الكتب المدرسية التي تُستخدم لمرة واحدة - إلى متى سيستمر هذا الهدر؟

في كل موسم عودة إلى المدارس، يمتزج فرح الاستعداد للعام الدراسي الجديد بقلق العديد من الآباء، حيث لا يمكن إعادة استخدام معظم الكتب المدرسية من العام السابق لأن الطلاب قد أكملوا بالفعل تمارين الاختيار من متعدد وأجابوا على الأسئلة مباشرة في الكتب.

لقد تمت مناقشة قضية "الكتب التي تستخدم لمرة واحدة" لسنوات عديدة، وهي تكشف بشكل متزايد عن حجم النفايات الهائلة التي تنطوي عليها.

يختار الآباء شراء الكتب المدرسية من المكتبة.

مع تبقي ما يزيد قليلاً عن عشرة أيام على بداية العام الدراسي 2025-2026، ينتاب العديد من أولياء الأمور قلقٌ بشأن إعادة استخدام الكتب المدرسية من السنوات السابقة بدلاً من الاستفادة من كتب أبنائهم القديمة. والسبب الرئيسي هو أن النظام الحالي يسمح لكل مدرسة، بل ولكل فصل دراسي، باختيار واحدة من ثلاث مجموعات مختلفة من الكتب المدرسية: "ربط المعرفة بالحياة"، و"آفاق إبداعية"، و"كايت". وهذا يجعل التبرع بالكتب المدرسية القديمة للطلاب في العام التالي عديم الجدوى تقريباً. ونتيجةً لذلك، تُستخدم العديد من مجموعات الكتب المدرسية مرة واحدة فقط ثم تُتلف.

على سبيل المثال، في حالة عائلة السيدة نغوين ثوي ترانغ (حي فو دين)، أنهت ابنتها للتو الصف الحادي عشر في مدرسة نغوين ثي مينه خاي الثانوية، لكن ابنها، الذي يدرس في صف أدنى في مدرسة أخرى في الحي نفسه، لا يستطيع استخدام كتب أخته المدرسية. والسبب هو أن صف ابنها لا يستخدم نفس الكتب المدرسية التي كانت تستخدمها مدرسة ابنتها.

"على الرغم من أنني أشعر بالأسف لبيع ما يقارب 20 كتابًا دراسيًا، إلا أنني اضطررت لبيعها كأوراق خردة لأنه لن يحتاجها أحد حتى لو تبرعت بها. فكرت في إرسال الكتب إلى الطلاب في المناطق النائية، لكنني لا أعرف ما إذا كانت مدارسهم تُدرّس هذا المنهج، لذلك تخليت عن هذه الفكرة"، هذا ما قالته السيدة ترانغ.

المشكلة الثانية التي تجعل إعادة استخدام عدة كتب مدرسية أمرًا مستحيلاً هي أن كراسات التمارين المصاحبة لها مصممة بأسئلة اختيار من متعدد، مما يتطلب من الطلاب كتابة الإجابات مباشرةً في الكتاب. ومن المفارقات أن العديد من المدارس لا تشترط على الطلاب حل التمارين في الكتب، ومع ذلك تُجبر أولياء الأمور على شراء جميع كراسات التمارين. على سبيل المثال، في سلسلة "ربط المعرفة بالحياة"، في كراسات التمارين الخاصة بعلوم الحاسوب، والاقتصاد، والقانون ، والرياضيات، والفيزياء للصفوف 10 و11 و12، في نوعي الأسئلة المحددة - الاختيار من متعدد والمقالي - لا يُسمح للطلاب إلا بكتابة الإجابات مباشرةً في الكتاب، بينما يجب عليهم كتابة إجابات الأسئلة المقالية في دفاترهم.

وبالمثل، في كتاب تمارين الاقتصاد والقانون للصف الحادي عشر، يحتوي قسم الإجابات المباشرة في الكتاب على العديد من القيود، مثل صغر حجم الخط، وضيق المسافة بين الأسطر، وعدم وجود مساحة كافية للطلاب لكتابة تأملاتهم، أو تطوير النصوص، أو كتابة مسرحيات قصيرة كما هو مطلوب.

يتفق خبراء التعليم على أن الكتب المدرسية يجب أن تُصمم كدليل فقط، وأن التمارين يجب أن تُجرى في دفاتر منفصلة، ​​مما يساعد على الحفاظ على الكتب وإعادة استخدامها للأجيال القادمة.

مع اقتراب العام الدراسي الجديد، تُشكل أوجه القصور في استخدام الكتب المدرسية ضغطًا كبيرًا على العديد من أولياء الأمور، لا سيما أولئك المنتمين إلى الأسر ذات الدخل المحدود. علاوة على ذلك، يُؤدي إنفاق عشرات الملايين من مجموعات الكتب المدرسية سنويًا، والتي لا يحتاج الكثير منها إلى ضرورة فعلية، إلى هدر كبير. ففي العام الدراسي 2024-2025، ومع وجود ما يقرب من 23 مليون طالب وطالبة في المرحلتين الابتدائية والثانوية على مستوى البلاد، ومتوسط ​​تكلفة مجموعة الكتب المدرسية حوالي 300 ألف دونغ فيتنامي، يصل إجمالي الإنفاق على الكتب المدرسية إلى ما يقارب 7 تريليونات دونغ. ولو أُعيد استخدام الكتب المدرسية، لكان بإمكان فيتنام توفير تريليونات من الدونغ سنويًا.

في الثالث عشر من أغسطس، أبدت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية رأيها في مشروع قانون تعديل وتكميل عدد من مواد قانون التعليم. واقترح رئيس لجنة الشؤون التمثيلية، نغوين ثانه هاي، تعديل مشروع القانون لتجنب اضطرار الطلاب للكتابة في الكتب المدرسية، مما يجعلها غير صالحة للاستخدام ويتسبب في هدر كبير.

إن ملايين الكتب التي تُستخدم لمدة عام واحد فقط قبل التخلص منها تُمثل هدراً مُزمناً ومُقلقاً. لقد حان الوقت لتغيير نهجنا بحيث يُصبح كل كتاب مصدراً مُستداماً للمعرفة، بدلاً من كونه سلعة تُشترى وتُرمى، مما يدفع ملايين العائلات إلى الإنفاق بشكل غير مُبرر كل عام.

المصدر: https://hanoimoi.vn/sach-giao-khoa-dung-mot-lan-lang-phi-den-bao-gio-713564.html