
نائب رئيس الوزراء لي تيان تشاو يتحدث في جلسة العمل - الصورة: VGP/Thu Sa
في ظهيرة يوم 25 يونيو، ترأس نائب رئيس الوزراء لي تيان تشاو اجتماعاً حول مشروع تطوير وتحسين جودة مؤسسات التعليم العالي في العاصمة.
حدد 12 مؤسسة تعليم عالٍ تلعب دورًا رائدًا.
وبحسب تقرير صادر عن وزارة التعليم والتدريب ، تحدد الخطة 12 مؤسسة رائدة في مجال التعليم العالي، بما في ذلك 4 مؤسسات تمت الموافقة على خطط تطويرها الفردية من قبل رئيس الوزراء و8 مؤسسات رئيسية في مجال التعليم العالي بناءً على مجالات وتخصصات تدريبية محددة.
تتمتع جميع مؤسسات التعليم العالي المختارة بنقاط قوة وإنجازات بارزة في مجالات التدريب والبحث الرئيسية؛ ولديها استراتيجيات تنمية واضحة، وهي ملتزمة بقيادة ودعم تطوير نظام التعليم العالي في العاصمة، مما يساهم في تحقيق هدف تحسين مكانة التعليم العالي الفيتنامي في التصنيفات الدولية.
تمتد خارطة طريق تنفيذ المشروع من عام 2026 إلى عام 2035، مع رؤية تمتد إلى عام 2045، مما يضمن التزامن مع الاستراتيجيات والخطط الخاصة بتطوير التعليم والعلوم والتكنولوجيا والعاصمة التي تم إصدارها بالفعل.
يجب أن تكون هناك مخرجات محددة لكل مدرسة.
وخلال الاجتماع، صرح نائب رئيس الوزراء لي تيان تشاو بأن التعليم العالي في العاصمة يجب أن يلعب دوراً رائداً في تدريب موارد بشرية عالية الجودة، ورعاية المواهب، وخدمة القطاعات والمجالات الرئيسية في العاصمة والبلاد.
طلب نائب رئيس الوزراء من المشروع توضيح البيانات الأساسية الحالية، وإعادة تعريف الفجوة مع الهدف، وتحديد خارطة الطريق السنوية حتى عام 2030. وبناءً على ذلك، ينبغي تحديد أهداف ومهام وحلول ومخرجات محددة لكل مدرسة، ووضع خارطة طريق للتنفيذ لكل عام.
فيما يتعلق بمجموعة مؤسسات التعليم العالي الرائدة الاثنتي عشرة، طالب نائب رئيس الوزراء بمبدأ موحد للاستثمار المركز والموجه، وتجنب النهج المشتت. ويجب على وزارة التعليم والتدريب ضمان أن تكون عملية الاختيار مفتوحة وشفافة وقائمة على أسس متينة.
مع ذلك، من الضروري أيضاً دراسة وتصنيف المؤسسات التعليمية تصنيفاً دقيقاً، وتحديد أيّها يسعى إلى تصنيفات جامعية شاملة، وأيّها يسعى إلى تصنيفات حسب التخصص، وأيّها تُعدّ مراكزَ للتدريب النخبوي أو البحث أو الابتكار. وفي الوقت نفسه، ينبغي إجراء بحوث لوضع آليات للتقييم الدوري، والإضافة، والتعديل، أو الاستبعاد من المجموعة الرائدة إذا لم تستوفِ المتطلبات.
فيما يتعلق بالتدريب النخبوي والتكنولوجيا الاستراتيجية، وفقًا لنائب رئيس الوزراء، فإن الخطة بحاجة إلى تحول جذري من عقلية استثمارية تركز على "المدارس" إلى عقلية قائمة على "المشاكل": المشاكل الوطنية، ومشاكل العاصمة، ومشاكل الأعمال، ومشاكل الدفاع والأمن... وتشمل المجالات التي يجب التركيز عليها أشباه الموصلات، والذكاء الاصطناعي، والبيانات الضخمة، والحوسبة الكمومية، والمواد الجديدة، والتكنولوجيا الحيوية، والسكك الحديدية الحديثة، والمدن الذكية، والتقنيات ذات الاستخدام المزدوج.
في الوقت نفسه، يجب أن تتضمن برامج التدريب معايير اختيار ومعايير مخرجات وآليات للتدريب المشترك مع الشركات ومعاهد البحوث. كما ينبغي توفير منح دراسية ومختبرات ومهام بحثية والتزامات باستلام مخرجات التدريب واستخدامها.
تجدر الإشارة إلى ضرورة التعامل مع الذكاء الاصطناعي في آنٍ واحد باعتباره مجالًا تدريبيًا استراتيجيًا وأداةً للابتكار في إدارة الجامعات والتدريس والبحث والتقييم والموارد التعليمية المفتوحة والتعلم الشخصي. ولذلك، اقترح نائب رئيس الوزراء إضافة شرطٍ يقضي بأن تكون المؤسسات التدريبية الاثنتي عشرة المختارة رائدةً في تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريب والبحث العلمي.
المصدر: https://tuoitre.vn/lua-chon-12-truong-dai-hoc-dan-dat-o-thu-do-ha-noi-100260625182353804.htm







