تطالب العديد من المدارس بحقوقها

[إعلان 1]

عقدت وزارة التعليم والتدريب أمس (30 نوفمبر) في جامعة فينيكا (هانوي) مناقشة لجمع التعليقات على مسودة التخطيط لشبكة الجامعات والمؤسسات التربوية (المشار إليها فيما يلي باسم شبكة الجامعة) للفترة 2021 - 2030، مع رؤية حتى عام 2050. ووفقًا لمسودة الإصدار التي تجمع وزارة التعليم والتدريب التعليقات عليها لإكمالها، اقترحت الوزارة توجيهات لترتيب هيكل توزيع الشبكة، من أجل تحقيق هدف تصنيف فيتنام في مجموعة الدول ذات الأنظمة الجامعية المتقدمة في المنطقة.

Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 1. — اقترح البروفيسور نجوين هاي نام، مدير جامعة هانوي للصيدلة، أن تنظر وزارة التعليم والتدريب في وضع هذه المدرسة على قائمة الجامعات الوطنية الرئيسية.

سيكون هناك 30 جامعة وطنية رئيسية

فيما يتعلق بتوجه إعادة الهيكلة وتوزيع الشبكة، تتبنى وزارة التعليم والتدريب رؤية أساسية تتمثل في الحفاظ على استقرار الكم والبنية، مع التركيز على تعزيز القدرات، وتحسين الجودة، وتوسيع نطاق المرافق الجامعية. بحلول عام 2030، سيبلغ عدد الجامعات في البلاد حوالي 250 جامعة و50 فرعًا تابعًا لـ 200 جامعة رئيسية، موزعة حسب المناطق، بما في ذلك: حوالي 30 جامعة وطنية رئيسية (5 جامعات وطنية، و5 جامعات إقليمية، و18-20 جامعة وطنية صناعية رئيسية)؛ وحوالي 100 جامعة رئيسية أخرى تابعة للوزارات والفروع والهيئات المركزية والمحلية؛ وما لا يقل عن 70 جامعة خاصة (غير ربحية وممولة من جهات خارجية).

إعادة هيكلة ودمج وحل المدارس غير القياسية

بالنسبة للجامعات الحكومية (في الفترة حتى عام 2030)، سيتم ترتيب تلك التي لا تفي بمعايير الجامعة وفقًا للتوجيهات التالية: إعادة الهيكلة والتركيز على الاستثمار لتلبية المعايير في غضون خارطة طريق مدتها 3-5 سنوات؛ الاندماج لتصبح وحدة تدريب أو فرعًا لجامعة مرموقة؛ تعليق أنشطة التدريب قبل عام 2028 وحلها قبل عام 2030. في الأساس، لن يتم إنشاء جامعات حكومية جديدة، إلا في الحالات الضرورية (مثل الإنشاء في بعض المناطق ذات مستويات الوصول الجامعي المنخفضة، وما إلى ذلك). بالنسبة للفروع، سيتم تعليق أنشطة التدريب إذا لم تفي بالمعايير أو لم تكمل إنشاء وضعها القانوني قبل عام 2028؛ دمج أو حل الفروع التي لا تفي بالمعايير قبل عام 2030. كما أن إنشاء فروع جديدة محدود في بعض الحالات.

Quy hoạch mạng lưới ĐH: Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 2. — طلاب جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية. بناءً على اقتراح وزارة التعليم والتدريب، سيتم تطوير الجامعات الوطنية لتصل إلى المستوى المتقدم عالميًا في العلوم والهندسة والتكنولوجيا، لتكون من بين الأفضل في آسيا.

