يمهد القرار رقم 71 الطريق لتحقيق طفرات تعليمية.

GD&TĐ - يعتقد السيد كام فان آن (مقاطعة سون لا) أن القرار 71 يحدد العديد من المتطلبات الرئيسية لتحقيق اختراقات في التعليم والتدريب.

التعليم – أولوية وطنية قصوى تتطلب إجراءات ملموسة.

وفقًا للسيد كام فان آن - نائب مدير مدرسة سون لا السياسية الإقليمية، ونائب المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في سون لا، فقد صدر القرار 71-NQ/TW بتاريخ 22 أغسطس 2025 عن المكتب السياسي على أساس وراثة وتطوير وجهات نظر الحزب الرئيسية بشأن التعليم، من المؤتمر الثامن إلى القرار 29 (2013) والمؤتمر الثالث عشر.

يتمحور الموضوع الرئيسي حول التأكيد على أن الإنسان هو غاية التنمية ومحركها. ومع ذلك، أقرّ صراحةً بأن واقع النظام التعليمي في بلادنا لا يزال يعاني من العديد من القيود: فالكادر التدريسي لم يُوحّد بعد، والبنية التحتية لا تزال غير كافية، والسعي وراء الإنجازات بأي ثمن لا يزال قائماً، والمحتوى والبرامج التدريبية لم تواكب المتطلبات. لذلك، لا يقتصر القرار 71 على تحديد الرؤية بوضوح حتى عام 2030 والتوجه حتى عام 2045 فحسب، بل يُحدد أيضاً ثماني مجموعات محددة من المهام والحلول.

بحسب السيد آن، فإن أهم نقطة هي رفع مستوى الوعي بأن التعليم يُمثل أولوية وطنية قصوى. هذا ليس مجرد شعار سياسي، بل يجب أن يصبح مبدأً توجيهياً للعمل على جميع المستويات، وفي كل قطاع، وفي كل وكالة، ووحدة، وعائلة، وفرد. فقط عندما تتجسد المسؤولية من خلال أفعال وقرارات عملية، يُمكن إحداث تغيير حقيقي، مما يجعل التعليم قوة دافعة رئيسية للتنمية الشاملة للبلاد.

ألقى السيد كام فان آن خطاباً في المؤتمر العلمي على مستوى المدرسة.

إصلاح مؤسسي لتعزيز الابتكار والاستقلالية.

يؤكد القرار رقم 71 على ضرورة الابتكار والتحسين في المؤسسات التعليمية، وهو ما يعتبره السيد كام فان آن مفتاحًا لتحقيق إنجازاتٍ ملموسة. ويرى أنه لإطلاق العنان للموارد ودفع عجلة التنمية، من الضروري الإسراع في استكمال النظام القانوني ذي الصلة، بدءًا من قانون الكوادر والموظفين المدنيين، وقانون الموظفين العموميين، وصولًا إلى قانون العمل والوثائق القانونية الفرعية الأخرى. ولن يتحقق مبدأ "التعليم كأولوية وطنية قصوى" إلا عندما يكون الإطار القانوني واضحًا ومتسقًا.

أكد السيد آن على أهمية توحيد معايير اللامركزية في إدارة التعليم، بما يتماشى مع نموذج الحكم المحلي ذي المستويين لضمان الفعالية والكفاءة. إلى جانب ذلك، من الضروري منح المؤسسات التعليمية مزيدًا من الاستقلالية والمساءلة، ووضع آليات لتحديد الأولويات والاستثمار في المجالات الرئيسية، مما يُهيئ بيئة مواتية للابتكار. إذا تحقق ذلك، ستتمتع المدارس بمزيد من الحافز والمساحة لتطوير قدراتها، وبناء نماذج تعليمية حديثة، ومواكبة التطورات العصرية.

يقدم السيد كام فان آن (الواقف في المنتصف) الشهادات للمتدربين.

المسؤولية المشتركة للمعلمين والطلاب والمجتمع.

بحسب السيد كام فان آن، يعتمد نجاح القرار رقم 71 بشكل كبير على مشاركة ثلاثة أطراف رئيسية: قطاع التعليم، والطلاب، والمجتمع - أي الأسرة. فبالنسبة لقطاع التعليم، "المدارس هي الأساس، والمعلمون هم القوة الدافعة التي تحدد الجودة".

لذا، لا بد من التأكيد على أن "تحسين جودة الكادر التدريسي هو مفتاح النجاح"؛ إذ يجب الارتقاء بمستوى الكادر التدريسي بشكل شامل: إتقان تخصصاتهم، وريادتهم في الابتكار والتحول الرقمي، وإلمامهم في الوقت نفسه بتوجيهات الحزب وسياساته وقوانين الدولة وأنظمتها. فعندما يصبح المعلمون قدوة حسنة في المعرفة والأخلاق، يصبحون قادرين على إلهام أجيال من الطلاب وتدريبهم على التطور الشامل. وقد أكد السيد آن قائلاً: "لن يتصرف الطلاب كطلاب إلا عندما يتصرف المعلمون كمعلمين".

يضع القرار رقم 71 المتعلمين في صميم العملية التعليمية. ويتطلب ذلك إحياء تقاليد الأمة في تقدير التعليم، وبناء حركة التعلم مدى الحياة، والتعلم لإثراء الذات والأسرة والمجتمع. لا ينبغي أن يقتصر التعلم على اكتساب المعرفة فحسب، بل يجب أن يرتبط أيضًا بتكوين الشخصية والأخلاق وأسلوب الحياة والقيم الأساسية للشعب الفيتنامي في العصر الجديد. إضافةً إلى ذلك، من الضروري تعزيز نقاط قوة تعليم الموهوبين، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM)، والمدارس المتخصصة للطلاب الموهوبين لاكتشاف المواهب ورعايتها من أجل الوطن.

فيما يتعلق بالمجتمع والأسر، أكد السيد آن أن التعليم مسؤولية الأمة بأسرها. يجب على كل أسرة، وكل منظمة، وكل مجتمع أن يترجم الوعي إلى أفعال ملموسة، وأن يعمل جنبًا إلى جنب مع المدارس في تعليم الجيل الصاعد. وعلى وجه الخصوص، من الضروري فهم جوهر التنشئة الاجتماعية التعليمية فهمًا صحيحًا: فهي لا تقتصر على المساهمات المالية فحسب، بل تشمل أيضًا المشاركة الشاملة في تهيئة البيئة والظروف والتنسيق الوثيق اللازم للتنمية التعليمية.

نحو عصر النهضة الوطنية.

ووفقاً للسيد كام فان آن، فإن القرار رقم 71 يوضح تصميم الحزب القوي على تحسين جودة الموارد البشرية، معتبراً إياها القوة الدافعة لدخول البلاد "عصر التقدم الوطني".

لكن هذا الهدف لن يتحقق إلا بتوافق الجهود وتضافرها من قبل النظام السياسي برمته، والمجتمع ككل، وكل مواطن. وأكد قائلاً: "لن نتمكن من تحقيق نقلة نوعية وقيادة البلاد نحو تنمية سريعة ومستدامة في العصر الجديد إلا عندما يصبح التعليم أولوية وطنية قصوى على أرض الواقع، لا مجرد شعارات".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html