إضفاء الشرعية على شرف المعلمين

عندما يتم تقنين شرف المعلمين، فإن ذلك يشير إلى نضج المجتمع، مما يدل على وجود توازن بين الحق في تلقي الملاحظات ومسؤولية الاحترام، وبين الإشراف والثقة.

درس في الفيزياء لطلاب الصف 12A6 في مدرسة فو فان كيت الثانوية (مدينة هو تشي منه) خلال العام الدراسي 2024-2025 - الصورة: نهو هونغ

في 16 يونيو 2025، أقرت الجمعية الوطنية القانون رقم 73/2025 بشأن المعلمين - وهو أول قانون متخصص خاص بالمعلمين في فيتنام، والذي دخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 1 يناير 2026.

في سياق تزايد عدد حوادث الاعتداء على المعلمين على وسائل التواصل الاجتماعي، فإن تقنين اللوائح التي تحمي شرف وكرامة المعلمين ليس مجرد خطوة قانونية مهمة فحسب، بل إنه يضع الأساس لتحول ثقافة السلوك في جميع أنحاء المجتمع.

يتضمن قانون المعلمين لعام 2025 أحكامًا واضحة تحمي الحقوق المشروعة للمعلمين. فبحسب البند (ج) من الفقرة 2 من المادة 8، يحق للمعلمين أن يُحترموا، وأن تُصان سمعتهم وشرفهم وكرامتهم، وأن يُعاملوا على قدم المساواة في أنشطتهم المهنية وتطويرهم. وهذا ليس مجرد إعلان، بل هو مُجسّد أيضًا من خلال لوائح تُعنى بمعالجة المخالفات.

تنص المادة 37 من القانون بوضوح على كيفية التعامل مع الانتهاكات التي تمس بسمعة المعلمين وشرفهم وكرامتهم. وتخضع المنظمات والأفراد الذين يسيئون إلى المعلمين لإجراءات تأديبية، أو عقوبات إدارية، أو ملاحقة جنائية، وذلك بحسب طبيعة الانتهاك وخطورته.

وهذا يخلق إطاراً قانونياً كاملاً، يضمن حماية حقوق المعلمين بشكل شامل.

والأهم من ذلك، أن المادة 36 المتعلقة بالإيقاف المؤقت عن التدريس لها أهمية خاصة في حماية المعلمين من الأحكام المتسرعة.

وفقًا لهذا النظام، لا يجوز لمدير المؤسسة التعليمية ، خلال فترة المراجعة والإجراءات التأديبية، أن يقرر تعليق عمل المعلم مؤقتًا إلا إذا كان استمراره في التدريس من شأنه أن يعيق المراجعة والإجراءات التأديبية أو يؤثر سلبًا على سمعته ومعنويات الطلاب. وهذا يمنع معاقبة المعلمين "بسرعة" تحت ضغط الرأي العام قبل اتضاح الأمور.

يثور التساؤل عما إذا كانت هذه اللوائح تخلق "درعاً" يثني الآباء والطلاب عن الإبلاغ عن المخالفات الحقيقية؟ يكمن الجواب في روح القانون ومضمونه نفسه.

لا يهدف قانون المعلمين إلى إسكات الآراء المشروعة. تنص الفقرة (ب) من المادة 11، البند 3، على ما يُحظر على المنظمات والأفراد فعله تجاه المعلمين، بما في ذلك نشر أو توزيع معلومات تتضمن اتهامات بشأن مسؤولياتهم في أنشطتهم المهنية قبل صدور قرار من جهة مختصة. يسري هذا النظام على جميع الأطراف، وليس فقط أولياء الأمور أو الطلاب.

في الواقع، عند ظهور المشكلات، تنص المادة 39 بوضوح على مضمون إدارة شؤون المعلمين في المؤسسات التعليمية، بما في ذلك التفتيش الداخلي ومعالجة الشكاوى والبلاغات ضد المعلمين. وهذا يعني أن للآباء والطلاب الحق في الإبلاغ عن المشكلات، بل ويُشجعون على ذلك، من خلال الإجراءات والقنوات الرسمية للمدرسة والهيئات الإدارية التعليمية.

