تخصصات منسية في ظل نقص العمالة ولامبالاة الطلاب

في المؤتمر الدولي الثالث للتكنولوجيا الحيوية تحت عنوان "البحث والتطبيق في التكنولوجيا الحيوية" الذي عقد مؤخرا، أشار الخبراء إلى العوائق والحلول لإطلاق العنان لإمكانات صناعة التكنولوجيا الحيوية.

إن الصناعة "متعطشة" للموارد البشرية ذات الجودة العالية.

قال البروفيسور الدكتور نجوين مينه ها، رئيس جامعة هوشي منه المفتوحة، إن تطوير التكنولوجيا الحيوية ليس مجرد استراتيجية علمية فحسب، بل هو أيضًا هدف اجتماعي واقتصادي مهم للبلاد.

في فيتنام، في الآونة الأخيرة، لم تجلب تطبيقات التكنولوجيا الحيوية فوائد اقتصادية كبيرة فحسب، بل جلبت أيضًا قيمًا إنسانية عميقة في حماية ورعاية الصحة البشرية، والمساهمة في حماية البيئة، وضمان التنمية الاقتصادية المستدامة، وجلب الفوائد للمجتمع والثقافة والمجتمع العالمي.

البروفيسور الدكتور نجوين مينه ها - عميد جامعة مدينة هوشي منه المفتوحة تحدث في المؤتمر (الصورة: هوين نجوين).

وأكد البروفيسور ها أن الورشة تعد منتدى مهما للعلماء والمحاضرين والباحثين والطلبة لتبادل الخبرات ومشاركة نتائج البحوث، وبالتالي تعزيز التعاون بين التخصصات المختلفة وتطبيق الابتكار لخدمة المجتمع.

وفي تقييمه للوضع الحالي وإمكانات التنمية القوية للصناعة، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين نجوك باو تشاو، رئيس كلية التكنولوجيا الحيوية، إنه في سياق التحول الرقمي القوي، أصبح الاقتصاد الأخضر والتنمية المستدامة الاتجاهات الرئيسية، وبالتالي فإن الطلب على الموارد البشرية عالية الجودة في مجال التكنولوجيا الحيوية يتزايد بسرعة.

لا يلعب هذا المجال من الدراسة دورًا أساسيًا في الطب فحسب (تطوير اللقاحات، والمستحضرات البيولوجية التشخيصية، والعلاجات المتقدمة)، بل يتمتع أيضًا بحضور عميق في الزراعة عالية التقنية، وصناعة الأغذية، وحماية البيئة، وتكنولوجيا المواد الجديدة.

تتوق العديد من الشركات والمجمعات الصناعية ومراكز الأبحاث إلى موارد بشرية تتمتع بخبرة راسخة ومهارات عملية جيدة، وخاصة التفكير الإبداعي والمبتكر. ولذلك، لا يوجد نقص في فرص العمل للخريجين في هذا المجال.

وأكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين نجوك باو تشاو أن "القضية الأساسية هي كيفية تدريب الطلاب ليكونوا مزودين بالمعرفة النظرية القوية بالتوازي مع الخبرة العملية، وتلبية المتطلبات المتزايدة لسوق العمل".

المفارقة: إمكانات كبيرة، وتوظيف صعب

ومع ذلك، فإن الحقيقة المثيرة للقلق هي أن صناعة التكنولوجيا الحيوية تواجه حاليا العديد من الصعوبات في استقطاب الطلاب.

ويقول الأستاذ المشارك الدكتور نغوك تشاو إن أحد الأسباب الأساسية هو ارتباك العديد من الطلاب وأولياء الأمور الذين يعتقدون أن هذا مجال دراسي يعتمد على البحث فقط، مما يجعل من الصعب العثور على وظيفة أو مناسبًا فقط للعمل في المختبرات.

علاوة على ذلك، فإن العمل التواصلي حول التطبيقات العملية والإمكانات الكبيرة التي تتمتع بها هذه الصناعة في الحياة اليومية ليس مقنعا بما فيه الكفاية.

علماء يشاركون في ورشة عمل للتعرف على الأبحاث في مجال التكنولوجيا الحيوية (تصوير: هوين نجوين).

ولحل هذا الوضع، قال ممثل جامعة هوشي منه المفتوحة إن المدرسة تنفذ بشكل متزامن العديد من الحلول، بما في ذلك التركيز على تعزيز التواصل في مجال التوجيه المهني المبكر في المدارس الثانوية، ومساعدة الطلاب على الحصول على رؤية أكثر صحة وشاملة لصناعة التكنولوجيا الحيوية.

وفي الوقت نفسه، تعمل المدرسة على تعزيز علاقاتها مع الشركات لبناء نموذج تدريبي "مرتبط بالوظيفة" منذ بداية تسجيل الطلاب. وتحظى المشاركة في تقييم جودة برامج التدريب وفقاً لمعايير وزارة التربية والتعليم والتدريب، وتوسيع برامج التبادل الطلابي الدولي، وتنظيم الندوات العلمية، باهتمام متزايد.

وأكد المشاركون في الورشة أيضًا على الاستراتيجية نحو التطبيق العملي والتخصصات المتعددة، والجمع بين التكنولوجيا الحيوية والأعمال والبيانات والبيئة...

وفي الوقت نفسه، يتم منح الطلاب أقصى الفرص للمشاركة في الدورات العملية والمشاريع والتدريب في الشركات ومعاهد الأبحاث والمزارع ذات التقنية العالية وما إلى ذلك.

وقد استقطبت الورشة مشاركة حماسية من حوالي 200 متحدث وخبير ومحاضر ومتعلم من العديد من المؤسسات المحلية والدولية (الصورة: هوين نجوين).

وسلطت العروض التقديمية في الورشة الضوء على الدور المركزي للتكنولوجيا الحيوية في معالجة التحديات العملية في العديد من المجالات، واستغلال الإمكانات الهائلة للموارد البيولوجية الغنية، جنبًا إلى جنب مع التقنيات المتقدمة.

ويحظى التلقيح المتبادل القوي بين العديد من التخصصات العلمية مثل علم الأحياء والكيمياء والطب والزراعة وعلوم الكمبيوتر وتكنولوجيا الأغذية باهتمام خاص.

وشهد المؤتمر الدولي الثالث للتكنولوجيا الحيوية مشاركة ما يقرب من 200 متحدث وخبير ومحاضر ومتعلم من المؤسسات التعليمية في العديد من البلدان حول العالم، بما في ذلك فيتنام وماليزيا وتايلاند والهند واليابان وكوريا والصين.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nganh-hoc-bi-lang-quen-giua-con-khat-nhan-luc-va-su-tho-o-cua-hoc-sinh-20250508183247528.htm