فتح الباب أمام دمج الأطفال ذوي الإعاقة.

في ظل التغيرات المتسارعة التي يشهدها المجتمع الحديث، تزداد حاجة الأطفال ذوي الإعاقة إلى الرعاية والدعم لكي يزدهروا ويندمجوا في المجتمع. وعلى مرّ الزمن، ساهمت الجهود المتواصلة التي تبذلها الهيئات الحكومية والمنظمات الاجتماعية ومراكز الحماية والمؤسسات التعليمية في فتح آفاق الاندماج وبثّ الأمل في نفوس الأطفال ذوي الظروف الخاصة.

يستمتع الطلاب في مركز فيت تري للأطفال الأيتام وذوي الاحتياجات الخاصة بحرية تامة خلال الأنشطة الجماعية.

استمع إلى الأطفال بقلبك.

قبل عام، قررت عائلة نغوين ثي باو (مواليد ٢٠١٠) إلحاقه بمركز فيت تري للأيتام وذوي الاحتياجات الخاصة لتلقي التوجيه والرعاية والدعم من المعلمين. مع أنه أنهى الصف الرابع، إلا أنه عند وصوله إلى المركز، لم يكن نغوين ثي باو يجيد الكتابة، ولم يكن يعرف لغة الإشارة، وكان خجولًا وهادئًا. كانت تجربة العيش بعيدًا عن المنزل والإقامة في المدرسة الداخلية في البداية تجربةً شاقةً ومقلقةً لطفل يعاني من ضعف السمع وتأخر النمو مثله. لكن بفضل رعاية معلمه في الفصل وحنان أقرانه، سرعان ما تأقلم مع البيئة الجديدة. أصبح باو الآن يعرف الكثير، ويتواصل بشكل جيد نسبيًا مع المعلمين والأصدقاء، وقد تحسن فهمه. في عطلات نهاية الأسبوع، عندما تكون المدارس مغلقة، يستطيع الأطفال ركوب الحافلة إلى منازلهم ومساعدة آبائهم في الأعمال المنزلية: الكنس، ونشر الملابس لتجف، والطبخ... تقول السيدة فو ثو دونغ، معلمة الصف 1ب للصم وضعاف السمع في مركز فيت تري للأيتام وذوي الاحتياجات الخاصة: "هؤلاء الأطفال محرومون، وحساسون للغاية، ويتأثرون بسهولة. لذلك، لا يقتصر دور كل معلم هنا على إلقاء المحاضرات فحسب، بل يتطلب أيضًا صبرًا كبيرًا، والقدرة على ضبط النفس، وفهمًا لنفسية كل طفل ومشاعره. فهم أحيانًا معلمون، وأحيانًا أصدقاء، وأحيانًا يكونون بمثابة أفراد من العائلة، حتى يشعر الأطفال بدفء الحب والحنان، ويتعلقوا بالمركز كما لو كان عائلتهم". على الرغم من إعاقاتهم الجسدية، فإن قلب كل طفل يفيض بشوق إلى الحب والتعاطف. يهتم المعلمون هنا بهؤلاء الأطفال المحرومين بكل قلوبهم كل يوم، آملين في تشجيعهم وتعويض بعض أوجه قصورهم، ومساعدتهم على الاندماج بثقة في المجتمع في أسرع وقت ممكن.

أصبح مركز فيت تري للأيتام وذوي الاحتياجات الخاصة، الذي تأسس عام ١٩٩٣، ملاذًا آمنًا لمئات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المحافظة. وبرسالة لا تقتصر على الرعاية فحسب، بل تشمل أيضًا توفير تعليم متخصص، وتوجيه مهني، وتدريب عملي، ساعد المركز هؤلاء الأطفال على تخطي الحواجز الجسدية والنفسية تدريجيًا للاندماج في المجتمع. في العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥، يضم المركز ١٣٢ طالبًا تتراوح أعمارهم بين ٦ و١٨ عامًا من ذوي الإعاقات المختلفة: ضعف السمع، وضعف البصر، والإعاقة الذهنية، والتوحد، حيث يشكل الطلاب ذوو الإعاقة السمعية ٨٠٪ من إجمالي الطلاب. ينحدر معظم الطلاب من أسر فقيرة وظروف صعبة. وبفضل الرعاية المتفانية التي يقدمها ٣٨ من الموظفين والمعلمين، بلغت نسبة اندماج الطلاب في المجتمع بعد إتمام دراستهم ما يقارب ١٠٠٪.