يكمن الاختلاف الجوهري في أن هذا النهج ينطوي على التفكير في الحقائق عبر القنوات الرسمية بدلاً من نشر معلومات غير موثقة على وسائل التواصل الاجتماعي تحت ستار السعي لتحقيق العدالة. ولا يقتصر هذا النهج على حماية حقوق الطلاب فحسب، بل يضمن أيضاً حق المعلمين في حماية سمعتهم قبل توضيح الحقائق.

يحدد قانون المعلمين توقعاتٍ لتغيير شامل في ثقافة السلوك. وتوضح المادة السادسة بوضوح سياسة الدولة بشأن بناء وتطوير الكادر التدريسي، مع التركيز على حماية سمعة المعلمين وشرفهم وكرامتهم في أنشطتهم المهنية، وإعطاء الأولوية لرواتبهم ومزاياهم.

من وجهة نظر المدرسة، تنص المادة 39 على أن تقوم المؤسسات التعليمية بوضع خطة لتطوير المعلمين وخلق بيئة مواتية وآمنة للأنشطة المهنية للمعلمين.

يشمل ذلك وضع آليات لتلقي ومعالجة الملاحظات بطريقة شفافة وعادلة. كما يحتاج أولياء الأمور إلى تغيير نظرتهم، فبدلاً من اعتبار المعلمين خصوماً، ينبغي عليهم اعتبارهم شركاء في رحلة أبنائهم التعليمية.

وفقًا للمادة 34، يتم منح شهادات التقدير للمعلمين والأفراد الذين قدموا إسهامات بارزة في تطوير الكادر التدريسي وفقًا للوائح. وهذا يشجع على ثقافة تكريم الإنجازات والاعتراف بها بدلًا من التركيز فقط على النقد.

تنص المادة 37 على وجود حاجز قانوني أمام الإهانات غير المبررة الموجهة ضد المعلمين، وخاصة عبر الإنترنت. ومع ذلك، هذا لا يعني إعفاء المعلمين من المسؤولية.

تنص المادة 11 بوضوح على الأفعال المحظورة على المعلمين، بدءًا من التمييز وصولًا إلى استغلال مناصبهم التدريسية وأنشطتهم المهنية لارتكاب أعمال غير قانونية. وسيخضع المعلمون الذين يرتكبون مخالفات لإجراءات تأديبية صارمة بموجب المادة 35 المتعلقة بالإجراءات التأديبية ضد المعلمين والمادة 37 المتعلقة بمعالجة المخالفات.

لكن الأهم من ذلك، يجب أن تمر العملية بإجراءات رسمية وشفافة، تضمن الحق في الدفاع، وليس من خلال محاكم ذات أحكام ذاتية تستند إلى معلومات غير دقيقة.

يُعد قانون المعلمين لعام 2025 خطوة أولى مهمة. ولتغيير ثقافة السلوك بشكل حقيقي، يلزم بذل جهود منسقة.

وفقًا للمادة 38، تتولى الحكومة إدارة شؤون الدولة المتعلقة بالمعلمين بشكل موحد، بينما تُعد وزارة التربية والتعليم الجهة المسؤولة أمام الحكومة. ويجب ترسيخ هذا التنسيق من خلال وثائق توجيهية ونشر واضح للمعلومات المتعلقة بحقوق والتزامات جميع الأطراف.

عندما يتم تقنين شرف المعلمين، فإن ذلك يشير إلى نضج المجتمع، مما يدل على وجود توازن بين الحق في تلقي الملاحظات ومسؤولية الاحترام، وبين الإشراف والثقة.

ستتغير ثقافة المدرسة نحو الأفضل، حيث سيعمل الجميع معًا لبناء بيئة تعليمية صحية بدلاً من إهدار الطاقة في جدالات لا طائل منها.

إن صون شرف المعلمين هو صون للتعليم. فعندما يُحترم المعلمون، يشعرون بالأمان في تكريس أنفسهم لعملهم. وهذا ما نتمناه جميعًا للأجيال القادمة.

نعود إلى الموضوع

هوانغ تشا

المصدر: https://tuoitre.vn/luat-hoa-danh-du-cho-nha-giao-20251120111420716.htm