قطاع التعليم يطلق مسابقة للابتكار في التحول الرقمي

أطلقت وزارة التعليم والتدريب حملة المحاكاة "البلاد بأكملها تتنافس في الابتكار والتحول الرقمي" و"محو الأمية الرقمية للجميع" في قطاع التعليم.

إن الاتجاه لا رجعة فيه.

في 7 أغسطس، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا لإطلاق مبادرة "الوطن يتنافس في الابتكار والتحول الرقمي" و"التعليم الرقمي للجميع" في قطاع التعليم. وتم ربط المؤتمر من الجسر الرئيسي لوزارة التعليم والتدريب بـ 600 جسر تابع لإدارات التعليم والتدريب، ومؤسسات التعليم العالي، والتعليم المهني، والتعليم العام في جميع أنحاء البلاد.

وفي كلمته في إطلاق حركة المحاكاة، شارك نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك: إن التحول الرقمي لم يعد خيارًا بل أصبح متطلبًا لا مفر منه، واتجاهًا لا رجعة فيه، يحدد القدرة التنافسية للبلاد والتنمية المستدامة.

وعلى وجه الخصوص، في مجال التعليم ، يفتح التحول الرقمي فرصا غير مسبوقة لتحسين جودة التدريس والتعلم، وابتكار الأساليب التعليمية، وتخصيص مسارات التعلم، وتوسيع نطاق الوصول إلى المعرفة لجميع الناس.

وفي الآونة الأخيرة، نفذ قطاع التعليم والتدريب هذه المهمة المهمة وحقق بعض النتائج البارزة مثل: بناء واستغلال قاعدة بيانات القطاع بأكمله؛ ومن هناك، نشر منصات التطبيقات التي تخدم إدارة الدولة، وإدارة المدارس، والتدريس، والاختبار، والتقييم المشترك عبر الإنترنت، ومستودع المواد التعليمية الرقمية المشتركة، وتوفير الخدمات العامة عبر الإنترنت، والمدفوعات غير النقدية وتطوير القدرات الرقمية في القطاع بأكمله.

ومع ذلك، وفقًا لنائب الوزير نجوين فان فوك، لا يزال قطاع التعليم والتدريب يواجه صعوبات تحتاج إلى حل في الفترة القادمة لإكمال الأهداف المحددة بنجاح مثل: البنية التحتية للشبكة، ومعدات نقل الإنترنت لا تزال مفقودة؛ تعبئة الموارد للتحول الرقمي لا تزال محدودة؛ القدرة الرقمية غير متساوية؛ تحتاج قاعدة البيانات على مستوى القطاع إلى تحديث مستمر...

ولجعل حركة المحاكاة أكثر فعالية، دعا نائب الوزير نجوين فان فوك لجان الحزب والسلطات المحلية على جميع المستويات إلى مواصلة الاهتمام والتوجيه عن كثب وخلق جميع الظروف المواتية من حيث الآليات والسياسات والموارد حتى يمكن نشر الحركات على نطاق واسع وفعالية.

تعمل إدارات التربية والتعليم والمؤسسات التعليمية بشكل استباقي على تطوير خطط وبرامج عمل محددة تتناسب مع الظروف العملية للوحدة والموقع، وتعزيز روح الابتكار والإبداع والجرأة في التفكير والجرأة في الفعل والجرأة في تحمل المسؤولية.

ويعتبر كل موظف ومعلم رائداً في تعلم وتطبيق التكنولوجيا الرقمية في العمل والتدريس؛ وفي الوقت نفسه، فهم نشطون في نشر المعرفة والمهارات الرقمية للمجتمع.

يتعلم كل طالب ويمارس المهارات الرقمية بشكل استباقي، ويصبح نموذجًا ومواطنًا رقميًا مسؤولاً؛ ويشارك بنشاط في الأنشطة التطوعية، ويرشد الأقارب والمجتمع حول المهارات الرقمية.

مشهد المؤتمر.

نشر الدافع للابتكار

وفي المؤتمر، تبادل ممثلو إدارات التعليم والتدريب والجامعات والتعليم المهني ومؤسسات التعليم العام الخبرات والمبادرات والحلول العملية، وأعربوا عن عزمهم على نشر دافع الابتكار والتحول الرقمي لكل معلم وطالب ومواطن.

قال الدكتور فام هوي هوانج - مدير مركز حلول التكنولوجيا والتحول الرقمي في التعليم، بكلية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا: في الوقت الحالي، تنتقل الأنشطة الاجتماعية تدريجيًا إلى الفضاء الرقمي مثل الخدمات العامة عبر الإنترنت والتجارة والخدمات المصرفية.

لذلك، يجب على الأفراد أن يكونوا استباقيين في الفضاء الرقمي، والمجتمع بحاجة إلى موارد بشرية لتطويره والاستفادة منه. ويتم إطلاق برنامج الثقافة الرقمية لنشر المعرفة في المجتمع، ودعم الأفراد في هذا المجال.

