لتلبية متطلبات تطبيق العلوم والتكنولوجيا ، يحتاج العاملون إلى امتلاك مهارات عملية جيدة والقدرة على تشغيل وإتقان أنظمة الآلات والمعدات عالية التقنية بشكل مباشر. الصورة: TL

هناك نقص في الأشخاص القادرين على القيام بهذه الوظيفة.

تُظهر التجارب العملية للشركات في المحافظة ما يلي: لتلبية متطلبات تطبيق العلوم والتكنولوجيا، يحتاج العاملون إلى امتلاك مهارات عملية جيدة وقدرة على تشغيل وإتقان أنظمة الآلات والمعدات عالية التقنية بشكل مباشر. إذا لم يكن التدريب مرتبطًا بالإنتاج العملي ولم يواكب مستوى التكنولوجيا المستخدمة في الشركات، فمن غير المرجح أن يكون الخريجون فعالين، وقد يحتاجون إلى إعادة تأهيل كاملة.

أقرّ السيد دوان نهو هاي، المدير العام لشركة كي دي هيت تكنولوجي المحدودة في تاي نغوين ، بصراحة: "لا تعاني الشركات حاليًا من نقص في القوى العاملة، بل من نقص في الأشخاص القادرين على أداء العمل. وتنقسم احتياجاتنا من القوى العاملة حاليًا إلى ثلاث مجموعات. أولًا، مجموعة عمليات الإنتاج، مثل مشغلي آلات التحكم الرقمي الحاسوبي (CNC)، ومشغلي معدات المعالجة الحرارية، ومشغلي أنظمة نقل البيانات الصناعية. هذه هي القوى العاملة المشاركة مباشرة في ابتكار المنتجات، وتتطلب مهارات متينة وأخلاقيات عمل صناعية صارمة. ثانيًا، مجموعة مهندسي التكنولوجيا، ومهندسي التشغيل الآلي، ومهندسي المعالجة الحرارية، إلى جانب أقسام مراقبة الجودة وضمانها، الذين يلعبون دورًا في تصميم العمليات وتحديد جودة المنتج. ثالثًا، مجموعة قادة الفرق ورؤساء الأقسام، الذين يجب أن يتمتعوا بالكفاءة الفنية والقدرة على تنظيم الإنتاج، وإدارة الموظفين، وتنفيذ أساليب التحسين."

تتخصص شركة KD Heat Technology Co., Ltd. في تاي نغوين في المعالجة الحرارية عالية التردد للمكونات المستخدمة في صناعات الدراجات النارية والسيارات والرافعات الشوكية والآلات الزراعية وآلات البناء. (صورة: مقدمة)

من بين المجموعات الثلاث، تُعدّ فئة المهندسين والفنيين من ذوي الخبرة المتوسطة والعليا، وخاصة مهندسي التكنولوجيا، الأصعب في التوظيف حاليًا. يقول السيد دوان نهو هاي: "مع توسع الإنتاج، يزداد الطلب، لكن المعروض من الكوادر المؤهلة لا ينمو بنفس النسبة. بعض الأشخاص يمتلكون مؤهلات مهنية، لكنهم غير ملمين بخط الإنتاج أو يفهمون العمليات؛ وعندما يبدأون العمل في الإنتاج الفعلي، يحتاجون إلى فترة طويلة من التوجيه والتدريب".

أوضح السيد نغوين ترونغ كين، نائب المدير العام لشركة ين بينه للاستثمار والتطوير المساهمة، من وجهة نظره في إدارة المجمعات الصناعية، قائلاً: "يضم مجمع ين بينه الصناعي حاليًا ما يقارب 60 مشروعًا نشطًا. وتحتاج العديد من الشركات بشدة إلى عمالة فنية عالية الكفاءة، إلا أن توظيف العدد الكافي من العمال يمثل تحديًا، وإيجاد أشخاص يستوفون متطلبات الوظيفة يُعدّ أكثر صعوبة. فالعديد من الخريجين الجدد يتمتعون بالاجتهاد والطموح، لكنهم يفتقرون إلى الخبرة العملية. وفي بعض مراحل الإنتاج، قد يستغرق الأمر عدة أشهر حتى يتقن الشخص العملية إذا لم يسبق له تشغيل الآلات أو التعامل مع ظروف الإنتاج."

في قطاع الإلكترونيات، أقرّ السيد يو إن هو، نائب مدير شركة KSD Vina المحدودة (مجمع ديم ثوي الصناعي)، بوجود وضع مماثل. ووفقًا له، تتطلب صناعة الإلكترونيات دقةً وانضباطًا عاليين، في حين أن العديد من العاملين معتادون على التعلّم في المختبرات فقط، ولم يتأقلموا بعد مع وتيرة وضغط خط الإنتاج الصناعي. وأضاف السيد يو إن هو: "تضطر الشركات إلى إعادة تدريب العاملين، في حين أن مواعيد تسليم الطلبات لا تحتمل التأجيل".

الفجوة بين الفصل الدراسي والواقع.

يُساعد التدريس العملي في جامعة التكنولوجيا الصناعية (جامعة تاي نغوين) الطلاب على صقل مهاراتهم وتنمية التفكير الإبداعي داخل قاعات الدراسة. الصورة: مقدمة.