تطوير الجامعات الوطنية لتكون من بين أفضل الجامعات في آسيا

إلى جانب التوجه الترتيبي المذكور أعلاه، هناك اقتراح من وزارة التعليم والتدريب بشأن البرامج والمشاريع الهامة التي تحتاج إلى استثمارات ذات أولوية في الفترة 2021 - 2030، مع رؤية حتى عام 2050، حيث تتمثل المجموعة ذات الأولوية القصوى في تطوير وترقية الجامعات الوطنية للوصول إلى معايير عالمية المستوى في العلوم والهندسة والتكنولوجيا، من بين المجموعات الأولى في آسيا؛ تطوير وترقية الجامعات الإقليمية للوصول إلى معايير متقدمة، مع مكانة مرموقة في المنطقة في المجالات الرئيسية ذات الأولوية في المنطقة؛ تطوير وترقية المرافق الجامعية الرئيسية في مجالات التربية والطب وغيرها من المجالات...

تقع الجامعة الوطنية في قلب المنطقة الاقتصادية الحيوية، وتتولى مهمة الريادة والاضطلاع بدور محوري في تنفيذ الاستراتيجية الوطنية لتنمية المواهب والموارد البشرية المتميزة، والعلوم والتكنولوجيا والابتكار. تقع الجامعة الإقليمية في قلب المنطقة والمناطق الفرعية، وتتولى مهمة الريادة والاضطلاع بدور محوري في تنفيذ مهمة تدريب الموارد البشرية المتميزة، والبحث العلمي، وتطوير التكنولوجيا وتطبيقها في المنطقة.

تجنب المدارس الرئيسية التي تعمل بعد حصص الالتحاق بالجامعة

أعرب جميع ممثلي الجامعات المشاركة في الندوة عن موافقتهم على وجهة نظر وزارة التعليم والتدريب في صياغة مسودة الخطة. ورأى المندوبون أنه في ظل محدودية موارد الميزانية، يُعدّ التركيز على الاستثمار في الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية والمرافق الجامعية الرئيسية الحل الأمثل بدلًا من توزيع الاستثمارات.

المعايير التي تستخدمها وزارة التعليم والتدريب لتحديد المؤسسات ذات الأهمية الوطنية معقولة جدًا (مثل القدرة التدريبية والسمعة البحثية، مثل عدد الأساتذة والأساتذة المشاركين، ونسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه، وحجم هيئة التدريس، وحجم التدريب في الدراسات العليا ونتائج البحث العلمي، إلخ). ومع ذلك، ومن منظور مصالحهم الخاصة، أشار بعض المندوبين إلى ضرورة دراسة وزارة التعليم والتدريب وتوسيع قائمة الجامعات الثماني عشرة الرئيسية في هذا المجال.

وفقاً للأستاذ الدكتور نجوين هاي نام، مدير جامعة هانوي للصيدلة، من الضروري الاهتمام بعنصر "الريادة" في الجامعة، مع التركيز على نسبة برامج الدراسات العليا (على سبيل المثال، يجب ألا تقل عن 20% من إجمالي برامج التدريب). ومن الضروري تجنب الوضع الذي تسعى فيه الجامعات الرئيسية، رغم حصولها على المزيد من الاستثمارات، إلى توسيع حصص الالتحاق بالجامعات، في حين أن برامج الدراسات العليا هي العامل الذي يُسهم في "الريادة".

اقترح البروفيسور نام أيضًا أن تنظر وزارة التعليم والتدريب في إدراج جامعة هانوي للصيدلة ضمن قائمة الجامعات الوطنية الرئيسية. وأوضح البروفيسور نام: "حاليًا، لا يوجد في البلاد سوى جامعة واحدة متخصصة في تدريب الصيدلة. جامعة هانوي الطبية لا يوجد بها تخصص صيدلة، بينما جامعة مدينة هو تشي منه للطب والصيدلة لديها تخصص صيدلة واحد فقط (وهما مدرجتان في قائمة الجامعات الرئيسية الـ 18 التي اقترحتها وزارة التعليم والتدريب ). تُعد جامعة هانوي للصيدلة حاليًا مركزًا تدريبيًا لمحاضري معظم تخصصات الصيدلة في الجامعات الطبية والصيدلانية. في الواقع، تُعد جامعة هانوي للصيدلة حاليًا الجامعة "الرائدة" في تدريب الصيدلة".

