يتطلب المنهج الدراسي العام لعام 2018، الذي يهدف إلى تنمية قدرات الطلاب وكفاءاتهم، من المعلمين تصميم أنشطة تعليمية متنوعة. وبفضل تطبيقات وبرامج الذكاء الاصطناعي، لم تعد عملية إعداد خطط الدروس الإلكترونية شاقة على المعلمين كما كانت من قبل.
باستخدام تطبيقات روبوتات الدردشة الشائعة التي تعتمد على نماذج اللغة الكبيرة (LLM) مثل Chat GPT، سيقوم Google Gemini بتوليد أفكار دروس محددة. كل ما على المعلمين فعله هو إدخال الأوامر مع وصف موجز لدروسهم، وستقدم روبوتات الدردشة مخططًا تفصيليًا للغاية مع العديد من الاقتراحات الشيقة للأنشطة التي تتراوح بين المقدمة وتكوين المعرفة إلى التدريب والتطبيق.
وعلى وجه الخصوص، فإن الأفكار المتعلقة بأنشطة الإحماء التي توفرها هذه التطبيقات لديها القدرة على إثارة مستوى عالٍ من الاهتمام لدى الطلاب، لأنها تستمد الإلهام من مشاكل عملية للغاية.
بعد وضع مخطط تفصيلي للدرس، يمكن للمعلمين تحسينه باستخدام تطبيقات تخطيط الدروس الرقمية الشائعة مثل Canva وSlidesgo وGamma. توفر هذه المواقع الإلكترونية للمعلمين قوالب تصميم جاهزة ذات تأثيرات بصرية جذابة، مما يجعل تخطيط الدروس أسرع وأكثر كفاءة من استخدام برنامج PowerPoint التقليدي الرتيب.
علاوة على ذلك، وبدعم من الذكاء الاصطناعي، يمكن للمعلمين أيضًا إنشاء خرائط ذهنية لتلخيص المعرفة أو استخدام برامج الدردشة الآلية "لتأليف" قصائد قصيرة أو قوافي لتسهيل فهم وتعلم الصيغ والنظريات التي يصعب تذكرها.
وعلى وجه الخصوص، إذا خصص المعلمون الوقت لتعلم كيفية استخدام برامج إنشاء الفيديو المدعومة بالذكاء الاصطناعي، فيمكنهم إنشاء مقاطع فيديو حيوية وجذابة بصريًا لتجارب الكيمياء والفيزياء والأحياء لتوضيح المفاهيم النظرية التي يصعب تصورها.
بالإضافة إلى مساعدة المعلمين في تخطيط الدروس، فإن الذكاء الاصطناعي يجعل عملية الاختبار والتقييم أسهل بالنسبة للمعلمين.
بالنسبة لمواد العلوم الاجتماعية، يمكن لتطبيقات الدردشة الآلية أن تقترح مواضيع للمقالات بناءً على توليفة من الأحداث الجارية ومواضيع النقاش للطلاب.
أما بالنسبة لمواد العلوم الطبيعية، فقد أصبح إنشاء مجموعات اختبارات متعددة الخيارات تضم عشرات الأسئلة ورموز اختبار مختلفة أسهل بفضل الذكاء الاصطناعي في توليد الأسئلة و"خلطها". وبالطبع، تتطلب هذه الأنشطة مراقبة وإشرافًا دقيقين من المعلمين لتجنب الأخطاء، وخاصة في ضمان أمان أوراق الاختبار.
علاوة على ذلك، توفر تقنيات الذكاء الاصطناعي أدوات لمكافحة الانتحال، وهو جانب سلبي آخر ناتج عن الذكاء الاصطناعي نفسه. وللحد من اعتماد المتعلمين على تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتصورهم لمنتجاته كإنجازاتهم الخاصة، ظهرت برامج مكافحة الانتحال بقدرات متطورة باستمرار في كشف النصوص المنسوخة. ومن الأمثلة على ذلك برامج مثل Dolt وGrammarly وCopyleaks.
على وجه الخصوص، تم تحديث برنامج Turnitin مؤخرًا ليشمل ميزات للكشف عن المحتوى المُنشأ بواسطة الذكاء الاصطناعي، وليس فقط عن الانتحال. تساعد هذه البرامج المحاضرين والمعلمين على الحفاظ على النزاهة والشفافية في البيئة التعليمية.
فيما يتعلق بصياغة المستندات، لا تتطلب برامج الدردشة الآلية سوى إدخال المعلومات الضرورية للمساعدة في كتابة المستندات الإدارية ذات البنية المعيارية إلى حد كبير. وبإجراء تعديلات سريعة، يمكن استخدام هذه المستندات في الإدارة.
للتكيف مع الاتجاهات الجديدة، يحتاج المعلمون إلى التعلم باستمرار لتحرير أنفسهم من طرق التفكير والعمل القديمة، من أجل تحسين جودة التدريس وتزويد المتعلمين بتجارب تعليمية حية.
المصدر: https://baodanang.vn/nho-ai-chap-canh-cho-bai-giang-3265089.html
تعليق (0)