تتضح الفجوة بين التدريب والتوظيف بشكل متزايد. ولأعوام طويلة، كان النموذج السائد بين المدارس والشركات يتمثل أساسًا في إرسال الطلاب للتدريب العملي. هذا النهج ضروري، ولكنه في جوهره لا يعالج سوى المراحل الأولية. لحل المشكلة جذريًا، نحتاج إلى التحول إلى نموذج شراكة أكثر فاعلية، تشارك فيه الشركات منذ البداية، بدءًا من تطوير برامج التدريب والاستثمار في المعدات، وصولًا إلى توفير المدربين وحتى تكليف شركات أخرى بتقديم تدريب مصمم خصيصًا لتلبية احتياجاتها.

في الواقع، يُظهر قبول الطلاب من جامعات مثل جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا وجامعة التكنولوجيا الصناعية (جامعة تاي نغوين) أن الطلاب لديهم قاعدة معرفية جيدة إلى حد ما وقدرة على التعلم بسرعة.

مع ذلك، يتطلب إنتاج منتجات عالية الجودة من العمال فهمًا دقيقًا للعملية التكنولوجية، وأساليب مراقبة الجودة، ومعايير تقييم المنتج. يصعب اكتساب هذه المهارات من خلال التعليم المدرسي وحده. وأكد السيد دوان نهو هاي قائلاً: "يجب إشراك الطلاب في خط الإنتاج، والعمل في بيئة واقعية، وتحمل مسؤوليات محددة؛ عندها فقط ستتحول معارفهم إلى كفاءة".

جلسة عملية لطلاب قسم الهندسة الكهربائية، كلية الاقتصاد والتكنولوجيا (جامعة تاي نغوين).

من وجهة نظر المؤسسات التدريبية، صرّح الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان بينه، نائب رئيس الجامعة المسؤول عن كلية الاقتصاد والتكنولوجيا (جامعة تاي نغوين): "لم يعد إصلاح البرامج التدريبية خيارًا، بل أصبح ضرورة حتمية. لا يمكن بناء البرامج مرة واحدة واستخدامها لسنوات عديدة. فبدون تحديثها وتجديدها، ستتخلف حتمًا عن متطلبات سوق العمل."

بحسب الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان بينه، تتبنى الجامعة برامج تدريبية متقدمة على مستوى المنطقة، وتعزز في الوقت نفسه التعاون مع شركاء في كوريا الجنوبية واليابان والصين، وتدعو خبراء من قطاع الأعمال وخبراء أجانب للمشاركة في تطوير البرامج وتقييمها. والهدف من ذلك هو رفع مستوى المحتوى التقني، وتوسيع نطاق التدريب العملي، ومساعدة الخريجين على التكيف السريع مع بيئة العمل.

الربط شرط إلزامي.

لسد الفجوة بين التدريب واستخدام القوى العاملة، لا تكفي الجهود الفردية للمؤسسات التعليمية وحدها. ويرى العديد من الخبراء ضرورة معالجة ثلاثة قضايا في آن واحد: الآليات، والأساليب التنظيمية للتعاون، والموارد اللازمة للتنفيذ. وقد أوضح قانون التعليم المهني المعدل دور الشركات ومسؤولياتها في التدريب، ولكن لضمان فعالية تطبيق هذه السياسة، يلزم وجود آلية أكثر تحديدًا ومرونة، لا سيما بالتعاون مع شركات الاستثمار الأجنبي المباشر والخبراء الأجانب.

لإنتاج منتجات عالية الجودة، يجب أن يكون لدى العمال فهم شامل للعمليات التكنولوجية، وأساليب مراقبة الجودة، ومعايير تقييم المنتج، وما إلى ذلك. (صورة: مقدمة)

من وجهة نظر الشركات، فإن الرغبة المشتركة هي تبسيط إجراءات التعاون وجعلها مرنة، بحيث تتمكن المدارس والشركات من التواصل بشكل استباقي مع بعضها البعض، وتطوير البرامج بشكل مشترك، وتنظيم التدريب.

يجب أن يواكب التدريب احتياجات سوق العمل عن كثب؛ وينبغي تدريب الشركات وفقًا لاحتياجاتها. وإذا طُلب من السيد دوان نهو هاي اختيار "كلمة مفتاحية" لهذه المسألة، فسيختار "الربط الناجح"، وهو ربط يضمن حصول الشركات على الموارد البشرية المناسبة، وإيجاد الخريجين لوظائف حقيقية، والحفاظ على مكانة المناطق في سباق التكنولوجيا. ووفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نغوين فان بينه، يكمن "المفتاح" في أربعة عوامل: الاستباقية، والموقف الإيجابي، والمسؤولية، والفعالية، مما يتطلب من كلا الطرفين تغيير طريقة تفكيرهما ونهجهما.

بالنسبة لتاي نغوين، التي ترسخ مكانتها كمركز صناعي رئيسي في المنطقة، لا يقتصر تحدي الموارد البشرية على قطاع التعليم فحسب، بل يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالقدرة التنافسية وآفاق التنمية طويلة الأجل. يمكن الاستثمار في البنية التحتية بسرعة، ويمكن تعديل السياسات على الفور، لكن الموارد البشرية عالية الجودة تتطلب وقتًا واستثمارًا مستدامًا.

إذا لم نتصدى لتحدي مواءمة التدريب مع الاحتياجات العملية، فإن خطر التخلف عن الركب التكنولوجي واردٌ جدًا. في المقابل، إذا أُحسِنَ تنفيذ ذلك، فسيصبح ميزةً طويلة الأمد. إن الاستثمار في الروابط بين المدارس وقطاع الأعمال اليوم، في نهاية المطاف، هو استثمار في التنمية المستقبلية للمحافظة.

المصدر: https://baothainguyen.vn/kinh-te/202601/lien-ket-de-khong-lac-nhip-cong-nghe-fe01527/