Quy hoạch mạng lưới ĐH: Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 3. — تهدف جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا إلى التطور لتصبح واحدة من الجامعات الوطنية الخمس.

ضرورة ضمان مبدأ المساواة في التطوير التعليمي

أعربت الأستاذة المشاركة فام ثو هونغ، نائبة مدير جامعة التجارة الخارجية، عن موافقتها على توجهات وزارة التعليم والتدريب في تنظيم شبكة الجامعات، مع التركيز على ضرورة وجود محتوى يُظهر اهتمامًا بالوحدات التدريبية التي أثبتت فعاليتها عمليًا. ويجب أن يُجسد التخطيط مبدأ عدم التفاوت في تطوير الجامعات، والاعتماد على جودة المخرجات والقدرة على حشد الموارد، وخاصةً الموارد الدولية للجامعات. واقترحت السيدة هونغ: "لدينا حاليًا مجموعة من الجامعات تُدرّب في مجالات محددة، بما في ذلك عدد من الجامعات ذات مساحة محدودة ولكن بجودة مخرجات ومدخلات ممتازة. فهل ينبغي وضع خطة لإعادة هيكلة هذه الكليات ودمجها لإنشاء جامعات كبيرة، وتطويرها إلى جامعات عالمية المستوى، وليس مجرد تطوير جامعات وطنية أو إقليمية؟".

ينبغي أن نقسم أنفسنا إلى مجموعتين: مجموعة شروط ضمان الجودة، ومجموعة جودة المخرجات. ينبغي أن نفتح المجال أمام المدارس التي تحتل المراكز الأولى سنويًا في عملية التطوير، بالإضافة إلى معايير مخرجاتها، حتى لو كانت أعلى من الإطار الوطني، مع الالتزام بمعايير المخرجات وفقًا للبرامج الدولية، كما اقترح الأستاذ المشارك هونغ، وأضاف: "نحن بحاجة إلى ضمان مبدأ المساواة في تطوير التعليم. نأمل في إيجاد آلية عادلة تُتيح للجامعات فرصًا متساوية، حتى وإن لم تكن في الجامعات الرئيسية، دون أن نفقد ميزتنا التنافسية في عملية التطوير".

التوجه التنموي المخطط لخمس جامعات وطنية: جامعة هانوي الوطنية، وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة دانانج، وجامعة هوي.

التوجه التنموي المتوقع للجامعات الإقليمية : جامعة ثاي نجوين، جامعة فينه، جامعة نها ترانج، جامعة تاي نجوين، جامعة كان ثو.

التوجه المتوقع للجامعات الرئيسية في الصناعة : جامعة هانوي الوطنية للتعليم (التعليم والتربية)، جامعة مدينة هوشي منه للتعليم (التعليم والتربية)، جامعة هانوي الطبية (الطب والصيدلة)، جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة (الطب والصيدلة)، جامعة هانوي للقانون (القانون)، جامعة مدينة هوشي منه للقانون (القانون)، جامعة الاقتصاد الوطني (الاقتصاد والتمويل)، جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد (الاقتصاد والتمويل)، جامعة فيتنام البحرية (النقل - النقل، الاقتصاد البحري)، جامعة النقل (النقل - النقل)، جامعة هانوي للبناء (البناء والعمارة)، أكاديمية فيتنام للزراعة (الزراعة)، أكاديمية الصحافة والدعاية (الصحافة والاتصالات)، أكاديمية البريد والاتصالات (المعلومات والاتصالات)، الأكاديمية الوطنية للإدارة العامة (الإدارة العامة)، أكاديمية المالية (التمويل)، الأكاديمية الوطنية الفيتنامية للموسيقى (الفن)، جامعة هانوي للمسرح والسينما (الفن).

[إعلان 2]
رابط المصدر