الكتب المدرسية التي يمكن التخلص منها - ما هي مدة إهدارها؟

مع كل عام دراسي، يختلط فرح الاستعداد للعام الدراسي الجديد بالقلق الذي ينتاب العديد من الآباء عندما لا يتمكنون من إعادة استخدام معظم الكتب المدرسية من العام السابق لأن الطلاب قاموا بحل تمارين الاختيار من متعدد والإجابة على الأسئلة مباشرة في الكتب.

لقد تم ذكر قصة "الكتب التي تستخدم لمرة واحدة" لسنوات عديدة، وقد كشفت بشكل متزايد عن هدر كبير.

يختار الآباء شراء الكتب المدرسية من المكتبة.

لم يتبقَّ سوى عشرة أيام على بدء العام الدراسي الجديد 2025-2026. ولكن بدلًا من إعادة استخدام الكتب القديمة من الصفوف السابقة، يزداد قلق العديد من أولياء الأمور عند اضطرار أبنائهم لشراء كتب جديدة، نظرًا لعدم إمكانية إعادة استخدام العديد منها. السبب الأول هو أن الآلية الحالية تتيح لكل مدرسة، بل لكل صف، اختيار مجموعة من ثلاث مجموعات مختلفة من الكتب: ربط المعرفة بالحياة، وآفاق إبداعية، وطائرة ورقية. هذا يجعل إعطاء الكتب القديمة لطلاب الصف التالي بلا معنى تقريبًا. ونتيجةً لذلك، تُستخدم مجموعات الكتب مرة واحدة فقط ثم تُرمى.

على سبيل المثال، لدى عائلة السيدة نجوين ثوي ترانج (دائرة فو دين) ابنة أنهت لتوها الصف الحادي عشر في مدرسة نجوين ثي مينه خاي الثانوية، لكن ابنها في صف أدنى منها في مدرسة أخرى بالدائرة، ولا يمكنه إعادة استخدام كتب أختها المدرسية. والسبب هو أن صف ابنها لا يستخدم الكتب المدرسية التي تُدرّسها مدرسة ابنتها.

رغم أسفِي على كومة الكتب المدرسية التي يقارب عددها العشرين، اضطررتُ لبيعها كقصاصات ورقية لأن أحدًا لم يرغب بها. فكرتُ في إرسالها إلى الطلاب في المناطق النائية، لكنني لم أكن أعرف إن كانت مدارسهم تُدرّسها، فتراجعتُ عن الفكرة، كما قالت ترانج.

المشكلة الثانية التي تجعل إعادة استخدام العديد من الكتب المدرسية مستحيلة هي أن دفاتر التمارين مصممة بأسئلة اختيار من متعدد تتطلب من الطلاب تعبئتها مباشرةً في الكتاب. الأمر غير المعقول هو أن العديد من المدارس لا تشترط على الطلاب حل التمارين في الكتب، لكنها تُلزم أولياء الأمور بشراء عدد كافٍ منها. على سبيل المثال، في سلسلة كتب "ربط المعرفة بالحياة"، وفي دفاتر تمارين تكنولوجيا المعلومات، والتعليم الاقتصادي والقانوني، والرياضيات، والفيزياء للصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، في نوعي التمارين المخصصين، الاختيار من متعدد والمقال، لا يمكن للطلاب إلا تعبئتها مباشرةً في الكتاب في جزء الاختيار من متعدد، بينما لا يزال يتعين عليهم إكمال جزء المقال في دفاتر.

وبالمثل، في كتاب تعليم الاقتصاد والقانون للصف الحادي عشر، فإن قسم الإجابة المباشرة في الكتاب به العديد من القيود مثل الطباعة الصغيرة، والمسافة الضيقة بين السطور، وعدم وجود مساحة كافية للطلاب لكتابة مشاعرهم، أو تطوير النصوص أو كتابة المشاهد القصيرة حسب الحاجة.

يعتقد خبراء التعليم أن الكتب المدرسية ينبغي أن تكون مصممة كدليل إرشادي فقط، ويجب كتابة التمارين في دفاتر منفصلة، ​​مما يساعد على الحفاظ على الكتب وإعادة استخدامها للأجيال القادمة.

مع اقتراب العام الدراسي الجديد، يُشكّل نقص الكتب المدرسية ضغطًا على العديد من أولياء الأمور، لا سيما العائلات التي تعاني من ضائقة مالية. يُذكر أيضًا أن الناس يضطرون إلى إنفاق ميزانيتهم ​​لشراء عشرات الملايين من الكتب المدرسية سنويًا، وكثير منها ليس ضروريًا، مما أدى إلى هدر كبير للموارد. في العام الدراسي 2024-2025، يبلغ عدد طلاب المرحلة الثانوية في البلاد حوالي 23 مليون طالب، ويبلغ متوسط ​​سعر كل مجموعة كتب حوالي 300 ألف دونج فيتنامي، مما يعني أن الناس أنفقوا ما يقرب من 7000 مليار دونج فيتنامي لشراء الكتب المدرسية. إذا أُعيد استخدام الكتب المدرسية، ستوفر فيتنام آلاف المليارات من دونج فيتنامي سنويًا.

في 13 أغسطس، أدلت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية برأيها في مشروع قانون يُعدّل ويُكمّل عددًا من مواد قانون التعليم. واقترح رئيس لجنة عمل الوفود، نجوين ثانه هاي، أن يُعدّل مشروع القانون اللوائح المناسبة لتجنب اضطرار الطلاب للكتابة في الكتب المدرسية، مما يجعل الكتب غير صالحة للاستخدام، ويتسبب في هدر كبير.

تُستخدم ملايين الكتب لمدة عام واحد فقط ثم تُرمى، وهو إهدارٌ طويل الأمد ومُقلق. حان الوقت لتغيير هذا النهج ليصبح كل كتاب موردًا معرفيًا مستدامًا، بدلًا من أن يكون سلعةً تُشترى وتُرمى سنويًا، مما يُجبر ملايين العائلات على إنفاق مبالغ طائلة.

المصدر: https://hanoimoi.vn/sach-giao-khoa-dung-mot-lan-lang-phi-den-bao-gio-713564.html