لقد ساهم الدعم الوثيق والرعاية التي قدمها المعلمون في مساعدة الطلاب ذوي الإعاقة البصرية في مركز فيت تري للأطفال الأيتام والمعاقين على التغلب على عقدة النقص لديهم والسعي للاندماج في المجتمع في أسرع وقت ممكن.

بينما يُعدّ مركز فيت تري للأطفال الأيتام وذوي الاحتياجات الخاصة مدرسةً متخصصةً متعددة المستويات للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، يركز مركز ترونغ آن لدعم وتطوير التعليم الشامل على بناء بيئة داعمة لمساعدة الأطفال على الاندماج بثقة في المجتمع. تأسس المركز عام ٢٠١٨، وله الآن أربعة فروع في مدينة فيت تري، ومقاطعة كام خي، ومقاطعة دوان هونغ. يستقبل المركز سنوياً ما بين ٣٠ و٥٠ طفلاً. حالياً، يُعنى المركز برعاية وتعليم ما يقارب ٨٠ طفلاً، معظمهم من ذوي التوحد، واضطرابات النمو، وتأخر النطق، وتأخر النمو. صرحت الأخصائية النفسية بوي ثي ثانه ثوان، مديرة المركز: "انطلاقًا من رغبتنا في خلق بيئة تعليمية شاملة تشجع التفاعل والتواصل بين الطلاب، ننظم، بالإضافة إلى الأنشطة الصفية، أنشطةً خارجيةً عمليةً وألعابًا جماعيةً لتعزيز التفاعل وتحسين النمو اللغوي والمعرفي للأطفال. يتلقى جميع المعلمين الـ 21 في المركز تدريبًا مكثفًا بدعم منتظم من خبراء تربويين مرموقين محليًا ودوليًا. ونتيجةً لذلك، لا يمتلك المعلمون معرفةً بأساليب التدريس الفعالة فحسب، بل يتمتعون أيضًا برعايةٍ خاصةٍ وحبٍ للأطفال. إن تفاني كل معلم وحرصه يُسهم في شعور الطلاب بالأمان والثقة والقدرة على النمو الشامل، مما يُمكّنهم من الاندماج في المجتمع مبكرًا." إن نموذج التعليم الشامل في مركز ترونغ آن لا يُساعد الأطفال ذوي الإعاقة على تنمية مهاراتهم فحسب، بل يُغير أيضًا نظرة المجتمع، ويقضي على التمييز، ويُهيئ الظروف ليصبحوا مواطنين فاعلين.

التغلب على الصعوبات

بعد أن كرست عشرين عامًا من حياتها لمركز فيت تري للأيتام وذوي الاحتياجات الخاصة، تُعتبر المعلمة تران ثي هونغ فان بمثابة أم ثانية للأطفال هناك. تقول: "العودة إلى المنزل متأخرًا عادة يومية بالنسبة لنا. إن قضاء الوقت في المشاركة في أنشطة الطلاب وروتينهم اليومي في الصف الدراسي والمهجع يُساعدنا على بناء علاقة أوثق معهم. من خلال ذلك، أفهم أفكار الطلاب ومشاعرهم بشكل أفضل، مما يسمح لي بالتعاطف معهم أكثر. أحيانًا، عندما يكون الأطفال مرضى أو يحتاجون إلى شيء ما، يتصلون بي أولًا، لأن العديد من عائلاتهم تعيش بعيدًا. في تلك الأوقات، وبغض النظر عن الوقت، أسرع إلى المركز لأكون معهم".

يقدم المعلمون في مركز ترونغ آن للدعم والتنمية التعليمية الشاملة العلاج للأطفال.

على الرغم من تفانيهم الكامل في خدمة الأطفال، لا يزال لدى الموظفين والمعلمين في مركز فيت تري لحماية الأطفال الأيتام وذوي الإعاقة العديد من المخاوف. أوضحت السيدة نغوين ثي نغيا، مديرة المركز، قائلةً: "لا يستقبل المركز سنويًا سوى فصلين دراسيين بواقع 24 طفلًا، بينما يفوق الطلب من أولياء الأمور الراغبين في إلحاق أبنائهم بالمركز العدد الفعلي بأكثر من عشرة أضعاف، وذلك بسبب ضيق المرافق وتهالكها. وسيتم حل هذه المشكلة قريبًا عند الموافقة على بناء مركز جديد بمساحة أكبر، يضم غرفًا مجهزة تجهيزًا كاملًا، وفصولًا دراسية، وقسمًا داخليًا للأطفال. ونظرًا لأن هذا نموذج تعليمي متخصص، فإننا نأمل في تعزيز التدريب وتبادل الخبرات لرفع مستوى كفاءة موظفينا ومعلمينا. ويفتقر المركز حاليًا إلى موظفين لدعم الأطفال ذوي الإعاقة، في حين أننا نحتاج إلى 14 شخصًا لمساعدتهم. كما أن معدات الدعم اللازمة للأطفال ذوي الإعاقة، مثل سماعات الرأس، والعصي، والمعدات التعليمية المتخصصة لمساعدة المعلمين في تدريسهم، غير متوفرة، لا سيما فيما يتعلق بفهم الاستماع، الذي يمثل تحديًا كبيرًا للأطفال الذين يعانون من صعوبات عديدة."