صرحت السيدة ترونغ هاي ثانه، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأنه في ظل التطور السريع للعصر الرقمي، أصبحت البيانات والاتصال والتكنولوجيا أساسًا للحياة الاجتماعية والاقتصادية. فكل طالب ليس مجرد متعلم، بل أصبح مواطنًا رقميًا حقيقيًا، مشاركًا ومتفاعلًا ومؤثرًا بشكل مباشر في البيئة الرقمية، يتمتع بكامل الحقوق والواجبات والمسؤوليات.

وفي مواجهة هذه الحاجة الملحة، حددت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه بوضوح أن تعليم مهارات المواطنة الرقمية للطلاب، وخاصة من مستوى المدرسة الابتدائية، ليس مهمة فورية وضرورية فحسب، بل هو أيضًا توجه استراتيجي طويل الأجل.

لا يمكن لمهارات المواطنة الرقمية أن تتوقف عند مستوى الدعم المتكامل، بل يجب الاعتراف بها باعتبارها أساسًا أساسيًا للتعليم الحديث، وتنفيذها بشكل منهجي ومرن ومترابط، بالتوازي مع تطوير القدرة على التعلم ومهارات الحياة والصفات المدنية، من أجل تشكيل جيل من الطلاب الاستباقيين والشجعان والإنسانيين والآمنين في العالم الرقمي.

تحدث الدكتور فام شوان خانه في المؤتمر.

قال الدكتور فام شوان خانه - مدير كلية هانوي للتكنولوجيا -: في السنوات الأخيرة، نظمت المدرسة العديد من الأنشطة حول التحول الرقمي والإصلاح الإداري في الإدارة والتشغيل مثل: تنظيم ندوات حول التحول الرقمي والعلوم والتكنولوجيا والابتكار.

في الوقت نفسه، نعمل على تدريب وتطوير المعلمين لتحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية، والتحول الرقمي، والذكاء الاصطناعي، وتقنية GPT CHAT، ومهارات الواقع الافتراضي، والواقع المعزز. ولذلك، تتحسن قدرة الموظفين والمعلمين على العمل باستمرار، حيث أصبحوا قادرين على استخدام الذكاء الاصطناعي وتقنية GPT CHAT في عملهم بنسبة 100%.

كما استجابت المدرسة بشكل فعال لحركة محو الأمية الرقمية مثل: تدريب المحاضرين والخبراء؛ ودعم بناء القدرات الرقمية لمسؤولي الأحياء والبلديات؛ ودعم بناء القدرات الرقمية لمعلمي المدارس الثانوية؛ والتنسيق مع الأقسام والفروع لتنظيم دورات تدريبية؛ وتنظيم الدعاية والتوجيه والتدريب على القدرات الرقمية للطلاب.

قالت السيدة هوانج ثو ها - مديرة مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين (هانوي): إن التحول الرقمي في التعليم ليس مجرد اتجاه حتمي فحسب، بل إنه أيضًا قوة دافعة مهمة للابتكار الأساسي والشامل في أنشطة التدريس والتعلم وإدارة المدرسة وتعزيز الروابط بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور.

يُسهم تطبيق التكنولوجيا الرقمية في الأنشطة التعليمية في تحسين جودة التدريس، وتنمية القدرات الرقمية للمتعلمين، وتحسين عمليات الإدارة والتشغيل في المدارس. كما يُعدّ التحول الرقمي في قطاع التعليم أحد الركائز الأساسية في الاستراتيجية الوطنية للتحول الرقمي.

تنفيذًا لخطة وزارة التعليم والتدريب بشأن تنفيذ حركة المحاكاة "البلد بأكمله يتنافس في الابتكار والتحول الرقمي" و "التعليم الرقمي للجميع"، فإن مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين تدرك دائمًا مسؤوليتها الرائدة في الابتكار والإبداع وتطبيق التكنولوجيا الرقمية في التدريس والإدارة.

وقالت السيدة ها: "نحن ندرك أن التحول الرقمي لا يقتصر على تطبيق الأدوات الرقمية فحسب، بل هو أيضًا ثورة في أساليب التفكير والتدريس والتعلم، بهدف تحسين جودة التعليم وتنشئة جيل من الطلاب لديهم القدرة على إتقان المستقبل".

ولجعل حركة المحاكاة أكثر فعالية، دعا نائب الوزير نجوين فان فوك لجان الحزب والسلطات المحلية على جميع المستويات إلى مواصلة الاهتمام والتوجيه عن كثب وخلق جميع الظروف المواتية من حيث الآليات والسياسات والموارد حتى يمكن نشر الحركات على نطاق واسع وفعالية.

توصي وزارة التعليم والتدريب المحليات والمدارس بتنظيم ونشر والاستجابة ونشر حركات المحاكاة "تتنافس الدولة بأكملها في الابتكار والتحول الرقمي"، و"التعليم الرقمي الشعبي" لكل مدرسة، وكل معلم، وكل متعلم، وكل عضو من هيئة التدريس في الصناعة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-phat-dong-thi-dua-doi-moi-sang-tao-trong-chuyen-doi-so-post743130.html