موسم الامتحانات التفكير في الدراسة

يونيو - موسم الامتحانات، حيث تتحول حياة الكثيرين إلى مفترق طرق. هل أستمر في المسار المخطط له أم أتجه فجأةً إلى مسار جديد وغريب؟ هل أتوقف عن الدراسة لأدخل قريبًا في طريق الرزق الصعب؟ ليس بالضرورة، فالدراسة لا تُغني عن الدراسة، والدراسة لا تعني بالضرورة مجرد الجلوس في المدرسة.

لا شك أنه إذا كنا نتحمس للتعلم دائمًا، فيمكن لأي شخص أن يكون مدرسة، وأن يكون معلمًا لنا. والامتحانات ليست سوى حدث عابر في مسيرة كل شخص التعليمية. المعرفة وتطبيقها في الحياة العملية هما الأهم.

عندما كنا في الصف الثاني عشر، نستعد لامتحان القبول الجامعي، لم يكن معظمنا يعرف ما نريده أو قدراتنا الأكاديمية. لم يكن لدى الآباء والأقارب معلومات كافية لتوجيه أبنائنا في مستقبلهم. لذلك، اختار معظمنا الجامعة بناءً على... توجهاتنا أو آراء الأصدقاء، لا بناءً على قدراتنا الشخصية. لم يكن مجال التدريب مناسبًا من عدمه مسألة مهمة. لهذا السبب، عمل ما يصل إلى 70-80% من طلاب الجامعات في فيتنام في مجال مختلف بعد التخرج.

الآن، بمجرد دخولهم الصف الأول الابتدائي، يسعى العديد من الطلاب إلى الالتحاق بمدرسة ثانوية محلية. ولتحقيق هدف "السنوات الخمس الأولى"، يبذل الآباء قصارى جهدهم ومالهم لإرسال أبنائهم إلى صفوف إضافية يوميًا، إيمانًا منهم بأنه لا يمكن لأطفالهم أن يكونوا أقل شأنًا من أطفال الآخرين. وهكذا، تمر السنوات الخمس من مرحلة الطفولة الابتدائية بسرعة في سلسلة من الصفوف الدراسية العادية والتكميلية.

مع دخول السنة الأولى من المرحلة الثانوية، يشرع معظم الطلاب فورًا في "خطة السنوات الأربع الثانية" للالتحاق بمدرسة ثانوية حكومية مرموقة في المنطقة. إذا كانت مدرسة متخصصة، فلا يخفى على أحد مدى فخر آبائهم بها مقارنةً بأصدقائهم وزملائهم وجيرانهم. لذلك، لا يختلف جدول الدراسة الثانوية (أربع سنوات) عن جدول الدراسة الابتدائية (خمس سنوات). يكاد الطلاب لا يضطرون لفعل أي شيء سوى الدراسة، بينما يتولى آباؤهم الباقي.

بعد اجتياز الصف التاسع، أصبح معظم طلاب السنة الأولى في المرحلة الثانوية مُلِمين بالدراسة لدرجة أنهم لم يعودوا يُفاجأون بنفس جدول الدراسة الذي كانوا عليه في السنوات التسع السابقة. حتى لو أبدى أولياء أمورهم عدم اهتمام، فإن العديد منهم يطلبون دروسًا إضافية لمواكبة زملائهم. فبعد هذا المستوى الدراسي، يُعدّ الالتحاق بالجامعة حلمًا حقيقيًا لكل من درس حتى هذه المرحلة...

يتقدم المرشحون لامتحان القبول للصف العاشر في مدرسة فينه فوك الثانوية المتخصصة للعام الدراسي 2024-2025 في موقع الامتحان بمدرسة نجوين تاي هوك الثانوية (فينه ين).

بالعودة إلى قصتنا في الماضي، عندما كانت جميع الصعوبات تحيط بنا من كل جانب، من الطعام واللباس إلى تحديث المعلومات، كانت الدراسة والامتحانات آنذاك أمراً في غاية البساطة. إذا نجحتَ في الامتحان، كنتَ تُواصل الدراسة، وإذا فشلتَ، كنتَ تدرس مهنة أخرى بلا مبالاة، أو ببساطة تنخرط في الحياة وتعمل في شتى أنواع الوظائف لكسب عيشك. لهذا السبب، كان جيلنا آنذاك يمتلك الكثير مما يُسمى الآن "مهارات الحياة". وبالطبع، كان ذلك مصحوباً بالكثير من الصعوبات والمصاعب والحرمان.

بالطبع، بفضل "مهاراتهم الحياتية" المتوفرة، يتكيف معظم العاملين في مجال غير تخصصهم بسرعة وكفاءة مع بيئة العمل الجديدة. كثيرون يثبتون أنفسهم بسرعة ويتطورون بثبات في مجالي السياسة والاقتصاد.

يبدو أن بعض الناس اليوم يُبالغون في أهمية التعلم، لدرجة "تأليهه"، ظانّين أن من لا يدرس لا يستطيع فعل شيء. قال القدماء: "من لا يدرس لا يعرف الأخلاق، ولا يميز بين الصواب والخطأ"، أي أن من لا يدرس لا يعرف الأخلاق، ولا يميز بين الصواب والخطأ، ولكنه لا يدّعي أنه لا يدرس ولا يعرف ما يجب فعله. لم يُجبر القدماء الناس على الدراسة بالجلوس في المدرسة، بل على العكس، شجعوهم على اعتبار الآخرين معلمًا لهم، والتعلم من الصالحين وتجنب السيئين.

لقد خلّف تقديس التعلم عواقب وخيمة. من داء الإنجاز الذي أدى إلى الكذب في التدريس والتعلم، إلى ضياع طفولة الطلاب. ومن اعتبار الدرجات فوق كل اعتبار، مما أدى إلى انعدام مهارات الحياة، مما جعل الاندماج في الحياة الواقعية بالغ الصعوبة. والأمر الأكثر حزنًا هو أن العديد من الطلاب لا يتحملون الضغط، فيصابون بالاكتئاب والمرض النفسي، بل ويختارون ترك الحياة، تاركين عبئًا على المجتمع، وألمًا وندمًا لا ينتهيان لمن تركوهم خلفهم.

حان الوقت للاعتراف بصراحة بأن الدراسة، وإن كانت جديرة بالثناء، ليست السبيل الوحيد لحياة مستقبلية رغيدة. قد لا نكون مؤهلين لدراسة هذا المجال، لكننا قد نكون متفوقين تمامًا في مجال آخر، قد لا نكون مناسبين في هذا الوقت، لكن مناسبين جدًا في وقت آخر. على وجه الخصوص، قد لا ندرس في مدرسة متخصصة، أو صف دراسي انتقائي، أو جامعة مرموقة، لكن بإمكاننا الدراسة والعمل بجد للحصول على وظيفة ممتازة، مع امتلاك قدر معين من المعرفة التي تُمكّننا من الاندماج في حياتنا اليومية.

أين وكيف ندرس وما ندرس لأجله، كل ذلك يتوقف على ظروف وقدرات كل فرد وأسرته. لا يمكننا، بسبب التنقل أو كبرياء الوالدين المفرط، أن ندفع أطفالنا نحو التعلم والدراسة. حينها، أين سنجد مشهد "كل يوم في المدرسة يوم سعيد؟" والنتيجة الواضحة ستكون نشوء طبقة من الناس "يذهبون إلى المدرسة بمظلة صباحًا ويعودون بمظلة مساءً".

كوانغ نام

المصدر: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/129263/Mua-thi-nghi-ve-su-hoc