بحسب بيانات جمعية حماية الأطفال ذوي الإعاقة والأيتام، يوجد في المقاطعة أكثر من 3000 طفل من ذوي الإعاقة يتلقون مساعدات حكومية، من بينهم 2677 طفلاً يعانون من إعاقات شديدة وعميقة ويتلقون إعانات الرعاية الاجتماعية، و1674 طفلاً يتلقون مساعدات تعليمية وتدريبية مهنية. ورغم هذا العدد الكبير من الأطفال ذوي الإعاقة، لا يوجد في المقاطعة سوى مؤسسة تعليمية متخصصة واحدة، هي مركز فيت تري لحماية الأطفال الأيتام وذوي الإعاقة، وثلاثة مراكز تعليمية دامجة مرخصة من قبل وزارة التعليم والتدريب في مدينة فيت تري ومنطقة لام ثاو. ويُعدّ عدد الطلاب ذوي الإعاقة المسجلين ضئيلاً للغاية مقارنةً باحتياجاتهم التعليمية. فعلى سبيل المثال، في مركز ترونغ آن للدعم والتطوير التعليمي الدامج، ورغم وجود منهج دراسي خاص به يركز بشكل أساسي على فحص طيف التوحد والتدخل المبكر وتدريب مهارات الحياة، إلا أنه يواجه صعوبات في التسجيل خلال السنوات الأخيرة، حيث لم يتمكن من استقطاب سوى حوالي 50% من العدد المطلوب من الأطفال. ويُعزى أحد أكبر التحديات حاليًا إلى أولياء الأمور. لا تزال العديد من العائلات تحمل تحيزات وتخشى تعرض أطفالها للتمييز أو التنمر في بيئة دامجة. يدفع هذا الكثيرين إلى التردد في تسجيل أطفالهم في المركز، مفضلين إبقاءهم في المنزل أو إرسالهم إلى مرافق متخصصة بعيدة. يندمج بعض الأطفال في المجتمع بعد بلوغهم 80% من مراحل النمو. مع ذلك، بعد اندماج هؤلاء الأطفال، يتراخى معظم الآباء ولا يواصلون دعم أطفالهم، مما يؤدي إلى تأخرهم في عملية الاندماج. أعربت الأخصائية النفسية بوي ثي ثانه ثوان، مديرة مركز ترونغ آن لدعم وتطوير التعليم الدامج، عن أملها قائلة: "نأمل أن تُتاح لنا في المستقبل فرصة التعاون مع رياض الأطفال في المحافظة لإجراء فحوصات نمائية ونفسية للأطفال لتعزيز نموهم المبكر، ومساعدتهم على المشاركة في التعليم الدامج مبكرًا، وبالتالي زيادة فرص نموهم الطبيعي. كما سنساهم، من خلال ورش عمل للآباء، في رفع مستوى وعيهم بأهمية التعليم الدامج المبكر للأطفال."

رغم أن حب المعلمين ورعايتهم للأطفال ذوي الإعاقة قد لا يشفي إعاقاتهم الجسدية، إلا أنه يغرس فيهم الثقة والقوة، ويساعدهم على الاندماج في المجتمع، ويخفف من بعض الصعوبات التي يواجهونها. فالأطفال ذوو الإعاقة لا يحتاجون إلى الرعاية فحسب، بل يحتاجون أيضاً إلى فرص لتعزيز ثقتهم بأنفسهم. وبفضل جهود مراكز التعليم المتخصصة، ومراكز التعليم الشامل، ودعم المجتمع، تتسع آفاق الاندماج أكثر فأكثر، مما يضمن عدم تخلف أي طفل عن ركب المعرفة والحياة الكريمة.

هونغ نونغ

المصدر: https://baophutho.vn/mo-canh-cua-hoa-nhap-cho-tre-khuyet-tat-231000.htm